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文檔簡介

1、 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 北師大版小學(xué)語文四年級上冊教案 20 -20 學(xué)年度 第 學(xué)期 任教學(xué)科: 任教年級: 授課教師: XXXX實驗學(xué)校北師大版小學(xué)語文四年級上冊教案溫馨提示:該教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時為單位,對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟,教學(xué)方法等進行具體的安排和設(shè)計的一種實用性教學(xué)文書.是經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計而確定下來,體現(xiàn)著很強的計劃性.本文可根據(jù)實際情況進行修改和使用。教學(xué)方法選擇要符合學(xué)生的特點、教師的特點、教學(xué)大綱的規(guī)定, 要充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性, 發(fā)展學(xué)生的能力與素質(zhì), 提高教學(xué)質(zhì)量。下面由

2、我為大家整理了北師大版小學(xué)語文四年級上冊教案, 供大家參考。北師大版小學(xué)語文四年級上冊教案1:孔子和學(xué)生教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)性目標(biāo)1、 學(xué)會本課的生字。2、 理解本課的重點詞語。3、 學(xué)會寫摘錄筆記。發(fā)展性目標(biāo)1、 知道雖各有優(yōu)點, 但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。2、 了解孔子教育思想的現(xiàn)實意義。教學(xué)過程一、導(dǎo)入 新課1、大家還記不記得在上一篇課文中, 作者開頭第一天做的第一件事是什么?答:叩拜至圣先師孔夫子像。2、為什么要拜孔子呢?(請同學(xué)回答, 并順勢引出對孔子的介紹)3、 這么偉大的一位萬世之師, 大家想不想知道他是如何教育學(xué)生的?答:想。二、整體感知1、 好, 那么就讓我們一起走進孔子與學(xué)生(用多媒

3、體出示課題)2、 自讀課文, 邊讀邊思考, 圈點問題, 有不懂的地方畫出來, 可以在旁邊寫上字;自學(xué)生字。3、 請學(xué)生提問, 老師將問題整理歸類。4、 帶著這些問題, 我們再請同學(xué)起來朗讀一下這篇課文。請3位同學(xué)分角色朗讀, 臺下同學(xué)當(dāng)評委, 看他們讀的對不對。5、 評論一下, 引出生字的學(xué)習(xí), 用多媒體出示本課生字, 請同學(xué)們讀幾遍, 糾正發(fā)音。三、分析課文, 解決問題1、 什么是有教無類?請同學(xué)們根據(jù)字面意思試著解釋一下。老師評價后給予正確解釋。從文中哪幾句話可以看出孔子的有教無類?答:2、3句。2、 什么是因材施教?請同學(xué)解釋一下, 老師指正。文中哪幾段體現(xiàn)了孔子的因材施教?答:2、3段

4、。(從而引出對2、3段的研究)3、 請大家看一下, 在孔子和子夏對話中出現(xiàn)了幾個人物?答:4個。他們分別叫什么名字啊?答:顏回、子貢、子路、子張。(隨著學(xué)生的回答, 用多媒體一一出示或板書)4、 在第二段中, 孔子分別對他們做了什么評價?答:信用好, 聰明, 勇敢, 嚴謹莊重。隨著學(xué)生的回答, 用多媒體一一出示或板書)5、 孔子的學(xué)生們各有各的優(yōu)點, 孔子跟他們相比, 感覺自己怎么樣啊?答:不及他們。6、 聽到孔子這么說, 子夏很迷惑, “既然他們都各有長處, 而且比您還要了不起, 那他們?yōu)槭裁催€要跟您學(xué)習(xí)呢?”大家是不是也有同樣的疑問呢?那就讓我們跟子夏一起去問問孔老先生, 看看能不能解除我

5、們的疑惑。問明白的同學(xué)請舉手告訴老師, 孔子和你們說了些什么?答:(隨著學(xué)生的回答, 用多媒體一一出示或板書缺點部分)7、 就2、3段的內(nèi)容, 再進一步啟發(fā)學(xué)生, 使學(xué)生們進一步理解孔子的因材施教。8、 下面請大家一起來做一個游戲, 三人一組, 討論交流, 分別說出各自的優(yōu)點和缺點, 大家一定要根據(jù)平時的觀察, 實事求是的說出同學(xué)的優(yōu)缺點。(討論后, 老師請3-4組同學(xué)來回答)9、 大家都敞開了心扉, 說出了心里話, 真好!那么知道了彼此的優(yōu)點缺點, 你們將會怎么做呢?答:10、大家的想法非常好, 孔老夫子也有一些看法和你們一樣, 我們一起來看看他是怎么說的:(出示大屏幕)“三人行, 必有我?guī)?/p>

6、焉。擇其善者而從之, 其不善者而改之。”齊讀、分組讀、個人讀。請同學(xué)說說對本句的理解, 老師點撥, 使學(xué)生了解句意。再讀。各自背, 同位互相檢查。11、“子夏點頭稱是, 他明白這也是老師對自己的教育?!薄斑@”指什么?這句話對你有什么啟發(fā)?答:12、現(xiàn)在我們再來回顧一下, 孔子受到學(xué)生敬重的重要原因是什么, 請大家用兩個詞概括。答:有教無類, 因材施教。13、孔子不但受到學(xué)生的敬重, 也受到后人的尊敬, 被稱為“萬事先師”, 他為什么享有這么高的盛名呢?請大家齊讀第四段, 找出原因。答:一(第一句), 二(第二句)14、孔子桃李滿天下, 第一點不難理解。那么為什么說他對中國的教育事業(yè)產(chǎn)生了深遠的

7、影響呢?四人一組, 討論一下, 看看我們今天的教育哪些方面體現(xiàn)了孔子的教育思想。(老師可以先舉例說明, 例如不同年齡的人上不同的年級, 學(xué)不同的東西, 體現(xiàn)了因材施教等)15、可見, 孔子是一個多么有遠見的人!如果你是孔子的學(xué)生, 你想對他說什么?答:16、整體回顧四、學(xué)寫摘錄筆記現(xiàn)在請同學(xué)們拿出本子來, 我們繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記, 找出你們自己喜歡的詞語、句子, 寫到本子上, 如果你對有關(guān)孔子的知識感興趣, 也可以抄下來, 另外, 老師課上講過的有關(guān)名句, 也可以記下來。五、作業(yè)1、 生字一個四遍, 組兩個詞。2、 背過“三人行”3、 如果你是孔子的學(xué)生, 你想對他說什么?把想說的話寫下來。北

8、師大版小學(xué)語文四年級上冊教案2:橋之思一、交流資料, 導(dǎo)入 新課師:同學(xué)們, 上課之前我們先來聽一首歌曲放松一下, 注意聽啊, 聽后你可要告訴大家, 它唱的是什么。(播放橋的歌曲)師:誰來說說, 它唱的是什么呢?師:你聽的真仔細!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和橋有關(guān)的課文, 板書課題:橋之思。在我們的生活中, 橋必不可少, 它裝點著鄉(xiāng)村和城市, 給我們的生活帶來了許多方便, 讓我們一起來看看各種各樣的橋吧。(課件:播放各種橋的圖片, 師解說其中的幾種)師:這么多形態(tài)各異, 造型優(yōu)美的橋, 引發(fā)了作者樊發(fā)稼許多的思考, 相信同學(xué)們也一定對它們很感興趣, 也許會引發(fā)你更多的思考,那就讓我們趕緊來讀讀課文吧

9、。二、整體感知1 師:請同學(xué)們自由朗讀課文, 注意讀準字音, 讀不通順的地方多讀幾遍, 不要忘記正確的讀書姿勢啊。開始吧。2 師:課文讀完了, 生字朋友你們都認識了嗎?同位兩個比比賽, 看誰讀得準記得牢。(同位互相檢查)師:生詞朋友們來了, 看看你們是不是都認識它們了, 注意了, 我可不一定叫到誰啊, 一個人讀小組讀大組讀全班讀。(出示生字詞幽靜碧波粼粼魅力交叉巍峨雄偉構(gòu)筑和諧)師:全班同學(xué)再來認真地讀一讀。師:聲音響亮, 讀得又準確, 真不錯!生字朋友們回到課文中你還能認出它們嗎?請同學(xué)們再來認真的默讀一遍課文, 邊讀邊想:你從這篇課文中都了解(知道)了什么?這篇課文向我們介紹了什么?師:同

10、學(xué)們讀得真認真!誰來說說你都讀懂了什么?(引導(dǎo)生用自己的話大體談一談)(生大體談?wù)? 談到第一小節(jié)中的橋的功能, 樣式, 材料)師知道了這么多橋的知識, 真了不起!那么橋有這么多的功能(樣式, 材料), 你是從哪知道的?(生:第一小節(jié))師:讓我們一起來看看第一小節(jié), 你還讀懂了什么?(生交流)(說全了后)師:讀懂了這么多, 真是了不起!你給大家讀讀這一小節(jié)吧。其他同學(xué)進一步體會體會橋給我們帶來的方便。(生讀)師:通過你的朗讀, 我們聽出了橋的確給人帶來了許多方便。那各種造型優(yōu)美的橋, 在給人方便的同時, 還有些什么作用呢?請同學(xué)們快快走進課文去讀一讀、找一找, 好嗎?(生讀)師:你找到了嗎?來

11、說給大家聽聽。(第二小節(jié)的內(nèi)容)師:同學(xué)們, 咱們一塊來看大屏幕, 誰能起來讀一讀這一小節(jié)?其他同學(xué)邊聽邊思考:你是從哪些句子聽出了橋的美?師:誰來說說你是從哪些句子體會出了橋的美?師, 你是從哪個詞上體會到的?(抓重點詞語“碧波粼粼”“回旋別致”“巍峨雄偉”“浩然坦蕩”)師:碧波粼粼什么意思?碧波粼粼是形容橋的嗎?那為什么從這個詞上你體會到了橋的美?你能讀一讀這一句話嗎?看看書上的插圖, 體會一下碧波粼粼的感覺。誰再來試一試?師:請同學(xué)們再來讀一讀這一小段, 你認為還有哪些詞能表現(xiàn)出橋的美來?(回旋別致, 什么意思?彎彎曲曲的小橋, 不同于其他的橋, 這不同的風(fēng)格使它更加的美麗!把回旋別致去

12、掉好不好?師:你還從哪些句子讀出了橋的美?從哪個詞上體會到?巍峨雄偉什么意思, 你能不能讀一讀這一句話, 讓我們感受到橋的巍峨雄偉?)師:他讀出橋的巍峨雄偉了嗎?誰還想來讀一讀?師:多么巍峨雄偉的大橋啊!師:讓我們一起來欣賞一下這些造型優(yōu)美, 裝點鄉(xiāng)村和城市, 給我們帶來美的享受的橋吧?同學(xué)們可以邊欣賞邊議論議論。(課件播放九曲橋, 立交橋的錄象)師:這么美的橋, 給你什么樣的感覺?你能不能用一個詞來夸夸它?老師給你配上音樂, 你來美美的讀一讀好嗎?注意啊, 要把你的喜愛, 贊美之情都讀出來。誰能第一個充滿的自信的站起來?師:聽出美了嗎?享受到美了嗎?(如果讀得不好讓生評, 好的話你覺得的她讀

13、的好在哪里?誰還想讀?好師評:讀得多美啊, 我仿佛親眼看見了回旋別致的九曲橋, 巍峨雄偉的立交橋。讓我們一起來美美的讀讀這一小節(jié)吧師:除了回旋別致的九曲橋, 巍峨雄偉的立交橋, 你還見過哪些橋給你帶來了美的享受?(幾句話談?wù)? 種類多點)師:同學(xué)們, 這么多的橋, 引發(fā)了作者什么樣的思考呢?小組為單位到課文中去找一找, 畫一畫, 讀一讀, 好嗎?(生談第三小節(jié))師:誰起來說說由橋想到了什么?(邊說, 屏幕出現(xiàn)第三小節(jié))師:是啊, 看不見的橋把我們的世界裝點的更加和諧、更加美好。同學(xué)們, 認真的默讀一下這一小節(jié), 邊讀邊想:橋引發(fā)了你哪些思考呢?(平日里你和老師同學(xué)爸爸媽媽是怎么做的?)(生交流

14、)伊拉克, 風(fēng)俗習(xí)慣, 互相尊重師:你們說的真好!老師真受感動!其實這就是一座“心橋”這樣的橋不僅存在于心靈和心靈之間, 也存在于民族與民族之間, 國家與國家之間。讓我們一起來看看這無形的心橋吧。(課件出示“握手”“問好”“互幫互助”等“心橋”的畫面)師范讀。三、拓展升華同學(xué)們, 路橋必不可少, 它給我們的生活帶來了方便, 裝點著鄉(xiāng)村和城市, 但心橋更為珍貴!這樣的橋越多, 越普遍, 我們這個世界就越和諧、越美好, 讓我們帶著美好的祝愿, 齊讀最后一小節(jié)。四、小結(jié):同學(xué)們, 中國的橋文化源遠流長, 希望大家通過各種方式去了解更多的橋, 更希望架在人與人之間的心靈之橋, 會給我們帶來更多的快樂。

15、相信只要我們不斷的努力, 我們彼此之間的心橋就會更加的堅固, 更加的美好!這節(jié)課就上到這, 課后請同學(xué)們:五、作業(yè)1 挑選自己喜歡的詞句, 選擇喜歡的句段背誦。2 發(fā)揮自己的想象力, 設(shè)計一座自己喜歡的橋。北師大版小學(xué)語文四年級上冊教案3:美麗的集郵冊教材簡析:美麗的集郵冊是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化, 抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。全詩共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊的主題、首頁、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷史上那個神圣的時刻?!北磉_了作者無比自豪之情。第二、三小節(jié)作者分別從兩個角度描述了祖國偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國山河的壯麗。有俊美的名山大川, 有迷人

16、的建筑群, 有綺麗的自然風(fēng)光, 也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國名勝, 建筑古跡, 字里行間滲透了作者對祖國的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長河積淀了無窮的智慧。從生動的畫像磚到精美的青銅器;從敦煌壁畫到石橋古塔;從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個時代的代表。也無疑是我們的祖先勞動的碩果, 歷史的每一個時期, 我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶, 看了這些郵票, 讀著這些句子, 民族的自豪感不禁會油然而生。第四小節(jié)呼應(yīng)開頭, 以豪邁的情懷表達了作者內(nèi)心強烈的愛國之情。本文具有感情強烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對仗工整。入情入境, 令人陶醉, 適合朗讀

17、。教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)會認10個生字, 會寫12個生字。2、根據(jù)本課的特點找出一一對應(yīng)的句子, 感悟詩歌之美。4、有感情的朗讀全文。5、通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴, 激發(fā)學(xué)生的愛國之情。6、課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料, 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重點:通過課件激發(fā)學(xué)生感情, 引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受采用多種形式朗讀課文, 體會祖國山河的壯麗、歷史文化的燦爛。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料, 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力, 激發(fā)學(xué)生的愛國情懷教學(xué)方法:教具準備:多媒體課件。課時安排:1課時教學(xué)流程:一、激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們, 看!這是什么?(課件伴輕音樂出示幾張郵票)老師看到同學(xué)們被深深地吸引住

18、了, 你們看到什么了?有什么想說的嗎?生:我看到許多郵票。 這些郵票好美啊!生:我看到有票上有美麗的風(fēng)景。師;沒想到小小的郵票中蘊含著這么多的知識, 這節(jié)課我們就一起走進高帆的美麗的集郵冊, 一起來領(lǐng)略集郵冊里更多的郵票。板書課題(美麗的集郵冊)二、看題質(zhì)疑師:來, 我們齊讀一遍課題。師:看著這個題目, 你最想知道什么?生1:為什么說集郵冊是美麗的?生2:集郵冊里都有哪些郵票?師:是呀, 我也想知道。生3:集郵冊里的郵票都什么樣?師:對呀, 郵票什么樣呢?師:同學(xué)們真會提問題。這些問題你打算怎么解決呢?生:認真讀書, 自己思考。師:真是個好辦法, 你們不但能提出問題, 還能找到解決問題的方法, 了不起。如果你能用你的方法把問題解決了, 那就更了不起了!想不想做個更了不起的人?三、初讀讀通師:請同學(xué)們翻開課本54頁, 結(jié)合書

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