出生1個(gè)月的寶寶日托班早教教案

1、1 個(gè)月1、 目的要求：2、 教學(xué)內(nèi)容：3、 教學(xué)方式： 課程名稱(chēng)課 題授課學(xué)時(shí) （教 學(xué) 1目的 23教 1 （2 （學(xué) 3 （4 （過(guò) 程分鐘）學(xué)時(shí)分鐘）分鐘）分鐘）分鐘）345重點(diǎn)難點(diǎn)思考題參考文獻(xiàn)1 重點(diǎn)：、 2 難點(diǎn)：3 思考題：出生時(shí)生理指標(biāo)正常均值：體重：3.123.21 千克；身高：49.650.2 厘米；頭圍：33.533.9 厘米；胸圍：32.232.3 厘米。1 個(gè)月寶寶的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)：1、2、躺著能自由地抓換頸部的方向； 裸體、洗澡時(shí)會(huì)蹬腿；3、4、5、6、7、8、9、能踢掉蓋在身上的東西； 想用膝蓋站時(shí)就蹬腿； 摸到東西就能攥住； 張開(kāi)或者攥著手； 聽(tīng)到關(guān)門(mén)的聲音會(huì)受到驚

2、嚇； 盯住光線(xiàn)和面孔看； 高興時(shí)一個(gè)人笑。一、動(dòng)作：新生兒有一定程度的運(yùn)動(dòng)能力，為了鍛煉小兒頭頸部的肌肉，有時(shí)可將新生兒豎起抱，使頭稍豎立，或俯臥位練習(xí)抬頭和爬的動(dòng)作，注意不要影響小兒的呼吸。有時(shí)可將小兒的包裹松開(kāi)（溫度適 宜時(shí)），使小兒的四肢有一些主動(dòng)的活動(dòng)，如小兒將手伸到口里，新生兒吃手的動(dòng)作是健康的表示，有病的新生兒不會(huì)有此動(dòng)作。二、視聽(tīng)刺激：新生兒有看和聽(tīng)的能力。當(dāng)新生兒覺(jué)醒時(shí)可以和他面對(duì)面的談話(huà)，當(dāng)小兒注視你的臉后，慢慢地移動(dòng)你的頭的位置，設(shè)法吸引小兒的視線(xiàn)追隨你移動(dòng)的方向。在新生兒耳邊（距離 10 厘米左右）輕輕地呼喚你的小寶寶，使他聽(tīng)到你的聲音后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。還可以利用一些能發(fā)出柔和

3、聲響的小塑料玩具或顏色鮮艷的小球等吸引小兒聽(tīng)和看的興趣（見(jiàn)圖 4-1）。每天定時(shí)在新生兒床頭上方掛上些能晃動(dòng)的小氣球、小花布頭等，品種可多樣化，但應(yīng)經(jīng)常換，可鍛煉小兒 看的能力。平時(shí)，無(wú)論喂奶或護(hù)理新生兒時(shí)都要隨時(shí)隨地和小兒說(shuō)話(huà)，使它既能看到你，又能聽(tīng)到你的聲音。特別是當(dāng)小兒哭的時(shí)候，首先用言語(yǔ)安慰他，很多孩子會(huì)停止哭，但隨后要滿(mǎn)足他們需要，這樣做的目 的主要是讓新生兒感受言語(yǔ)。要注意保證新生兒有充足的睡眠時(shí)間，每天約 1420 小時(shí)，新生兒很容易疲勞，表現(xiàn)為對(duì)視聽(tīng)刺激無(wú)反應(yīng)，此時(shí)訓(xùn)練應(yīng)暫停，休息片刻等新生兒對(duì)刺激有反應(yīng)時(shí)再訓(xùn)練，一般每次視聽(tīng)訓(xùn)練約 10 分鐘。總之，在新生兒覺(jué)醒時(shí)利用各種方式

4、進(jìn)行視聽(tīng)刺激，能夠促進(jìn)新生兒 視聽(tīng)的發(fā)展。三、和成人的交往：年輕的父母首先要想到你的寶寶是有一定的智慧和能力的，所以要學(xué)會(huì)和新生兒交往。注意細(xì)心觀察新生兒的哭聲、設(shè)法理解小兒哭的原因，給予適當(dāng)?shù)奶幚?。母親還應(yīng)注意新生兒的面部表情，如皺眉、微笑等，以便更好地理解他們。母親對(duì)新生兒需求的敏感性將大大有利于嬰兒的發(fā)育。在小兒哭鬧時(shí)，可用說(shuō)話(huà)、用手按撫他的腹部、握住雙手、或者抱起來(lái)等方式進(jìn)行安慰，使你的寶寶懂得成人的安慰，懂得等待成人滿(mǎn)足他的要求。比如，小兒餓了，哭著要奶吃，你可以邊準(zhǔn)備邊和他說(shuō)話(huà)，如“寶寶等等，我在給你準(zhǔn)備呢！”反復(fù)多次后，新生兒也會(huì)懂得暫時(shí)不哭，等待成人滿(mǎn)足他的要求。這就是最初的條

5、件反射的建立，這就是新生兒學(xué)習(xí)的方式。總之是要把新生兒當(dāng)作懂事的孩子來(lái) 對(duì)待，以促進(jìn)他們認(rèn)識(shí)世界的能力。嬰兒發(fā)育標(biāo)志、保教目標(biāo)、內(nèi)容與要求（1 個(gè)月嬰兒）新生兒的活動(dòng)都是全身的，觸覺(jué)比較發(fā)達(dá)、最敏感的部位是唇、手掌、腳掌、眼簾，對(duì)生理、心理發(fā)育的主要光、溫度、聲音有反應(yīng)，味覺(jué)靈敏，開(kāi)始集標(biāo)志中的視覺(jué)，看到成人面孔活動(dòng)減少，可自發(fā) 微笑，哭無(wú)眼淚。能短暫注視眼前人或玩具的移動(dòng)。半月左右教養(yǎng)目標(biāo)抱起時(shí)有找奶頭、吸 允動(dòng)作反應(yīng)。二三周后（應(yīng)達(dá)到的一般水平）教養(yǎng)內(nèi)容與要求生活照料動(dòng)作技能語(yǔ)言發(fā)展認(rèn)知能力聽(tīng)力集中。室溫適宜，空氣清新，光線(xiàn)柔和，每天有 20-22小時(shí)睡眠時(shí)間，可根據(jù)需要喂奶，最好每天洗一

6、次澡。培養(yǎng)嬰兒自動(dòng)入睡，不含著奶頭 睡覺(jué)的習(xí)慣。每天喂奶時(shí)，將嬰兒的手掰開(kāi)。然后放手，用食指或筆桿觸動(dòng)?jì)雰菏中模屗o握。更換尿布時(shí)，用手輕拍嬰兒的小腿和屁股觸摸 他的四肢。成人要用溫和的語(yǔ)調(diào)哄嬰兒，經(jīng)常呼喚新生兒的名字，給嬰兒嬰兒以適當(dāng)?shù)穆曇舸碳ぁＳ蒙术r艷或會(huì)發(fā)聲玩具，在嬰兒視線(xiàn)內(nèi)搖晃。20 天后可將嬰兒豎抱片刻，讓嬰兒看房間和周?chē)拔?，發(fā)展嬰兒視、聽(tīng)覺(jué)。社會(huì)行為及人 眼對(duì)眼跟父母對(duì)視，逗引會(huì)微笑。用手掌慢格培養(yǎng)慢逼近嬰兒眼前，會(huì)眨眼。嬰兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展順序及年齡大運(yùn)動(dòng)發(fā)展項(xiàng)目俯臥時(shí)抬頭看東西俯臥時(shí)抬頭 450俯臥時(shí)抬頭 900開(kāi)始年齡011常模年齡1. 82. 73. 7發(fā)展較晚年齡446嬰

7、兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展順序及年齡精細(xì)動(dòng)作項(xiàng)目手中玩具一會(huì)即掉亂敲打手中玩具開(kāi)始年齡01常模年齡1. 52. 7發(fā)展較晚年齡34抓自己衣服、被角不12.8 4放嬰兒語(yǔ)言發(fā)展順序及年齡語(yǔ)言發(fā)展項(xiàng)目會(huì)發(fā) a,o,e,u 等音 笑出聲主動(dòng)對(duì)人笑逗時(shí)會(huì)回聲應(yīng)答開(kāi)始年齡0211常模年齡1. 52. 52.53發(fā)展較晚年齡2655嬰兒認(rèn)知能力發(fā)展順序及年齡適應(yīng)能力項(xiàng)目開(kāi)始年齡常模年齡發(fā)展較晚年齡眼睛追蹤物體至中0 1.53線(xiàn)眼睛追蹤物體 180 度立刻注意到大玩具112.2344嬰兒社會(huì)行為及人格發(fā)展順序及年齡發(fā)展項(xiàng)目逗引時(shí)有反映會(huì)用手互相觸摸見(jiàn)人張望全身活躍開(kāi)始年齡111常模年齡33.53.5發(fā)展較晚年齡555認(rèn)

8、知能力提高訓(xùn)練一：視聽(tīng)第一聲1、 【課程名稱(chēng)】：視聽(tīng)第一聲2、 【課程目標(biāo)】： 聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，可以鍛煉寶寶的感覺(jué)發(fā)育。3、 【課程準(zhǔn)備】：可選擇不同旋律、速度、響度、曲調(diào)或不同樂(lè)器奏出的音樂(lè)或發(fā)聲玩具，也可利用家中不同物體敲擊聲如鐘表聲、 敲碗聲等4、 【課程課時(shí)】：5 分鐘5、 【課程內(nèi)容】：家長(zhǎng)可在小兒周?chē)煌较颍谜f(shuō)話(huà)聲或玩具聲訓(xùn)練小兒轉(zhuǎn)頭尋找聲源。母親的聲音是嬰兒最喜愛(ài)聽(tīng)的聲音之一。母親用愉快、親切、溫柔的語(yǔ)調(diào)，面對(duì)面地和嬰兒說(shuō)話(huà)，可吸引小兒注意成人說(shuō)話(huà)的聲音、表情、口形等，誘發(fā)嬰兒良好、積極的情緒和 發(fā)音的欲望。六、【課程建議】：不要突然使用過(guò)大的聲音，以免嬰兒受驚嚇。認(rèn)知能力提高訓(xùn)練

9、二：親密朋友1、 【課程名稱(chēng)】：親密朋友2、 【課程目標(biāo)】：促進(jìn)寶寶的觸覺(jué)發(fā)育3、 【課程準(zhǔn)備】：光滑的絲綢圍巾、粗糙的麻布 、柔軟的羽毛、棉花、頭梳齒、粗細(xì)不同的毛巾或海綿、幾何形狀的玩具均可。 四、【課程課時(shí)】：10 分鐘五、【課程內(nèi)容】：教師可以利用手或各種形狀、質(zhì)地的物體對(duì)寶寶的嬰兒面頰、口唇、眉弓、手指頭或腳趾頭等處進(jìn)行輕輕的觸覺(jué)按摩，讓寶寶從小產(chǎn)生不同的觸覺(jué)感，有助于發(fā)展寶寶的觸覺(jué)識(shí)別能力。六、【課程建議】： 所用物體一定要消毒后使用，防止寶寶對(duì)物 體的過(guò)敏而導(dǎo)致的各種問(wèn)題。認(rèn)知能力訓(xùn)練三：看黑白圖片1、 【課程名稱(chēng)】：看黑白圖片2、 【課程目標(biāo)】：測(cè)試寶寶的注視能力3、 【課程準(zhǔn)

10、備】：1、事先準(zhǔn)備好 15 厘米20 厘米的黑白圖片 8 幅2、 兩幅為父母頭像的黑白照片3、 6 幅分別為同心圓、棋盤(pán)、斜紋、波浪、葡萄和地圖形圖片。 四、【課程課時(shí)】：15 分鐘五、【課程內(nèi)容】：把媽媽的大照片放在寶寶的床欄右側(cè)，離眼20 厘米處，當(dāng)寶寶睡醒時(shí)睜開(kāi)眼睛就能看到。家長(zhǎng)注視寶寶的眼睛，并用秒表記錄第一次注視的時(shí)間，連續(xù)每天觀看，到第 45 天，寶寶觀看的時(shí)間縮短，記錄最短的觀看時(shí)間，然后換用爸爸的照片。寶寶在觀看新的照片時(shí)注視的時(shí)間又會(huì)加長(zhǎng)，說(shuō)明寶寶已經(jīng)記住以前的照片，有了觀察的記憶力，能分辨出新的照片，有了視覺(jué)的分辨能力。我們觀察的寶寶中，姜可心看新照片的時(shí)間可長(zhǎng)達(dá) 70 余

11、秒，后來(lái)隨訪(fǎng)也得知她也是十分優(yōu)秀的寶寶。其他的圖可以?huà)煸趬ι希Q抱著寶 寶觀看，并記錄寶寶注視的時(shí)間。六、【課程建議】：當(dāng)寶寶看到新的黑白圖片，由于對(duì)比度較大，會(huì)引起注視?？催^(guò)幾天后注視的時(shí)間會(huì)減少，用最長(zhǎng)的注視時(shí)間，減去最后幾天幾乎不愛(ài)看的時(shí)間，得出的是真正專(zhuān)注的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間越長(zhǎng)表示寶寶專(zhuān)注的時(shí)間越長(zhǎng)。寶寶最喜歡看媽媽的黑白照片，所以用媽媽的黑白照片作為第一張練習(xí)圖，放在寶寶的右側(cè)床欄，寶寶睡醒時(shí)就可觀看。也可以把照片在眼睛上鉆開(kāi)個(gè)洞，用松緊帶固定在臉上，媽媽一面說(shuō)話(huà)，一面吸引寶寶觀看；或者左右移動(dòng)吸引寶寶觀看 并計(jì)算注視的時(shí)間，爸爸也可以用同樣方法吸引寶寶觀看。注意：記錄者在寶寶的對(duì)面，

12、才可以看清寶寶的眼睛，如果寶寶 眨眼、視線(xiàn)偏離，就應(yīng)馬上記錄下停止的時(shí)間。認(rèn)知能力訓(xùn)練四：聽(tīng)聲音1、 【課程名稱(chēng)】：聽(tīng)聲音2、 【課程目標(biāo)】：測(cè)試聽(tīng)力3、 【課程準(zhǔn)備】：用塑料小瓶裝上 20 粒干黃豆 四、【課程課時(shí)】：10 分鐘五、【課程內(nèi)容】：用塑料小瓶裝上 20 粒干黃豆，在寶寶耳朵旁眼睛看不到處輕輕搖動(dòng)，寶寶的眼睛和頭部會(huì)轉(zhuǎn)向發(fā)出聲音的方向。如果把瓶子拿到另一側(cè)搖動(dòng)，寶寶會(huì)把眼睛和頭轉(zhuǎn)到另一側(cè)。這些能力在 50 年代已經(jīng)有學(xué)者報(bào)道過(guò)，現(xiàn)在保健部門(mén)用這個(gè)方法初步篩查 先天聾兒，母親在家很容易自己觀察。六、【課程建議】：搖豆盒時(shí)，聽(tīng)覺(jué)正常的嬰兒能聽(tīng)聲轉(zhuǎn)頭，并轉(zhuǎn)眼去看發(fā)出聲音的方向。這種反應(yīng)

13、要求聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和頭的轉(zhuǎn)動(dòng)同步，即是感覺(jué)與前庭支配的運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合。如果有哪一步稍有延遲，反應(yīng)會(huì)不同步。聽(tīng)聲轉(zhuǎn)頭能力在新生兒期存在，表示神經(jīng)系統(tǒng)能力完整。這種能力到兩個(gè)月后減弱，到 120 天前后又再加強(qiáng)。這同一般先天性反射能力一樣，無(wú)意的反射消失后，有意的感覺(jué)統(tǒng)合出現(xiàn)，但是有意的神經(jīng)聯(lián)系是在無(wú)意的神經(jīng)聯(lián)系基礎(chǔ)上出現(xiàn)的，所以可以有意的強(qiáng)化這種反射。如搖豆盒子的聲音不好聽(tīng)，可以用一些拉響的音樂(lè)玩具，發(fā)出柔和的音樂(lè)，讓寶寶練習(xí)轉(zhuǎn)頭看，如果多次游戲，寶寶都沒(méi)有反應(yīng)， 就應(yīng)及早到耳科用電聲測(cè)聽(tīng)法檢查新生兒聽(tīng)力。語(yǔ)言能力提高訓(xùn)練一：和寶寶對(duì)話(huà)1、 【課程名稱(chēng)】：和寶寶對(duì)話(huà)2、 【課程目標(biāo)】：開(kāi)發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力3

14、、 【課程準(zhǔn)備】：覺(jué)醒狀態(tài)4、 【課程課時(shí)】：10 分鐘5、 【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)在生活當(dāng)中向?qū)殞氄f(shuō)“爸爸、媽媽”的時(shí)候，去鼓勵(lì)寶寶出聲，從而鍛煉寶寶的語(yǔ)言能力。跟寶寶說(shuō)：“你真是個(gè)好寶寶”或者“看看你的十個(gè)小腳丫”、“摸摸媽媽的鼻子” 等等。六、【課程建議】：跟寶寶說(shuō)話(huà)的時(shí)候盡量讓寶寶靠近你的臉，并 要看著寶寶的眼睛。語(yǔ)言能力提高訓(xùn)練二：伸舌頭1、 【課程名稱(chēng)】：伸舌頭2、 【課程目標(biāo)】：學(xué)習(xí)對(duì)舌頭和嘴唇的定位和使用，促進(jìn)視覺(jué)和動(dòng)作對(duì)大腦的聯(lián)系，促進(jìn)交往能力的發(fā)展；為發(fā)展語(yǔ)言能力打下基礎(chǔ)。 三、【課程準(zhǔn)備】：安靜覺(jué)醒狀態(tài)4、 【課程課時(shí)】：3 分鐘5、 【課程內(nèi)容】： 讓寶寶仰臥或側(cè)臥

15、在床上，教師建議母親或看護(hù)人的臉距孩子的臉 20-25 厘米，吸引寶寶注釋母親或看護(hù)人的臉。先慢慢的伸出舌頭，每間隔 20 秒鐘伸一次，重復(fù)伸出舌頭 6-8次。當(dāng)寶寶還在繼續(xù)注視母親的臉時(shí)，孩子也會(huì)學(xué)著張開(kāi)嘴。母親對(duì) 寶寶啾嘴唇，重復(fù)幾次后，寶寶也會(huì)學(xué)著啾嘴唇。六、【課程建議】：教師根據(jù)寶寶的喜愛(ài)，建議家長(zhǎng)選擇優(yōu)美柔和 的輕音樂(lè)做背景音樂(lè)。語(yǔ)言能力訓(xùn)練三：嘴巴模仿1、 【課程名稱(chēng)】：嘴巴模仿2、 【課程目標(biāo)】：可以測(cè)試寶寶對(duì)語(yǔ)言的反應(yīng)3、 【課程準(zhǔn)備】：無(wú)4、 【課程課時(shí)】：15 分鐘5、 【課程內(nèi)容】：大人對(duì)著寶寶張大嘴巴，讓寶寶看著，不久寶寶會(huì)跟著張嘴；大人伸舌，多伸幾次，寶寶也會(huì)伸舌；大

16、人舌頭在口腔內(nèi)上下左右轉(zhuǎn)動(dòng)、咂舌，用嘴巴張合時(shí)發(fā)出聲音等，寶寶會(huì)慢慢地跟著做。寶寶還會(huì)把嘴唇噘起來(lái)拒絕某些東西。寶寶全身的器官當(dāng)中 以嘴唇最為靈敏，因?yàn)閷殞氁ㄟ^(guò)吸吮來(lái)求生存。六、【課程建議】：嘴巴模仿，可以測(cè)試寶寶對(duì)語(yǔ)言的反應(yīng)，語(yǔ)言能力好的寶寶首先會(huì)看著說(shuō)話(huà)的人，自己用口唇模仿。當(dāng)然程度上可以不同，但是看著說(shuō)話(huà)人是很重要的。如果寶寶從來(lái)都未注視說(shuō)話(huà)人，要警惕寶寶是否患有孤獨(dú)癥，孤獨(dú)癥的寶寶躲避說(shuō)話(huà)的人，從來(lái)不愿意目光對(duì)視，當(dāng)然也不會(huì)動(dòng)口模仿說(shuō)話(huà)人，所以語(yǔ)言落后。對(duì)這樣的寶寶大人要特別耐心，用很夸張的口形同他做口唇游戲，使他漸漸用目光看著大人，慢慢參與模仿，不要冷 漠這些寶寶。語(yǔ)言能力訓(xùn)練四：

17、發(fā)音自?shī)?、 【課程名稱(chēng)】：發(fā)音自?shī)?、 【課程目標(biāo)】：測(cè)試寶寶的發(fā)音能力3、 【課程準(zhǔn)備】：錄音機(jī)4、 【課程課時(shí)】：15 分鐘5、 【課程內(nèi)容】：寶寶啼哭時(shí)，大人用同樣的聲音回應(yīng)寶寶的啼哭，寶寶會(huì)停一下，先聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)的聲音，然后自己再繼續(xù)啼哭。這時(shí)寶寶已經(jīng)不是真的啼哭了，只是用同樣的口形發(fā)出聲音而已。這就是寶寶的自主發(fā)音，是以后有意發(fā)音的起步。出生后 20 天左右，寶寶 睡醒時(shí)，如果高興就會(huì)自己“咿呀，啊姑”地發(fā)音自?shī)?。六、【課程建議】：發(fā)音自?shī)?，可以測(cè)試寶寶的發(fā)音能力，大概從出生后的 20 天起寶寶就會(huì)自己躺在床上高興地發(fā)音自?shī)?，有時(shí)寶寶隨便發(fā)出一個(gè)音，大人模仿后，他的口形未改變時(shí)也可以再

18、發(fā)出相同的聲音。但是他還不會(huì)有意的模仿，如果他無(wú)意的改變了口形，就會(huì)發(fā)出另一個(gè)音。無(wú)論他發(fā)出什么聲音，大人都對(duì)他鼓勵(lì)，抱起來(lái)親親，使他知道大人喜歡他發(fā)出的聲音。如果寶寶從未發(fā)出過(guò)啼哭以外的聲音，就應(yīng)當(dāng)首先檢查聽(tīng)力，因?yàn)槁?tīng)力正常的寶寶才能模仿發(fā)出多種聲 音。大運(yùn)動(dòng)能力提高訓(xùn)練一：轉(zhuǎn)側(cè)練習(xí)1、 【課程名稱(chēng)】：轉(zhuǎn)側(cè)練習(xí)2、 【課程目標(biāo)】：促進(jìn)頸肌的靈活性和協(xié)調(diào)性，為側(cè)翻身作準(zhǔn)備 三、【課程準(zhǔn)備】：發(fā)聲玩具系列4、 【課程課時(shí)】：2-3 分鐘，每日數(shù)次。5、 【課程內(nèi)容】：用小兒感興趣的發(fā)聲玩具，在小兒頭部左右側(cè) 逗引小兒，使小兒頭部側(cè)轉(zhuǎn)注意玩具。6、 【課程建議】： 注意在訓(xùn)練寶寶的時(shí)候要選擇在完全

19、覺(jué)醒的狀態(tài)下，寶寶精神狀態(tài)良好的情況下進(jìn)行，不宜時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。大運(yùn)動(dòng)能力提高訓(xùn)練二：床上騎車(chē)1、 【課程名稱(chēng)】：床上騎車(chē)2、 【課程目標(biāo)】：嬰兒的大腦通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的反饋而不斷發(fā)育， 并基于早期經(jīng)歷而發(fā)展稱(chēng)一個(gè)能思維、有情感的器官。3、 【課程準(zhǔn)備】：覺(jué)醒狀態(tài)下4、 【課程課時(shí)】：3 分鐘5、 【課程內(nèi)容】：教師建議母親或看護(hù)人讓寶寶平躺，扳動(dòng)寶寶 的腿做出騎自行車(chē)的動(dòng)作，然后編一首簡(jiǎn)單的歌：騎、騎、騎車(chē)車(chē)，騎到街上兜圈圈。好玩，好玩，真好玩，寶寶樂(lè)呵呵。六、【課程建議】：扳動(dòng)寶寶腿的時(shí)候，哼唱有關(guān)自行車(chē)的歌或劃 船歌。大運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練三：豎抱與俯臥抬頭1、 【課程名稱(chēng)】：豎抱與俯臥抬頭2、 【課程

20、目標(biāo)】：鍛煉頸部的肌肉，使之能托起頭部的重量 三、【課程準(zhǔn)備】：床4、 【課程課時(shí)】：15 分鐘5、 【課程內(nèi)容】：大人抱起寶寶時(shí)應(yīng)當(dāng)豎著抱，讓寶寶身體與大人平行，左手托著寶寶的臀部，右手托著寶寶的頭部，否則寶寶的頸部無(wú)力不能支持頭的重量，就會(huì)向后仰。大人抱著寶寶在房間四周到處看，告訴寶寶四周掛著的東西。也讓寶寶看看戶(hù)外的景物，指給他看能動(dòng)的東西。氣溫 20以上，就可以抱著寶寶在戶(hù)外呆一會(huì)兒，吸收新鮮空氣，看看戶(hù)外的景物。每天豎抱時(shí)故意短暫松開(kāi)右手，看看頭部能挺直多久，大概到滿(mǎn)月前后，在豎抱時(shí)，寶寶能自己將頭伸 直，不必用右手扶托。在大人起床前，讓寶寶趴在大人身上，大人用雙手托住寶寶的臉，讓他

21、同大人對(duì)視，練習(xí)把頭抬起。到 710 天寶寶學(xué)會(huì)聽(tīng)聲轉(zhuǎn)頭時(shí)，就可以讓寶寶自己俯臥在大床上練習(xí)了。家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心寶寶會(huì)憋著，因?yàn)樗呀?jīng)能轉(zhuǎn)頭露出鼻子呼吸了。寶寶開(kāi)始俯臥時(shí)，大人可用右手扶起寶寶的額部，用左手搖動(dòng)一個(gè)聲音玩具，吸引寶寶抬起眼睛觀看，每天重復(fù)練習(xí)幾次。在第 2 周時(shí)，寶寶能抬起眼睛看到玩具，部分臉和下巴還靠在床上；到第四周時(shí)，寶寶能自己把臉抬起來(lái)，下巴離開(kāi)床 23 厘米，說(shuō)明寶寶頸部的肌肉力量增強(qiáng)，能把頭部抬起來(lái)。這個(gè)游戲同豎抱一樣，都是鍛煉頸部的肌肉，使之能托起頭部的重量。六、【課程建議】：在寶寶俯臥時(shí)，一定松開(kāi)寶寶的衣服，讓他的雙手扒在大床上，盡量支撐上肢如果寶寶的身體壓著上臂，寶

22、寶會(huì)感到難受。無(wú)論寶寶的頭是否抬起，到滿(mǎn)月時(shí)一定給寶寶照一個(gè)俯臥抬頭的照片，可以作為以后幾個(gè)月進(jìn)步的參照。豎抱與俯臥抬頭，可以測(cè)試頸部肌肉托起頭部的能力，新生兒要做兩種練習(xí)，豎抱和俯臥抬頭，這兩種方法在滿(mǎn)月時(shí)都能看見(jiàn)效果，豎抱時(shí)不必用手托著頭部，寶寶自己能把頭伸直；俯臥抬頭時(shí)，下巴離床 3 厘米。如果到滿(mǎn)月時(shí)仍和新生兒一樣，頸部肌肉力量沒(méi)有增長(zhǎng)，要警惕腦癱的可能，觀察托起腋下寶寶的邁步是否出現(xiàn)兩腳交叉，必要時(shí)請(qǐng)兒科神經(jīng)科會(huì)診。 大運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練四：撫觸1、 【課程名稱(chēng)】：撫觸2、 【課程目標(biāo)】：測(cè)試四肢的活動(dòng)情況3、 【課程準(zhǔn)備】：毛巾、毯子、桌子4、 【課程課時(shí)】：15 分鐘5、 【課程內(nèi)容】

23、：洗澡前為寶寶做撫觸最方便，媽媽把洗澡的東西準(zhǔn)備好，室溫不低于 24，就可以脫去寶寶衣服，只留下尿布，讓寶寶躺在有毛巾墊好的桌子上，蓋上一條輕便的毯子。媽媽一面唱歌或播放音樂(lè)，按著節(jié)拍為寶寶做各部位撫觸。先做上肢，媽媽分別用兩手上下推按寶寶雙臂，輕揉寶寶兩手和各個(gè)手指。然后用同法撫觸寶寶下肢、腳、腳趾，最后去掉尿布推按胸腹部和背部，完成后把寶寶放在澡盆里洗澡。清洗后，用干毛巾為寶寶擦干，穿好衣服。寶寶在臍帶殘端未脫落前不能洗盆浴，要分上下兩部分擦浴，以免臍部受污染，但是仍然可以做身體的撫觸。頭部撫觸放在洗澡后做，可以防止寶寶的抗拒，頭部撫觸指頭要輕柔，四指并攏從額前向后做環(huán)狀 按摩。六、【課程

24、建議】：撫觸時(shí)可以觀察寶寶四肢的活動(dòng)是否靈敏，肌張力是否過(guò)于緊張或過(guò)于松弛。如果包裹在蠟燭包里，寶寶的四肢很少活動(dòng)或只有蠕動(dòng)，肌肉力量不足。如果是肌肉緊張，不容易抱起來(lái)，或者抱起來(lái)總是不順手，四肢往外打挺，就要警惕腦癱的可能。注意：上下兩部分擦浴后，要用 75%酒精擦凈臍根部，防止感染。冬天做撫觸要快，未做的部位要包裹好，以防著涼。大人要先暖 手才可做撫觸。精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練一：握物1、 【課程名稱(chēng)】：握物2、 【課程目標(biāo)】：訓(xùn)練3、 【課程準(zhǔn)備】：冰棍棍4、 【課程課時(shí)】：15 分鐘5、 【課程內(nèi)容】：大人把食指放入新生兒手心，他會(huì)馬上握緊。新生兒生來(lái)就有握物的本領(lǐng)，猴子利用雙臂握著樹(shù)枝在樹(shù)間

25、行走，人類(lèi)天生的握物本領(lǐng)已經(jīng)略有退化，不是每個(gè)人都能通過(guò)握物把身體完全懸吊起來(lái)，但是仍有不少嬰兒保持著這種能力。大人用食指伸入寶寶的手心，寶寶反射性地緊握，大人輕輕提起食指，就能把嬰兒整個(gè)懸吊起來(lái)。不過(guò)這種握力與智商關(guān)系不大，平時(shí)用嘩鈴棒、筆桿、筷子之類(lèi)東西經(jīng)常碰到寶寶手心，寶寶都會(huì)反射性的緊握，這稱(chēng)為先天性的握物反射，讓寶寶練習(xí)握物是使寶寶握物的肌肉發(fā)達(dá)。過(guò)去在滿(mǎn)月時(shí)讓寶寶在百寶盤(pán)中抓周，以為拿中書(shū)和筆就會(huì)中狀元了，可惜寶寶只是無(wú)意的握物，碰到什么就抓什么，不可能與將來(lái)發(fā)生任何聯(lián)系。六、【課程建議】：握物，新生兒的握力最大，到兩個(gè)月前后減低，第三個(gè)月自主的握物開(kāi)始增強(qiáng)。寶寶有先天的握物反射，

26、東西碰到手心就馬上握緊，到滿(mǎn)月后握力開(kāi)始降低。寶寶握物時(shí)要特別注意寶寶是否把自己的大拇指握入手心，如果有這種情況，大人可以用棉花或手絹包裹一根冰棍棒，用小帶子捆著大拇指靠在小棍上，讓它伸在手心之外，因?yàn)閷殞氶L(zhǎng)久握住大拇指會(huì)影響大拇指的血液循環(huán)，并限制大拇指的發(fā)育，從而影響大拇指的功能。這種情況多見(jiàn)于腦癱的寶寶。注意：如果寶寶握得太緊，大人想讓他松手，最好略等一會(huì)兒，待寶寶累了會(huì)自然松手?；蛘咻p輕按摩寶寶的手背，或者大人輕輕甩手，使寶寶松手。不要勉強(qiáng)拉開(kāi)他的手指，以免讓寶寶的手受到傷害。精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練二：手位1、 【課程名稱(chēng)】：手位2、 【課程目標(biāo)】：滿(mǎn)足生物的覓食本能3、 【課程準(zhǔn)備】：無(wú)4

27、、 【課程課時(shí)】：15 分鐘5、 【課程內(nèi)容】：雙手胸前相交，能吃手指，表示寶寶的手能自由伸展，如果伸不開(kāi)手掌就會(huì)吃拳頭，這是生物的覓食本能。應(yīng)該把手清洗干凈，在 8 個(gè)月前允許手的自由活動(dòng)，手口聯(lián)系是以后手眼協(xié)調(diào)的一個(gè)過(guò)渡，是發(fā)展手技巧的必經(jīng)的過(guò)程。以前有一位保育員為了避免寶寶吃手，用紗布自制布包把寶寶的手包上，把寶寶送到哺乳室，自己去上班。寶寶整天哭鬧，吃奶也不停止。過(guò)了 6 個(gè)小時(shí)等到保育員下班后再到門(mén)診檢查，發(fā)現(xiàn)因?yàn)榧啿济撀涞牟冀z把左手第四指的一個(gè)指節(jié)纏住了，指端出現(xiàn)青紫。經(jīng)過(guò)多種治療也不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，最后指端因壞死而脫落，人為地造成殘廢，十分可惜。有些媽媽用手套把寶寶的手包起來(lái)，防止寶寶吃

28、手，或者防止寶寶用手抓臉，不對(duì)的。六、【課程建議】：有些家長(zhǎng)以為裹上蠟燭包手腳才能長(zhǎng)得直，有些家長(zhǎng)說(shuō)裹上寶寶才睡得踏實(shí)。其實(shí)主要原因是寶寶因缺乏維生素d 患佝僂病，等到站立時(shí)下肢骨骼不能承受體重而彎曲，此外患佝僂病時(shí)睡眠不踏實(shí)，容易受驚。而且用襁褓緊裹寶寶強(qiáng)行拉直四肢，限制四肢的活動(dòng)，會(huì)使肌肉中的內(nèi)收肌細(xì)胞萎縮，使肌肉纖維化，以后肌肉收縮無(wú)力，使整體體力減退，耐受性差，對(duì)一輩子都有影響。有些地方包裹達(dá) 100 天，頭三個(gè)月精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練和全身的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練都無(wú)法進(jìn)行，損失更大。應(yīng)當(dāng)讓寶寶穿連腳褲，使寶寶手和腳都能自由 活動(dòng)。精細(xì)動(dòng)作提高訓(xùn)練三：我的手指在哪里1、 【課程名稱(chēng)】：我的手指在哪里2、 【

29、課程目標(biāo)】：能鍛煉寶寶的手部力量，伸手摸東西有助于提 高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。3、 【課程準(zhǔn)備】：覺(jué)醒狀態(tài)下4、 【課程課時(shí)】：5 分鐘5、 【課程內(nèi)容】：教師建議家長(zhǎng)把寶寶放在雙膝上，把你的食指放在寶寶的手里，寶寶可能會(huì)抓緊家長(zhǎng)的手指，都要肯定地說(shuō)“真是 好寶寶”六、【課程建議】： 注意不要把寶寶的頭放得過(guò)低，家長(zhǎng)要把腿放在小凳子上，防止寶寶倒控。精細(xì)動(dòng)作提高訓(xùn)練四：翻翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)1、 【課程名稱(chēng)】：翻翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)2、 【課程目標(biāo)】： 剛出生時(shí)，寶寶都以一種不平穩(wěn)而不受控制 的方式挪動(dòng)四肢。大腦逐漸地調(diào)整控制運(yùn)動(dòng)的循環(huán)。3、 【課程準(zhǔn)備】：把寶寶平放在柔軟的對(duì)方4、 【課程課時(shí)】：3 分鐘5、 【課程內(nèi)容

30、】：握住寶寶同側(cè)的腳踝和大腿盤(pán)向另一條腿。這時(shí)寶寶的小屁股和身體會(huì)跟著動(dòng)。然后再回到寶寶的初始姿勢(shì)。換另一條腿向相反的方向重復(fù)做，邊做邊說(shuō)：“兩個(gè)腳丫盤(pán)過(guò)來(lái)，盤(pán)過(guò)來(lái) 了！”六、【課程建議】： 注意不要讓寶寶的腿過(guò)于盤(pán)向一邊，以免使 寶寶腿部拉傷。交往能力訓(xùn)練一：逗寶寶笑1、 【課程名稱(chēng)】：逗寶寶笑2、 【課程目標(biāo)】：感覺(jué)到快樂(lè)，看懂了大人的表情，感到身體的 癢癢3、 【課程準(zhǔn)備】：無(wú)4、 【課程課時(shí)】：15-20 分鐘5、 【課程內(nèi)容】：從出生第一天起，大人就可以用手撓撓寶寶的臉蛋、胸脯、胳肢窩、小腳丫等身體部位，并沖著他笑。寶寶首先感覺(jué)到快樂(lè)的氣氛，看懂了大人的表情，感到身體的癢癢，綜合這些

31、條件，漸漸寶寶的目光柔和，口角向上而出現(xiàn)笑容。這種結(jié)果要經(jīng)過(guò)大概兩周才出現(xiàn)，要經(jīng)過(guò)大人的逗弄才能引出，與新生兒在睡前出現(xiàn)的笑容不同，新生兒在睡前面部肌肉放松出現(xiàn)的笑是無(wú)意識(shí)的動(dòng)作。而逗笑是一種條件反射，有大人的逗弄，引起寶寶快樂(lè)的情緒，而出現(xiàn)的動(dòng)作是有意識(shí)的。寶寶被逗笑即是能夠成立條件反射，說(shuō)明寶寶能夠?qū)W習(xí)了，所以越早被逗笑的寶寶就越聰明。美伊林沃恩觀察一例出生后第三天被逗笑的寶寶，6 歲時(shí)智商為 180。我曾看到出生第5 天被逗笑的寶寶，4 歲時(shí)智商 128，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他有良好的數(shù)學(xué)能力。六、【課程建議】：逗寶寶笑，觀察寶寶何時(shí)被逗笑，是第二個(gè)智力測(cè)試的方法。大多數(shù)寶寶是在出生后 23 周才會(huì)

32、出現(xiàn)笑容，如果前 10 天能被逗笑，寶寶能較早建立條件反射，有了學(xué)習(xí)能力，智能會(huì)發(fā)展得快些。42 天復(fù)查時(shí)如果寶寶還不會(huì)被逗笑，就進(jìn)入了臨界狀態(tài)，美伊林沃思提出警告，出生后 56 天仍不會(huì)被逗笑的寶寶應(yīng)診斷為智能落后。大多數(shù)先天愚型的寶寶都是很遲才學(xué)會(huì)逗笑，有時(shí)在兩個(gè)月之后。但是逗笑是由雙方原因決定的，如果沒(méi)有大人逗，寶寶也會(huì)很遲才被逗笑，例如孤兒院的寶寶。另外有些媽媽會(huì)忙于別的事，讓親屬照料，親屬不會(huì)如同媽媽那樣發(fā)自?xún)?nèi)心的想同寶寶逗樂(lè)，所以不是母親親自哺育的寶寶，建立條件反射的時(shí)間會(huì)推遲。注意：每天都要定時(shí)逗寶寶笑，方法大致相同，才容易成功。當(dāng) 寶寶被逗笑時(shí)，馬上拍下照片，寫(xiě)上時(shí)間和經(jīng)過(guò)作留

33、念。交往能力訓(xùn)練二：覺(jué)醒時(shí)間1、 【課程名稱(chēng)】：覺(jué)醒時(shí)間2、 【課程目標(biāo)】：可以客觀地推斷寶寶大腦成熟程度3、 【課程準(zhǔn)備】：無(wú)4、 【課程課時(shí)】：無(wú)5、 【課程內(nèi)容】：出生第一周寶寶每天幾乎睡 1820 小時(shí)，覺(jué)醒時(shí)間甚短，幾乎全都被喂奶、換尿布、洗澡等護(hù)理工作所占用。媽媽可以利用吃飽之后的打嗝時(shí)間練習(xí)豎抱，洗澡之前撫觸寶寶；換尿布時(shí)觀察寶寶手位，同他說(shuō)話(huà)，并做“嘴巴模仿”游戲。如果寶寶哭，可以抱起來(lái)看周?chē)木拔?，或者做俯臥抬頭。畫(huà)一張簡(jiǎn)單表格，每做一項(xiàng)打一個(gè)鉤。有的項(xiàng)目一天做了幾次就打幾個(gè)鉤，然后再檢查一下有哪幾項(xiàng)未做，下次醒來(lái)補(bǔ)上。大概到第三周，寶寶的睡眠和覺(jué)醒有了規(guī)律，一般睡眠減少 2

34、 小時(shí)，覺(jué)醒時(shí)間增多，以后就可以安排比較 固定的時(shí)間做固定的項(xiàng)目。六、【課程建議】：覺(jué)醒時(shí)間，可以客觀地推斷寶寶大腦成熟程度。如果寶寶大腦成熟的部位較多，能接受較多的外界刺激，覺(jué)醒時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)些。如果寶寶大腦成熟的部位相對(duì)少些，遇到過(guò)多的刺激會(huì)發(fā)生保護(hù)性抑制，當(dāng)抑制擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，寶寶就會(huì)睡著了。這種情況常見(jiàn)于未成熟兒和早產(chǎn)兒或者患黃疸和肺炎等體弱兒，所以不能要求所有的寶寶都用相同的辦法照料，體弱的寶寶需要較長(zhǎng)時(shí)間睡眠，每次睡眠周期短些。喂哺次數(shù)增加，護(hù)理時(shí)間較多，只能在照料時(shí)同他說(shuō)話(huà)，用最短時(shí)間讓寶寶得到視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)的刺激。白天盡量多做一些護(hù)理和活動(dòng)，晚上除了喂哺外盡量少做其他活動(dòng)，盡量把寶寶的

35、睡眠時(shí) 間延長(zhǎng)，使寶寶適應(yīng)晝夜規(guī)律，讓父母得到休息。注意：如果寶寶白天睡眠太多，夜間哭鬧?？梢栽诎滋鞂殞氃摮阅虝r(shí)，用涼水濕小毛巾替寶寶擦臉，使他醒來(lái)吃奶，吃飽后豎抱打膈，如果精神好，讓他到處看看。夜里盡量不打擾他，豎抱打嗝，如果精神好，讓他到處看看。夜里盡量不打擾他，即使哭幾聲也不要抱起，替他翻身或者換尿布后，如果沒(méi)有吸吮動(dòng)作就可以不喂奶，用手輕拍背后，使寶寶入睡。漸漸讓寶寶晚上多睡，白天少睡。記錄寶寶的睡 眠時(shí)間，以確定覺(jué)醒時(shí)間。交往能力提高訓(xùn)練三：哭聲應(yīng)答1、 【課程名稱(chēng)】：哭聲應(yīng)答2、 【課程目標(biāo)】：滿(mǎn)足嬰兒逐漸形成的各種生理需求和認(rèn)識(shí)要求，是嬰兒積極情緒產(chǎn)生的主要條件，也是嬰兒學(xué)會(huì)與人

36、交往的基礎(chǔ)。借 助以下方法，可促進(jìn)嬰兒社會(huì)交往能力的形成和發(fā)展。3、 【課程準(zhǔn)備】：在寶寶哭鬧時(shí)注意記錄4、 【課程課時(shí)】：隨時(shí)跟蹤5、 【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)觀察寶寶在啼哭時(shí)的各 種表現(xiàn)并做記錄，掌握寶寶哭的規(guī)律：（1） 當(dāng)寶寶閉著眼晴，嘴左右覓食或吮吸手指，雙腳緊蹬、 嚎叫不停，說(shuō)明小兒是饑餓或口渴，應(yīng)給嬰兒喂奶或喂水。（2） 持續(xù)不斷悲悲切切地嗯叫流淚，可能為尿布濕、衣著 太緊或身體不舒服，成人可給嬰兒寬衣帶、更換尿布。（3） 如寶寶是因?yàn)樯』蛏眢w不適啼哭，可抱抱嬰兒，輕 拍嬰兒，和嬰兒說(shuō)說(shuō)話(huà)，安慰他。（4） 哭而無(wú)淚或注視著成人，臉僅有哭的表情哼哼直叫，是想成人抱，可抱抱嬰兒，但

37、不要讓嬰兒養(yǎng)成非抱不可的習(xí)慣，可坐在嬰兒床邊逗逗小兒或在嬰兒床頭掛些色彩鮮艷的玩具， 讓他自己玩玩。六、【課程建議】：夜間煩躁啼哭，夜驚多汗則常見(jiàn)于佝僂病的早期表現(xiàn)，大聲陣發(fā)性尖叫常為腹部疼痛，均應(yīng)盡早到醫(yī)院就診治療。交往能力提高訓(xùn)練四：尿布之歌1、 【課程名稱(chēng)】：尿布之歌2、 【課程目標(biāo)】：給寶寶唱歌有利于建立起大人和寶寶之間的親 密關(guān)系3、 【課程準(zhǔn)備】：在給寶寶換尿布的時(shí)候4、 【課程課時(shí)】：2 分鐘5、 【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)在給寶寶換尿布的時(shí)候，一邊換 尿布一邊給寶寶唱歌，邊唱邊朝寶寶笑。6、 【課程建議】： 換尿布的時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，注意要在寶寶覺(jué)醒 狀態(tài)下?lián)Q尿布給他唱歌。自理能力

38、提高訓(xùn)練一：我要從小講衛(wèi)生1、 【課程名稱(chēng)】：我要從小講衛(wèi)生2、 【課程目標(biāo)】：培養(yǎng)小兒愛(ài)清潔的良好習(xí)慣3、 【課程準(zhǔn)備】：干凈的紗布、消過(guò)毒的小手絹、嬰兒專(zhuān)用潤(rùn)膚 油、專(zhuān)用洗臉盆、洗澡盆等。4、 【課程課時(shí)】：10 分鐘5、 【課程內(nèi)容】：教師指導(dǎo)家長(zhǎng)小兒每次哺喂完，都幫他擦擦嘴。早晨起床后為他洗臉、洗手、入睡前再給他洗臉、洗手、洗腳、洗臀 部，在固定時(shí)間洗澡等等。六、【課程建議】：注意各種使用的物品一定要定期消毒自理能力提高訓(xùn)練二：我要獨(dú)立1、 【課程名稱(chēng)】：我要獨(dú)立2、 【課程目標(biāo)】：鍛煉寶寶的獨(dú)立生活習(xí)慣和能力3、 【課程準(zhǔn)備】：寶寶在覺(jué)醒狀態(tài)下，在兩次喂奶之間。 四、【課程課時(shí)】：5 分鐘五、【課程