大班幼小銜接優(yōu)質(zhì)教案

1、大班幼小銜接優(yōu)質(zhì)教案【篇一：幼小銜接公開課教案】幼小銜接公開課教案教學內(nèi)容：正確的舉手姿勢、坐姿訓練，聽動訓練教學目標： 1、對幼兒進行注意力集中訓練2、使幼兒可以學會正確的坐姿以及舉手姿勢，懂得上課時要眼耳追老師3、對幼兒進行聽力訓練，提升注意力能力教學過程：一、 導入師：小朋友們，大家好！生：老師好！師：小朋友們，歡迎你們來到我們幼小銜接的課堂！老師知道啊，你們都是大班的小朋友，那么，你們能告訴老師，你們在大班都學過什么嗎？ (此時學生思考中，老師可適當提示。并單獨提問幾個小朋友 ,適當表揚) 師：啊 ,有的小朋友說了我們學過畫畫 ,學過認字 ,還學過好多好多本領(lǐng)是不是啊 ?,學生:是-

2、師：哈 ,小朋友們都這么厲害啊，那么小朋友們馬上就要上小學了 ,你們知道在小學里的小朋友他們都學了什么嗎 ? 生：不知道 !(此處學生若不回答可適當提示 :是不是不知道啊 ,你們想不想知道阿 ?)生:想!二、 靜心訓練 師：好 !現(xiàn)在啊，老師先帶小朋友們做一個手語小游戲，表現(xiàn)最棒 ,學的最快最好的小朋友們 ,老師啊就會記住你 ,帶你體驗一下奇妙好玩的 小學課堂 !好(聲音干脆 ,集中孩子注意力 ),現(xiàn)在我說一句，大家跟著我重復一句 ,并做出相應的動作 .只有認真聽專心看 ,好好學的小朋友才會做得最好啊 ,加油!開始-( 此處聲音抑揚頓挫 ,舒緩有度 )師：注意聽 !（加上動作，眼神和學生親切交

3、流 ,語音有激情 ,學生跟著做讀）專心看 !我的成績能奪冠 ! 師：哇 ,每個小朋友們都做的很好，現(xiàn)在我們請一位小朋友給大家示范一下,來,看看哪位小朋友最勇敢 ,最棒呢?請舉起你的小手來 (此時教 師邊示范正確的舉手姿式邊說 :小朋友們要記住了 ,老師提問題的時候 , 你要先思考 ,心中有了答案后再舉手 ,正確的舉手姿勢是這樣的 ,雙手平放桌面上 ,手臂要挺直 ,不可以搶答也不能亂揮手 ,記住了嗎 ?), 來,一起說:雙手平放桌面上 ,手臂要挺直 !(邊說邊做 ,示范兩遍 )好,我看看哪位小朋友舉手姿勢最漂亮 ,最準確 ,就讓他來做 ! 師：所有的小朋友都做的很正確啊 ,選誰呢，好 ,你來!-

4、 嗯,做的很正確,三、 眼耳跟老師師：哇 -太厲害了小朋友們知道你們?yōu)槭裁磿龅眠@么好嗎，對了 -是因為剛才啊 ,在老師做的時候 ,你們 的小眼睛一眨不眨的看著老師 ,小耳朵一絲不漏的認真聽老師講話，是不是啊 ?生:是- 師:很好,這就叫做眼耳追老師 ,說的是小朋友們聽課的時候眼睛要一直看著老師 ,看著黑板 ,耳朵要認真聽老師講課 ,聽小朋友們回答問題 , 這樣,不管老師教你什么 ,你都可以學得很好 ,對不對啊 ?生:對- 師： 好，現(xiàn)在我們就來試一試 ,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老師 , 聽清楚了 ,老師要喊口令了 : (拉長聲音 ,可重復一句 ,并做示范, 巡視一下，糾正動作 ,

5、檢查是不是所有小朋友都能做到 )5 端坐椅子前半部4 雙腳平鋪與肩寬3 背挺直2 頭中正1 雙手平放課桌上 師：嗯 ,不錯,不錯,現(xiàn)在所有的小朋友都像小解放軍一樣坐好了 ,又整齊,又漂亮，這就是 :科學坐姿 ,以后小朋友們在課堂上都要保持這個坐 姿。我們再來做一遍 ,看看誰做的最棒 !師：(此時先表揚做的最好的 )好,看到小朋友們這么棒 ,即能保持科學坐姿又能做到眼耳追老師 ,老師啊 ,就帶你們做幾個更好玩的訓練游戲吧!四、 聽力訓練 師：老師會帶你們做一個聽力訓練游戲 ,聽力訓練游戲一共三關(guān) ,看看哪個小朋友能順利闖關(guān) ,成為我們的通關(guān)小將軍 !下課的時候 ,我們要給 通關(guān)小將軍一份神秘的小

6、禮物 ,并且告訴你的爸爸媽媽你有多么棒。(可板書 ,每通過一關(guān) ,畫上一個小紅旗 ,表示通過 )第一關(guān) (聽覺記憶 ): 師:第一關(guān)叫做聽覺記憶訓練游戲 ,老師會說一組數(shù)字 ,請小朋友們把它復述出來 ,記住 1:小朋友們要保持科學坐姿 ,2 要時刻做到眼耳追老 師, 3: 當老師說請舉手的時候 ,你才能用正確的舉手姿勢舉手 ,提醒老師讓你回答問題 ,其它任何時候 ,不可以出聲音 ,能做到這三點并且回答正確的小朋友才算通關(guān)了 ,現(xiàn)在開始 (從 3 個數(shù)字一組開始 ,一直練到 5個數(shù)字一組 ,每兩個數(shù)字間隔一秒左右 ,回答錯誤的不再重復 ,提醒其應該眼耳追老師 ,專心聽講 ,迅速進入下一組題目訓練

7、 ,整個過程 ,教師聲音應富有感染力 ,題目進程緊湊 ,提升學生競爭意識 ) 師:好,剛才在第一關(guān) ,小朋友們大多數(shù)都做得很好 ,尤其是 -( 單獨表揚幾個孩子 ),有個別的小朋友要注意了 ,老師相信只要眼耳追老師 ,你也一定會很棒 (眼神交流 )第二關(guān) (聽覺排序 )， 師:我們進行第二關(guān) ,聽覺排序訓練游戲 ,老師說一組數(shù)字 ,請小朋友們按大小順序 ,把它排列出來 ,哈哈,這個可是沒那么容易的 ,你要注意了 , 同樣的,科學坐姿 ,眼耳追老師 ,舉手回答 ,現(xiàn)在開始 (注意出題不可有規(guī) 律,一位兩位數(shù)可混合 ,從三個數(shù)字一組開始一直到四個數(shù)字一組結(jié)束 , 期間注意對孩子的行為規(guī)范及鼓勵表揚

8、 ) 師:好,恭喜小朋友們順利通過第二關(guān) ,表揚一下我們自己吧 :嗨嗨,我最棒,我是你們的好榜樣 !小朋友們 ,再過一關(guān),我們就是通關(guān)小將軍了 ,高不高興 ?生:高興-第三關(guān) (聽動協(xié)調(diào) ) 師:好,我們現(xiàn)在終于走到了第三關(guān) ,聽動協(xié)調(diào)訓練游戲 ,現(xiàn)在老師要說一個兒歌并作出相應動作 ,好,保持科學坐姿 ,眼耳追老師 ,用正確的舉 手姿勢,能夠在最短的時間內(nèi)學會的小朋友 ,就算通關(guān) ,我們現(xiàn)在開始 :剪刀,石頭,布! 剪刀,石頭,布!左手剪刀 ,右手剪刀 ,變成小白兔 !剪刀,石頭,布! 剪刀,石頭,布!左手是布 ,右手是布 ,變成小鴿子 !剪刀,石頭,布! 剪刀,石頭,布!左手剪刀 ,右手石頭

9、 ,變成小蝸牛！ (老師邊示范邊做 ,動作優(yōu)美 ,聲音有感情 ,眼神及時交流 ,帶大家分組做兩遍,互相監(jiān)督和評判 ,注意把控秩序 ) 師：太好了 ,大家是不是都做的很正確啊 ,小朋友們今天的表現(xiàn)太棒了，馬上就要順利通過第三關(guān)了 ,高興嗎? 生:高興!五、家庭延伸 師:好,只要小朋友們再回答出老師的一個問題 ,那么你就是今天的通關(guān)小將軍了 ,老師想問小朋友們 ,在今天的課堂上我們學了這么多東西 ,老師告訴你們怎么做就可以做的最好啊 ?學生：認真聽 ,專心看 (等等)師:對了,老師是不是說 ,只要同學們做到眼耳追老師 ,保持科學坐姿 ,舉手的時候要怎么樣啊 ,對用正確的舉手姿勢 ,做到這些 ,我們

10、就可以做的最好了.知道嗎，在小學的課堂上，小朋友們就是這么做的，做到這些，將來你們也可以成為一名合格的小學生，你們自豪嗎？生：自豪！ 師：我們的今天的通關(guān)小將軍是：（一個一個點名，故弄玄虛，最后大聲宣布）恭喜所有小朋友都成為今天的通關(guān)小將軍，（慶祝一下，動作示意：歡呼：耶）今天，老師太高興了，你們是老師見到過最可愛，最認真，最努力的小朋友了，老師特別喜歡你們，你們喜歡老師嗎？生：喜歡師：好，那么在以后的課堂上，老師會帶給你們更多的好玩有趣又有用的知識，讓我們都成為合格的小學生，我們一起努力，好不好？生：好！ 師：好，小朋友們請記住我們今天學習的內(nèi)容：叫做幼小銜接，回到家后請告訴我們的爸爸媽媽，

11、爺爺奶奶，還有其他小朋友，讓他們分享一下我們的快樂，讓更多的人和我們一起學習，好嗎？生：好！師：好，我們今天的課程到這兒就結(jié)束了，小朋友們下次幼小銜接課堂上再見！生：老師再見！寫字姿勢歌 “頭擺正，肩放平， 腰挺直，腳踏實； 手握筆，一寸間， 胸離桌，一拳頭， 眼看紙，一尺遠；一寸一尺一拳頭，三個一字要記牢，養(yǎng)成習慣最要緊。 ”【篇二：幼小銜接公開課教案】幼小銜接公開課教案課題：識字小能手 自備人： 審核人：課型：新授 主備人： 使用時間： 2014-5-15班級：幼小銜接教學目標：1.認識 25 個生字。2.通過游戲讓幼兒園的小朋友感受小學的學習之樂，從而達到學校宣傳效果。教學方法：自主探究

12、法、小組合作法。教具準備：多媒體課件、小貼紙及實物獎品教學過程：一、導入直接揭題二、學習生字1小老師教學生字。2全班認讀生字。3.個別認讀。三、延伸詞語：考考你四、游戲識字1我說名稱你來演2表揚送圖片禮物3放松運動。4摘蘋果游戲。5.表揚送圖片禮物。五、談收獲六、祝福語結(jié)束新課。七、板書設(shè)記：識字小能手八、教學反思：【篇三：大班幼小銜接社會教案：小學生的早晨】? 大班幼小銜接社會教案：小學生的早晨? 活動目標：? 1. 通過記錄，討論早晨時間的安排，知道早上起床要抓緊時間。? 2 使幼兒對小學生活產(chǎn)生向往，萌發(fā)成為小學生的愿望。? 活動準備：? 1. 幼兒的生活作息記錄表? 2. 一段小學生的

13、錄像，包括以下鏡頭：? 鏡頭一： 6：30，起床，整理床鋪? 鏡頭二： 6：45，吃早點，自己洗碗? 鏡頭三： 7：00，拿起英語書開始朗讀? 鏡頭四： 7：25，戴綠領(lǐng)巾? 鏡頭五： 7：30，背上書包出門? 活動過程：? 一、經(jīng)驗交流與分享。? （一）導入：最近我們都記錄了自己從早晨起床到上學的這段時間做了些什么事情，有誰愿意介紹一下自己的記錄？? （二）幼兒交流記錄表中的內(nèi)容。? 這是孩子們相互交流生活經(jīng)驗、產(chǎn)生生生互動的良好時機。這樣的討 論才會有趣、吸引孩子。如：? 師：他做的哪些事和你一樣？誰用的時間比較長？? 師：這段時間里你一共做了幾件事？有誰比他更多？? 師：你做的哪些事和別

14、人不一樣？? 師：誰能看出他從起床到上學一共用了多少時間？比比誰用的時間最短（長） ? 小結(jié)：每個人早晨起床的時間和起床后做的事情都不一樣，需要的時間也不一樣，你們想不想知道小學里的哥哥、姐姐早晨起來做哪些事情？? 看錄像，了解小學生的早晨時間安排。? （一） 看第一遍錄像并討論。? （第一遍錄像孩子們不會太關(guān)注時間，因此接下來的討論只需要他們能大致講述小學生做了哪些事。）? 1 提問：早晨姐姐做了哪些事？? （如果孩子觀察力強，能把所有的事都講述清楚，可以追問。如：為什么出門前要戴上綠領(lǐng)巾？你早上出門前會戴上什么？）? 追問：姐姐做的哪些事是我們沒有做過的？? （二） 看第二遍錄像并進行記錄、交流。? 在觀看錄像前可以提出比前一次更高的要求，讓孩子有目的地觀看錄像。 ? 1. 觀看前提出要求：把姐姐先后做的事記在紙上，再試著算算做每一件事情用了多長的時間。（如果孩子在記錄上有困難，教師可提供一些圖片供孩子在觀看錄像時排序。計每件事用去的時間，可以讓孩子嘗試但不強求，可以在后面的活動中去驗證。）? 2 分段觀看錄像，進行驗證