鑒賞詩歌的意象和意境

1、白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。張若虛春江花月夜之地，為離愁別緒代名詞）鑒賞詩歌的意象和意境一、學習目標1理解意象和意境2了解常見詩歌意象的作用和常見意境的特點3能運用意象和意境的知識解題和命題二、知識歸納鑒賞詩歌的形象是高考詩歌鑒賞中的一個重要內容。 詩歌形象包括景物形象、 事物形象和人物形象。景物形象是指詩歌中寄寓了詩人特定思想感情的景物，通常稱為意象。 如月亮就是個常見的意象， 人們由月圓聯想到人的團圓， 而當人無法團圓時，就自然產生思鄉(xiāng)懷人之情；由月殘則會想到人的分離，從而表達出內心的孤單、寂寞、凄涼之情。1請圈出下列詩句中的意象，并在后面括號里指出其代表的思想感情。忽見陌頭楊柳色，悔

2、教夫婿覓封侯。王昌齡閨怨（楊柳代表惜別懷遠之意）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。王維送元二使安西（酒代表別離之情）何以解憂，惟有杜康。曹操短歌行（杜康酒代表消愁）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白靜夜思（明月代表思家）寒蟬凄切，對長亭晚。柳永雨鈴霖（寒蟬代表悲涼，長亭代表惜別）（白云代表漂泊，浦為送別梧桐更兼細雨李清照聲聲慢（梧桐是凄涼悲傷的象征。）其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。白居易琵琶行（猿叫凄清，杜鵑啼血，表悲傷凄涼之情，表現環(huán)境的凄清、悲涼）羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。王之渙涼州詞戍將士思鄉(xiāng)和戍邊幽怨的象征）（羌笛發(fā)凄切之音，成為征多個相關的意象組合成特定的意境。如馬致遠的天凈沙秋思

3、，就由枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽等相關意象，組成了一個凄涼孤寂的意境，真切地表現了一個飄泊旅人的孤寂愁苦之情。2請概括下列各詩的意境。移家別湖上亭戎昱（）好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。落日悵望馬戴（孤寂冷清）孤云與歸鳥，千里片時間。念我何留滯，辭家久未還。微陽下喬木，遠燒入秋山。臨水不敢照，恐驚平昔顏。小池楊萬里（清新明麗）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。西樓曾鞏（雄偉壯闊）海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。宿甘露寺曾公亮（雄偉壯闊）枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要

4、看銀山拍天浪，開窗放入大江來。三、真題展示（閱讀下面各詩及答案，并完成后面問題）1（ 2009年廣東卷） 10. 閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）月杜甫萬里瞿唐月，春來六上弦。時時開暗室，故故滿青天。爽合風襟靜，高當淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊?！咀ⅰ况奶疲忽奶翇{，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，農歷每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，頻頻。問題：作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？答案： 全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠綿長與月夜的孤獨寂寞相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩人對時局動蕩、國事艱難的憂

5、慮以及對家鄉(xiāng)故園親人的思念。作者通過描寫春夜清冷靜謐的月下景色，抒發(fā)了自己因國難而顛沛流離、生活動蕩不定的凄涼傷感之情。2（ 2009年福建卷） 5. 閱讀下面這首詩歌，回答問題。（ 6分）江行 宋 嚴羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲。注棹歌：行船時船工所唱的歌。問題：（）請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯。（ 4分）答案：（ 2）詩歌頷聯妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。3（ 2009年重慶卷） 12、閱讀下面的曲詞，回答問題。（ 6分）【折桂令】

6、問秦淮孔尚任問秦淮舊日窗寮， 破紙迎風， 壞檻當潮， 目斷魂消。 當年粉黛， 何處笙簫 ? 罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。（ 2）“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？表達了什么樣的感情？請簡要分析。 （ 4分）答案：（ 2）通過“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個人瞧”等表達了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。4（ 2009年全國卷） 12閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（ 8分）軍城早秋嚴武 注 昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣

7、沙場匹馬還。 注 嚴武（ 726-765 ）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（ 764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。問題：（ 1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？答案：（ 1）（ 4分）夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。5（ 2009年全國卷）12.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（ 8分）次石湖書扇韻姜夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。 注 石湖；南宋詩人范成大（1126 1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。姜夔（ 1155

8、1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（ 1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。問題：（ 1）這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。答案：（ 1）詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，荷花、人家、庭院等景物。寫了小橋、 流水、村莊、綠岸、 浮萍、四、命題探究及解題對策1意象、意境類考題通常會從哪些角度來提問？請予以歸納：角度：這首詩描寫了哪些意象？這首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。2意象、意境類考題的答題思路是怎樣的？

9、請予以歸納：思路分析：先點出具體的意象（即景物），然后結合詩歌的詩眼、抒情議論類句子和整體感情色彩來分析詩歌意境，最后從情與景相統(tǒng)一的原則出發(fā)根據大意點出蘊含的思想感情，給人什么樣的啟示和思考。或五、知識積累1 常見意象（見附錄）2常見意境（氛圍）類別有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美、生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。3常見思想感情類別：憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。六、實戰(zhàn)演練1閱讀下面一首唐詩，回答后面問題。送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一

10、杯酒，西出陽關無故人。問：“朝雨”“柳色”這兩個意象除了描寫春色外，還表達了哪些言外之意？答：“朝雨”這一凄冷環(huán)境還烘托出詩人送別友人時的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。2閱讀下面一首唐詩，回答后面問題。竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。問：本詩用哪些意象營造了怎樣的意境？表達了詩人怎樣的思想情懷？答：用竹林、孤琴、深林、明月構成了清幽絕俗的意境。表達了詩人恬淡隱逸的思想情懷。七、我來出題請仔細閱讀下面一首詩歌，編制兩道試題并擬好參考答案。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。在詩中作者寫了哪

11、幾種景物？這些景物有什么特征？通過景物的描寫，表達了作者怎樣的思想感情？景物有落月、啼烏、滿天白霜、江邊的楓樹、漁火、寒山寺。特征是秋夜幽寂清冷。寫出落榜后孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。八、課后練習1閱讀下面一首詩歌，完成后面問題。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。注：鉤疏箔：把簾子掛起。1）請翻譯這首詩歌的大意。（略）2）問：這首詩描寫了什么景象？渲染了怎樣的氛圍？表達了什么詩人怎樣的情感？答：這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象：連天的海浪伴隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去。渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢。表達了詩人

12、的開闊胸襟和內心豪情。 （暴風雨將臨，按常理本當關門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。）2閱讀下面一首詩歌，完成后面問題。送魏萬之京李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。注： 離歌：離別之歌。 關城：潼關、函谷關。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。1）請翻譯這首詩歌的大意。（略）2）詩歌首聯和頷聯哪幾個詞表現了季節(jié)的怎樣的特征？表達了詩人怎樣的情感？答：“微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節(jié)凄冷蕭瑟的氣氛，難抑，黯然神傷的情緒。從中表達出詩人送別的悲愁3

13、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。送人東歸溫庭筠荒戍落黃葉，浩然離故關。高風漢陽渡，初日郢門山。江上幾人在，天涯孤棹還。何當重相見，尊酒慰離顏。1）請翻譯這首詩歌的大意。（略）2）這首詩運用哪些意象營造了一種怎樣的意境？這首詩通過荒涼的邊地、飛落的黃葉、秋高氣爽的天空、颯颯的秋風和燦爛的朝陽等意象，營造了一種遼闊深遠的意境。（落葉蕭蕭的寒秋，在臨近荒涼冷落的古堡旁，作者送友人遠行，當時旭日東升，整個荊楚大地秋高氣爽，朝霞絢爛，面對著高聳的山峰，浩蕩奔流的大江、颯颯吹拂的秋風，燦爛的朝陽，無論是臨行的友人還是送別的作者自身，都常見得胸中蕩漾著一股豪氣。 這里的意境是遼闊深遠的。接著作者想象一面目送

14、歸舟孤零零地消失在天際，一面遙想江東親友大概正望眼欲穿， 切盼歸舟從天際飛來，而且他又進一步聯想到：歸客將遇見哪些故人， 受到怎樣的接待， 這是對友人此后境遇的關切。 最后作者又由想象回到了現實當中，寫當此送行之際，開懷暢飲，設想他日重逢，更見惜別之情。）3）這首詩和一般的送別詩在意境上有什么不同？一般的送別詩多寫離別時的哀傷與惆悵，但這首詩寫送別而不傷離別。如離別， 詩人只對深秋的蒼涼氣氛稍事點染， 便濃墨重彩地縱橫寫去， 營造出了一個山高水長、 揚帆萬里的遼闊深遠的意境，于依依惜別的深情之中，還閃現出對日后重逢的遐想。4閱讀下面詩歌，回答問題。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1）請翻譯這首詩歌的大意。（略）2）請編制兩道題目并擬好答案。例：作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境？這種意境表現了作者怎樣的理想？答案：山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中