教學(xué)工作計(jì)劃4篇

1、精華教學(xué)工作計(jì)劃 4 篇時(shí)間的腳步是無(wú)聲的， 它在不經(jīng)意間流逝， 我們的工作又進(jìn) 入新的階段， 你覺得接下來(lái)的工作生活里會(huì)有怎樣的驚喜呢？是 時(shí)候?qū)ψ约旱墓ぷ饔?jì)劃進(jìn)行一個(gè)全面的展開了。 工作計(jì)劃怎么寫 才不會(huì)千篇一律呢？接下來(lái)是關(guān)于教學(xué)工作計(jì)劃4 篇，未經(jīng)作者授權(quán)或者同意，請(qǐng)不要擅自商用，歡迎各位親閱讀。教學(xué)工作計(jì)劃篇 1 通過觀摩課件公開課，我感受到用課件進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的妙 處，它們深深地吸引著孩子們以及包括我在內(nèi)的在座所有老師的 眼球和耳朵。 一節(jié)好的課件教學(xué)活動(dòng)除了本身運(yùn)用課件對(duì)孩子有 足夠的吸引力外，還要有足夠的閃光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探討：1、選擇合適的教材作為內(nèi)容。制作課件的首要工作是

2、分析教材是否適合多媒體教學(xué)。 我們 知道， 教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)形式， 對(duì)于那些不適合多媒體教學(xué)的內(nèi) 容，教師即使費(fèi)很大力氣來(lái)制作，也往往達(dá)不到預(yù)期效果。 總的 來(lái)說， 所選擇的內(nèi)容要能充分發(fā)揮多媒體的作用， 有效地調(diào)動(dòng)和 發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。如粵語(yǔ)歌曲 何家公雞何家猜中會(huì)出 現(xiàn)四種以上的動(dòng)物及“四百只雞雞”等， 幼兒較難接受和理解的 歌詞。這時(shí)利用多媒體將這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體直觀的影視 效果，就能達(dá)到較理想的教學(xué)效果。2、對(duì)教材、課件熟悉，靈活運(yùn)用，恰倒好處。通常許多老師用課件上課， 總會(huì)被課件牽著“鼻子”走， 出 現(xiàn)為展示課件而用課件的現(xiàn)象。 例如： 在活動(dòng)的開始就反復(fù)地觀 看課件兩三遍

3、， 或在教師匆匆的講述過教學(xué)內(nèi)容后， 就急著讓幼 兒走馬觀花式地觀看課件， 這樣效果可想而知。 而如果老師在對(duì) 教材深透、摸究的基礎(chǔ)上，把課件展示放在教學(xué)活動(dòng)恰當(dāng)?shù)奈恢茫?既讓課件為教學(xué)服務(wù)， 讓孩子盡快地熟悉故事 內(nèi)容， 又運(yùn)用傳統(tǒng)的教師帶領(lǐng)孩子復(fù)述故事的方法，讓孩子對(duì)故事發(fā)展認(rèn)識(shí)更鞏固。 老師對(duì)課件的靈活運(yùn)用， 使活動(dòng)過程得到一 個(gè)合理的安排， 又充分發(fā)揮了課件的神奇作用， 因而教學(xué)效果才 會(huì)顯著。3、活動(dòng)重難點(diǎn)突出，孩子學(xué)習(xí)效率高。 或?qū)滩奶骄坎粔蛏钊胛茨茏プ≈攸c(diǎn)，或是難點(diǎn)未能解決， 這是老師們?cè)诨顒?dòng)中容易犯的錯(cuò)誤。 老師們?cè)谶@方面要很注意， 把重難 點(diǎn)提出來(lái)，然后通過課件回放，幫助孩

4、子觀察、講解、分析，孩 子們很快接受并消化， 難題就這樣在精彩的課件回放中悄悄解決 了。如語(yǔ)言活動(dòng)耳朵上的綠星 ，教師把故事的對(duì)話部分重復(fù) 播放，讓幼兒聽清角色間的對(duì)話、重復(fù)它們的語(yǔ)言， 幼兒很快掌 握熟悉，在后面的角色扮演中，幼兒都能大膽地進(jìn)行表演。4、教師提問有“三性”。針對(duì)性、連貫性、漸進(jìn)性老師要熟悉活動(dòng)教材的特點(diǎn)， 提出 了具有針對(duì)性強(qiáng)、連貫性好、 漸進(jìn)性清等特點(diǎn)的問題，并通過孩 子最感興趣的課件來(lái)展示。 讓孩子感覺就象一層一層剝掉橘子的 皮一樣簡(jiǎn)單容易的揭開了故事內(nèi)容的外衣， 吸取到其最精華的果 蜜。而語(yǔ)言活動(dòng)黑貓與老鼠中，教師就根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展 向幼兒提出一連串念珠式的精彩問題：

5、5、條理清晰，活動(dòng)一氣呵成。 如果條理繁亂會(huì)給人一塌糊涂的感覺， 而條理清楚是教學(xué)活 動(dòng)一個(gè)很大的閃光點(diǎn)，也由于它，使得整個(gè)活動(dòng)過程如柔順的秀發(fā)一梳而下，無(wú)比流暢與自然。6、老師要教態(tài)自然，語(yǔ)言動(dòng)作親切，和孩子融為一體。 有時(shí)觀摩其他老師的公開課， 或表情緊張， 或手腳不知所措， 或來(lái)回左右走動(dòng)， 或和孩子缺乏交流。 老師通過簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言 和夸張而不失風(fēng)度的動(dòng)作，甚至每一個(gè)眼神的交流，一問一答， 和孩子配合默契， 對(duì)每個(gè)孩子特點(diǎn)特長(zhǎng)了如指掌， 充分發(fā)揮孩子 的主觀能動(dòng)性，始終讓孩子保持一個(gè)興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一節(jié)好的課件活動(dòng)給我們留下深刻的印象， 我們就要學(xué)習(xí)她 的閃光點(diǎn)，結(jié)合自己實(shí)際，融合貫通

6、，創(chuàng)新創(chuàng)造，力求在課件教 學(xué)有新的突破。 教師們要從盲目拒絕計(jì)算機(jī)進(jìn)入幼兒園教學(xué)領(lǐng)域或認(rèn)為只要利用多媒體手段組織的教學(xué)活動(dòng)就是先進(jìn)的教學(xué)活 動(dòng)這兩個(gè)極端進(jìn)入一個(gè)理性思考的階段。 各位親要認(rèn)識(shí)到， 計(jì)算 機(jī)是輔助幼兒園教學(xué)的一種手段， 應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)內(nèi)容 的需要，把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和其他教學(xué)方法、 教學(xué)手段、教學(xué)煤 體整合起來(lái)運(yùn)用，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。因此，不要 從形式上去強(qiáng)求課件的完整性，有的課件可能只是一個(gè)小片段， 但只要它能解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，具有不可替代的作用，就是一 個(gè)好課件。如果課件貫穿教學(xué)過程，代替了教師的教師的教學(xué)， 代替了幼兒的生活體驗(yàn)， 這就是課件的濫用，

7、其結(jié)果往往事倍功 半，這是最要不得的。教學(xué)工作計(jì)劃篇 2一、指導(dǎo)思想以轉(zhuǎn)變觀念、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn)； 以貫徹落實(shí)兩個(gè) 綱要為核心，加強(qiáng)幼兒園管理， 以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼 兒早期閱讀”的深入為主線， 著力提高幼教管理水平及教科研隊(duì) 伍建設(shè)， 著力加強(qiáng)規(guī)范化及示范化幼兒園建設(shè)， 實(shí)施蒙氏加特長(zhǎng) 教育；把我園建設(shè)成為精品幼兒園。二、情況分析上一年， 在每個(gè)學(xué)期初期， 我們都進(jìn)行大力度的宣傳招生工 作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 經(jīng)過全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工 50 人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢(shì)良 好。但在去年，我園師資情況比較緊張，最后由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo) 的研究，我們又新

8、招 4 名教師和一名后勤人員。 在教學(xué)過程， 我 們一直將新教師培訓(xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重， 并通過多 種形式對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 去年， 我們積極參加上級(jí)部門 舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)； 我們還先后開展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)， 全 國(guó)“幼兒早期閱讀”科研課題活動(dòng)； 新學(xué)期我們將力求開展好各 項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。三、工作目標(biāo)1、堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)師生，高尚的情操熏陶師生，科 學(xué)的制度規(guī)范師生， 實(shí)干的精神帶動(dòng)師生。 著力于教師隊(duì)伍的建 設(shè)；重視教師培訓(xùn)；提供多種平臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉； 強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī) 管理；提高教師的育人能力和水平。2、努力打造善于學(xué)習(xí)，善于吸納，善于思考，具有一定理 論高度和鑒賞能力

9、的新型教師； 打造志趣高雅， 心態(tài)健康， 團(tuán)結(jié) 樂群，在團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揮積極影響的新型教師； 打造勇于實(shí)踐， 大 膽創(chuàng)新，追求進(jìn)步，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的新型教師。3、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備 課都充分、有序。教師可任意隨堂聽課，讓教師成為在實(shí)踐教學(xué) 中不斷進(jìn)取的自我超越者， 把科研課題、 市區(qū)級(jí)各項(xiàng)工作開展好。把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí)。4、抓好教師思想道德、教學(xué)質(zhì)量、特色三方面工作；努力 做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展， 幼兒園發(fā)展”， 努力建設(shè)成為家長(zhǎng) 滿意、社會(huì)滿意的幼兒園。四、主要工作1、加強(qiáng)師德教育要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教 師，尤其是幼兒園講究

10、的是保教并重，這就要求教師富有愛心、 耐心和細(xì)心，因此師德教育是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。（1）對(duì)教師進(jìn)行，教師禮儀，師德規(guī)范的教育，開展讀書 活動(dòng)，營(yíng)造比學(xué)趕幫的良好氛圍。（2）開展“五愛”教育，即：愛國(guó)、愛崗、愛園、愛生、 愛已。（3）發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”精神。（4）堅(jiān)持“認(rèn)真、快、堅(jiān)守承諾，永不放棄”的工作作風(fēng)。2、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評(píng)估細(xì)則。將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作， 通過量化評(píng)估， 真正 達(dá)到提高教師工作積極性為目的。3、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)（1）組織教師學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要并進(jìn)行討論，不斷更新教育觀念開展讀書活動(dòng)， 鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí)， 多讀書， 讀好書，

11、并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間互相交流學(xué)習(xí)心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，月末交教學(xué)園長(zhǎng)檢查。（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量 備好課是上好課的先決條件， 教師備課要建立在以幼兒發(fā)展 為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。 要從幼兒的角度去思考， 做到功在課前， 利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過程。要求老師提前一周備課， 并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中交流、研討。4、抓好蒙氏教學(xué)的開展，特長(zhǎng)課的開展，讓教師發(fā)展成專 業(yè)加有特長(zhǎng)的教師。5、開展好各種節(jié)日的慶?；顒?dòng)，各班重視網(wǎng)站建設(shè)，做的 每日更新。認(rèn)真調(diào)整班級(jí)“家長(zhǎng)園地”內(nèi)容， 要富有知識(shí)性、 趣 味性、教育性。6、做好優(yōu)秀班級(jí)的周選工作， 做好幼兒“文明之星”、 “禮 儀

12、之星”的周選工作。教學(xué)工作計(jì)劃篇 3 懷著喜悅的心情來(lái)迎接這個(gè)學(xué)期， 本學(xué)期學(xué)一班增加一名小 朋友， 我會(huì)根據(jù)她的實(shí)際情況盡快讓她融入我們的隊(duì)伍當(dāng)中，為了讓我們的隊(duì)伍變得越來(lái)越好， 于是在本學(xué)期應(yīng)采取新的教學(xué)理念及措施； 因此需繼續(xù)抓緊抓好課程的安排外， 還要著重對(duì)教學(xué) 的薄弱環(huán)節(jié)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整， 對(duì)前有的教學(xué)不夠完善、 創(chuàng)新的方法 做適當(dāng)調(diào)整， 以致達(dá)到良好的效果； 本學(xué)期根據(jù)幼兒上學(xué)期學(xué)習(xí) 及掌握情況， 適當(dāng)?shù)难由煺n外知識(shí)和增添一些粗淺的小學(xué)入學(xué)知 識(shí)，為孩子們?cè)诓饺胄W(xué)前打下基礎(chǔ)。1、首次，通過上學(xué)期的教學(xué)模式存在的問題本學(xué)期將逐步 改正及完善， 上學(xué)期每上完一節(jié)語(yǔ)言課都要寫教學(xué)反思， 反

13、思當(dāng) 中常提到的問題就是孩子們?nèi)绾胃信d趣的接受課文并能讀懂課 文，于是費(fèi)盡心思想盡辦法的去琢磨此事， 發(fā)現(xiàn)用生動(dòng)童趣的故 事熏陶孩子們思想， 再用現(xiàn)實(shí)生活的例子要他們知道其實(shí)課本上 所講的內(nèi)容就發(fā)生在在我們的身邊，近在咫尺、力所能及。2、其次，課堂暫時(shí)交給孩子們，讓孩子們針對(duì)老師所教的 內(nèi)容進(jìn)行討論和用通暢準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法， 激發(fā)孩子們 的思維能力、想象力、 創(chuàng)造力及口語(yǔ)表達(dá)能力， 促進(jìn)幼兒學(xué)會(huì)動(dòng) 腦、積極主動(dòng)。3、再次，語(yǔ)言課文需要孩子們掌握的字、詞語(yǔ)，為了讓幼 兒在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)， 從課堂型轉(zhuǎn)向游戲型發(fā)展， 這 樣孩子們又能開心又能學(xué)到知識(shí)。4、最后，讓孩子們想想這堂課下

14、來(lái)收獲了什么？我應(yīng)該怎么做？這樣一來(lái)孩子們知道自己在課堂上是有任務(wù)的，紀(jì)律上也會(huì)事半功倍； 通過適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)激發(fā)孩子們主動(dòng)發(fā)言， 正確引導(dǎo)孩 子們的思路， 多給內(nèi)向的孩子機(jī)會(huì)， 多幫助語(yǔ)言表達(dá)不順暢的孩 子，多糾正孩子們對(duì)字詞的發(fā)言， 時(shí)刻提醒孩子們回答問題的站 姿，以致讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子們，我們一起成長(zhǎng)、一起進(jìn)步吧 , 加油！ 教學(xué)工作計(jì)劃篇 4一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校對(duì)教務(wù)處工作的要求， 以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為 重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)， 以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心， 發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，扎扎實(shí)實(shí)開展 教務(wù)處的工作，實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理，探索建

15、立 完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系， 全面提升初中部教師業(yè)務(wù)能力， 加強(qiáng) 過程管理，注重質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量。二、重點(diǎn)工作1、抓教學(xué)常規(guī)管理(1) 加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)和集體備課的指導(dǎo)，保證充足的活動(dòng)時(shí) 間以提高效率。(2) 嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理，提高備課、聽課、批改作業(yè)等 常規(guī)檢查的實(shí)效。2、抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控(1) 抓落實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)以及畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)。(2) 抓分析評(píng)價(jià)，組織好教學(xué)質(zhì)量分析，并提出指導(dǎo)性中考信息的采集和精心準(zhǔn)備以及新課程改革的意見。3、抓教學(xué)研究(1) 加強(qiáng)對(duì)如何提高集體備課的效率的研究。(2) 加強(qiáng)對(duì)如何提高校內(nèi)教研組活動(dòng)的實(shí)效性的研究。(3) 加強(qiáng)對(duì)作業(yè)精選布置、批改、反饋的研究

16、與監(jiān)控4、抓長(zhǎng)鴻閱讀工程(1) 加強(qiáng)學(xué)生閱讀過程管理，激化學(xué)生內(nèi)在閱讀興趣。(2) 督查并落實(shí)閱讀活動(dòng)的開展情況。(3) 每個(gè)教師須參與讀書活動(dòng)并寫出讀書心得。5、英語(yǔ)角活動(dòng)及每周一歌活動(dòng)的開展與落實(shí)。6、完善初中部教學(xué)博客圈， 建立教學(xué)資源庫(kù)， 為教師所用。7、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的開展與落實(shí)。8、七、八年級(jí)初步開展課堂教學(xué)改革。9、推廣普通話，正確使用規(guī)范文字。三、工作目標(biāo)1、初一重在知識(shí)平穩(wěn)過渡，初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引 導(dǎo)，初三重在知識(shí)落實(shí)與能力提高。2、以課堂研究為先導(dǎo)， 不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題， 更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學(xué)質(zhì)量。3、在教學(xué)上敢于創(chuàng)新，探索形

17、成適合我校學(xué)生發(fā)展的課堂 教學(xué)模式。4、形成教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的教師團(tuán)隊(duì)，和諧共進(jìn)、積極向上， 確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。5、教學(xué)人員的教案、板書、作業(yè)批改的用字規(guī)范，不出差 錯(cuò)。每個(gè)學(xué)月進(jìn)行檢查并進(jìn)行普通話培訓(xùn)。6、學(xué)生初步能用規(guī)范字書寫毛筆字。本期進(jìn)行兩次抽查。四、教學(xué)工作管理1、滲透成功教育思想，構(gòu)建高效課堂模式 全面落實(shí)教學(xué)課程計(jì)劃， 努力構(gòu)建符合創(chuàng)新教育需求的課堂 教學(xué)模式， 設(shè)計(jì)以學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法， 培養(yǎng)學(xué)生的 自主意識(shí)、 創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。 注重教法、 學(xué)法的研究與落實(shí)， 教學(xué)中做到面向中下層， 課堂上教好第一遍， 在重視學(xué)生知識(shí)積 累的前提下注重學(xué)生能力的培養(yǎng) ; 課堂教學(xué)

18、起點(diǎn)恰當(dāng)， 容量適度， 落腳點(diǎn)準(zhǔn)，不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì)， 還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂鞏固， 注 重遷移、運(yùn)用 ; 復(fù)習(xí)突出“講、練、評(píng)、補(bǔ)”四結(jié)合，強(qiáng)化答題 技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練。 所有教師都要從研究學(xué)法入手， 切切實(shí)實(shí) 改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法 ; 各年級(jí)要定期舉辦學(xué)法講座，組 織學(xué)生課堂筆記、讀書筆記、 錯(cuò)題集的檢查評(píng)比，更要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過程之中， 并且有計(jì)劃地進(jìn)行階段小結(jié)， 切實(shí)書 寫課后小記，促使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑 ; 切實(shí)抓好弱勢(shì)群體 學(xué)生的學(xué)習(xí)， 努力發(fā)掘他們自身的學(xué)習(xí)潛力， 提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 和積極性 ; 在教學(xué)要求、時(shí)間安排和習(xí)題訓(xùn)練等方面切實(shí)做到分 層教學(xué)，力求讓每一個(gè)學(xué)

19、生都能感受到成功。2、落實(shí)教學(xué)基本要求，不斷提高課堂效益 認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用課標(biāo)、 教材， 認(rèn)真研究近幾年的中考 試題，特別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)， 做到以新思想、 新理 念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到教學(xué)管理的全過 程：一是認(rèn)真?zhèn)湔n，備課要在吃透課標(biāo)、考綱、教材的前提下， 強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生、備好教法，備好例題和練習(xí) ;二是認(rèn)真上課，要努力提高 40 分鐘的課堂教學(xué)效率，杜絕 廢課，不講廢話，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 ;三是認(rèn)真選編、批改、評(píng)講作業(yè)，作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批 改，講評(píng)到位， 做到有發(fā)必收、 有收必改、 有錯(cuò)必糾、 有練必評(píng)， 任課教師和學(xué)生要建立錯(cuò)題檔案， 抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)

20、題訂正， 提高目 標(biāo)達(dá)成度 ;四是認(rèn)真輔導(dǎo)， 在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)， 通 過輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補(bǔ)缺兩不誤，同時(shí)要強(qiáng)化總分意識(shí)，科學(xué)合理配置各學(xué)科課時(shí)和輔導(dǎo)時(shí)間， 防止在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上的 偏科現(xiàn)象 ; 五是認(rèn)真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法， 從編制試卷、批改分析到整合講評(píng)，都要以效果為落腳點(diǎn)。3、強(qiáng)化集體備課，整合教學(xué)資源 加強(qiáng)教研組建設(shè)，抓實(shí)備課組活動(dòng)。積極推行“集體備課， 資源共享， 課后反思”的集體備課制度。 開展備課組觀摩和交流 活動(dòng)，抓實(shí)組內(nèi)聽課活動(dòng)， 對(duì)聽課提出更加明確更加具體的要求。 備課組每周集中備課一次， 組員不得無(wú)故缺席， 全體教師以團(tuán)結(jié) 協(xié)作精神為

21、已任， 貢獻(xiàn)個(gè)人智慧、 尋求共同發(fā)展， 服從組長(zhǎng)分工， 主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”， “五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心 發(fā)言人; “五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可 供的教學(xué)方法手段、 議課后心得體會(huì)、 議教改動(dòng)態(tài)信息。 “六有” 即有重點(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂 教學(xué)研究、教學(xué)方法研討、 考試信息研究、 考試方法指導(dǎo)作為備 課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。作業(yè)的布置量適中， 作業(yè)的目的要放在通過信息反愧發(fā)現(xiàn)問 題并解決問題上，反對(duì)貪多貪難、食而不消， 作業(yè)必須對(duì)教學(xué)內(nèi) 容具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性。對(duì)資料中的習(xí)題要加以分析， 去粗取精， 對(duì)參考資料的內(nèi)容加以比較、 適當(dāng)補(bǔ)充。 作業(yè)要分層，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對(duì)癥下 藥，讓每個(gè)學(xué)生都知其然，并知其所以然。努力造就優(yōu)等生，帶 動(dòng)中等生，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”。4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)精細(xì)管理，確保教學(xué)規(guī)范有序 進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理， 要求全體教師在課堂教學(xué)中做到 “六個(gè)有效” （ 有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評(píng)、有 效自學(xué)、有效補(bǔ)差 ）; 教學(xué)手段上抓好“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”