優(yōu)秀教案(列提綱+橫縱式)

1、優(yōu)秀教案(列提綱+橫縱式)學(xué)生教案教師姓名年級林浩軒初二/初三學(xué)生姓名學(xué)科語文填寫時間上課時間第（ ）次課階段基礎(chǔ)（） 提高（ ）強(qiáng)化（ ）課時計(jì)劃共（ ）次課1.了解中考作文在“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。教學(xué)目標(biāo)2.總結(jié)歸納初中作文結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。重難點(diǎn) 1.熟練運(yùn)用橫式、縱式來構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)。課后作業(yè)：教師評語及建議：科組長簽字：第 2 頁 共 37 頁學(xué)生教案初中作文訓(xùn)練之結(jié)構(gòu)篇一、初中作文結(jié)構(gòu)篇之列提綱前言：1. 如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那 么，結(jié)構(gòu)就是文章的骨架。一般說來，主題是解決“言之 有理”的問題，材料是解決“言之有物”的問題，而結(jié)構(gòu) 是解決“言之有序”的問題。日本作

2、家小林多喜二說：“正 如結(jié)構(gòu)二字的字面含義是蓋房子一樣，不管你的目的 多么高尚，材料多么優(yōu)良，如果蓋得不好，結(jié)果是毫無用 場?！边@說明結(jié)構(gòu)對于文章是多么重要。2. 作文結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況：一是撇開中心，橫生枝 節(jié)。這樣的文章，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題；從結(jié)構(gòu) 上看，則是線索分散，筆力分散；二是恣意妄為，邏輯混 亂；三是層次不清，分段失當(dāng)；四是缺乏過渡， 忽視照應(yīng)；五是首尾失當(dāng)，影響表達(dá)。初步結(jié)論：作文結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)極為重要。而在作文結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上， 我們要通過列提綱的形式，做到以下幾個基本的要求： 1. 預(yù)先設(shè)定寫作線索，做到文章每個段落層次都與之相關(guān)， 并連成整體；2.圍繞中心事件，設(shè)計(jì)好每一個

3、層次的內(nèi)容；第 3 頁 共 37 頁學(xué)生教案3.分清每個段落層次的輕重之分，哪些是重點(diǎn)，哪些是次 要的段落；4.設(shè)定過渡語段。范文：（結(jié)合閱讀理解中的段落作用，賞析以下文章在段落結(jié)構(gòu)作用的設(shè)計(jì)上有哪些值得借鑒的 地方）撒在心靈上的一縷陽光馬 立那次放假,我去了一趟母校,見到了他三年級時的 語文老師,一位和藹可親的老人。(起似平常,實(shí)則點(diǎn)出人物, 為下文作鋪墊)記得第一次與他接觸時 ,他就給我來了個下馬威， (總 領(lǐng)全段)剛剛開學(xué)沒幾天,班里紀(jì)律極差,同學(xué)們正“縱情高 歌”著,而我和同桌正忘乎所以地談?wù)撟蛲淼碾娨晞　?“縱 情高歌”“談?wù)摗闭諔?yīng)“紀(jì)律差”)班里突然鴉雀無聲 ,還沒 等我反應(yīng)過來,

4、一陣刺痛就觸動了我的神經(jīng) ,抬頭,他正虎視 眈眈地站在我面前 ,目光極為嚴(yán)肅,又有幾朵氣憤的火花從 眼球里迸出。(好一個嚴(yán)師的形象!好一個富有特色的神態(tài) 描寫)我馬上收回眼神 ,迅速埋下頭去,心里很不是滋味，這 畢竟是我第一次挨到老師的懲罰呀 !我的心里恨死他了,憤 恨地稱他“怪老頭”。(“我”覺得委屈,心理描寫細(xì)膩地將 之展現(xiàn)出來了)從此,我對他的課極其反感 ,也越來越討厭第 4 頁 共 37 頁學(xué)生教案他?？墒呛髞?(由“委屈”而生發(fā)對老師的“討厭” , “可是”一句為過渡語 ,也是“我”感情的轉(zhuǎn)折點(diǎn) )那天,“怪老頭”講了一大堆寫作方法和要求后 ,我們就 翻開了作文本的第一頁 “怪老頭”

5、講課時我沒有認(rèn)真聽 , 為完成任務(wù),我亂寫一通，“大功告成”后 ,把作文本置之一 邊,開始擺弄桌上的玩意。(照應(yīng)前文的“討厭他”)這時,有 東西漸漸地逼近我 ,近了,更近了,我的心也揪緊了,忽然,我 的作文本以迅雷不及掩耳之速不翼而飛“怪老頭”拿 走了我的作文本 糟糕,又被“怪老頭”抓住了把柄 ,他又要 懲罰我了!在忐忑不安中足足煎熬了十五分鐘 ,奇跡終于出 現(xiàn)了(活潑、生動、形象地寫出了“我”在課堂上玩耍 被老師揪住的場面和心理 )“怪老頭”和顏悅色地說 :“馬苗這次作文寫得很好 , 我給大家念一念”(與前文的嚴(yán)師形象形成鮮明的反差 ) 天啊,不會是聽錯了吧,可同學(xué)們向我投來的分明是羨慕和

6、贊許的目光呀!(照應(yīng)前文的“奇跡” )后來,“怪老頭”在我的作文評語中寫道 :“你是一棵 好苗,但很任性,學(xué)習(xí)是不能這樣的 ,好苗從小不育,長大育不 直，”從那以后,我對語文產(chǎn)生了一種極大的興趣 ,對他的課 我怎么也聽不厭 ,而且我還發(fā)現(xiàn),他在課堂上從不吝嗇他的 微笑。我對他的看法徹底改變了 ,他不再是“怪老頭”了我提起了這些往事 ,他說:“其實(shí),當(dāng)時說你作文寫得好 ,第 5 頁 共 37 頁學(xué)生教案并非事實(shí),只是想激起你對學(xué)習(xí)的興趣?！贝藭r ,我才恍然大 悟,我的內(nèi)心充滿了無言的感激，感謝老師美麗的謊言 ,感謝 他在我幼小的心靈上撒下一縷溫暖的陽光。 (老師的話讓 “我”明白了其良苦用心,“

7、我”發(fā)自內(nèi)心的感謝老師，劃 線句子緊扣文題 )時間可以染白老師兩鬢的青絲 ,可以帶走我花樣的年 華,也可以吹皺你清秀的容顏 ,但是卻永遠(yuǎn)也抹不掉我們心 中美好的回憶。 (文筆優(yōu)美,句式整飭，對全文進(jìn)行總結(jié) )點(diǎn) 評習(xí)作敘述了兩件事 :“我”受懲罰“, 我”討厭老師;“我” 受表揚(yáng),“我”轉(zhuǎn)變看法。兩件事寫的是同一個人 :“我” 三年級時的老師，前一事例反映出來的是嚴(yán)師形象 ,后一事 例則是仁慈長者形象，小作者就是用切身的感受和細(xì)膩的 描寫完成了由“討厭”他到“喜歡”他，直至“感謝”他 的過程,先抑后揚(yáng)的寫作手法使老師的形象愈加鮮明地展 現(xiàn)在讀者面前。習(xí)作語言活潑生動,富有特色，段落環(huán)環(huán)相 扣,

8、前呼后應(yīng),描寫栩栩如生,逼真?zhèn)魃?。文中的老師用美?的謊言來激起學(xué)生心中的自信和學(xué)習(xí)的興趣 ,不失為為人 師表者。任務(wù) 1：給上面的文章分層，概括每一層的段意，想想哪些是詳寫，哪些是略寫，哪些是過渡語段、總起語段、總第 6 頁 共 37 頁學(xué)生教案結(jié)語段。把它們列出來，形成基本的提綱。任務(wù) 2：思考以下寫作題目，想想你可以寫什么事情，并 列出事情的主要內(nèi)容及中心思想歲月匆匆，讀九年級的我們已走進(jìn)人生的花季，站在 由少年走向青年的門檻上 ,清點(diǎn)行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了 一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從； 多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動，少了一份 幻想；還多了一份責(zé)任、

9、理想與憧憬我們的行囊變得 沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。請以“八年級， 我多了一份_ ”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。要求：請?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，把題目補(bǔ)充完 整，然后寫一篇不少于 500 字的文章。 除詩歌外，文 體不限。書寫清楚，卷面整潔。主要內(nèi)容：中心思想：任務(wù) 3：首先列出主要內(nèi)容，思考一下文章的線索（時間、 地點(diǎn)、人物、事物、感情變化等）；根據(jù)線索，在主要內(nèi)容 的前后列出事情的鋪墊和結(jié)果（前因和后果）。第 7 頁 共 37 頁學(xué)生教案線索：鋪墊：結(jié)果：小結(jié)：寫作前、列提綱前都要首先理清文章的脈絡(luò)，首先理清主要內(nèi)容及中心思想、確立好詳細(xì)寫的部分；其次是要確定文章的寫作線索；最

10、后根據(jù)線索把一件事情擴(kuò)充起來，這樣才能寫出一篇完整記敘文， 所以列提綱是我們必須掌握的寫作方法。如何列提綱關(guān)于提綱的基本知識：（一）作文提綱，又叫作文計(jì)劃。列作文提綱，就是制定 作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式。（二）如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內(nèi) 容：（1） 題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正 中間。（2） 主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作 文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。（3） 結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時需要 注意做到以下五點(diǎn)：安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一第 8 頁 共 37 頁學(xué)生教案共準(zhǔn)備分為幾

11、大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按 照一定的順序把材料組織起來。2 確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出 哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次 詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來寫，先寫哪層、 后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。3 依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、 結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。4 設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時機(jī)及具體的方式、方法。5 考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容 需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。（三）制定作文提綱時，要注意哪些問題呢？第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定 的格式和統(tǒng)一的要求，

12、項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、 表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時， 作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高， 作文提綱就可以寫得簡單些。第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構(gòu) 思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？ 對選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍？材料的組織安排 是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修第 9 頁 共 37 頁學(xué)生教案改。自己滿意了，才可以動筆行文。第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是 寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很 強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對列提綱的目的認(rèn)識不清，認(rèn)為提 綱可有可無，甚至覺

13、得老師要求列提綱是“多事”，于是， 為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補(bǔ)寫”作文提綱。這實(shí) 在是本末倒置、自欺欺人之舉。第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見 一些同學(xué)作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行 文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里， 有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴 的時間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就 是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列 提綱不作文”的習(xí)慣。作文時，有了提綱的約束，按“計(jì)劃”行事，寫起文 章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、 有條理、有重點(diǎn)”等要求；反之就會層次不清，詳略不當(dāng)，

14、 丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重 要方法。第 10 頁 共 37 頁學(xué)生教案(四)學(xué)習(xí)下面一則比較優(yōu)秀、實(shí)用的學(xué)生作文提綱： 范例 1：題目：難忘的一件事主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。線索：事情發(fā)展結(jié)構(gòu)安排：1、 在練習(xí)跳繩時，我扭傷了腳。（略）2、 周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）1 周麗把我扶到她的家。（次詳）2 周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）3 我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳） 三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）病例 1：（診斷下面例子的毛病，并幫作者改正過來） 題目：記一次勞動段落：（1）開頭。（2） 勞動經(jīng)過。

15、（3） 結(jié)尾。問題：第 11 頁 共 37 頁學(xué)生教案如何改：病例 1：（診斷下面例子的毛病，并幫作者改正過來）題目：他進(jìn)步了中心思想：通過寫小冬做的兩件好事，反映他進(jìn)步了，小 冬勇于改錯的精神。段落大意：（1）以前小冬常常打架罵人（詳寫）。（2）最近小冬做了兩件好事（略寫）。1 為學(xué)校栽了兩棵小樹。2 放學(xué)路上拾到一個錢包，交還失主。 （3）在班會上，老師表揚(yáng)了他（詳寫）。問題：如何改：范例 2：（結(jié)合以上文章提綱的毛病，給下列的提綱打個分 吧，說說它好在哪里）題目：我的外公中心思想：用三件事說明年近古稀的外公是個珍惜時間、 酷愛學(xué)習(xí)的人層次安排：（1）開頭：寫暑假中我隨媽媽去看望三年來未見

16、面的外公 （略寫）第 12 頁 共 37 頁學(xué)生教案（2）中心部分：外公立體利用時間在一段時間內(nèi)完成了看書等四件 事（以描寫親眼見到的動作、神態(tài)為主詳寫）。 外公把媽媽寄來買皮襖的錢買了書（以描寫親耳聽到的 語言為主略寫）。外公教育我從小要認(rèn)真讀書（以描寫語言、神態(tài)為主 略寫）。（3）結(jié)尾：寫外公與領(lǐng)導(dǎo)人的合影和他所得到的獎狀，進(jìn) 一步抒發(fā)我對他的熱愛和尊敬（采用側(cè)面描寫）。這提綱好在哪：實(shí)戰(zhàn)演練 1：諸葛亮的智慧 , 林黛玉的嬌媚 , 孫悟空的秉性 , 李逵的 魯莽,這些人物的形象已在我們腦海中深深地扎根。你心中 也一定有很多印象深刻的人吧 ,請你也為他們描上幾筆吧。 請以“多印象深刻的人”

17、為話題寫一篇文章。文體不限 , 字?jǐn)?shù)在 600 字以上。題目：主要內(nèi)容：中心思想：線索：第 13 頁 共 37 頁學(xué)生教案結(jié)構(gòu)安排：實(shí)戰(zhàn)演練 2：歲月匆匆，讀八年級（或九年級）的我們已走進(jìn)人生 的花季，站在由少年走向青年的門檻上 ,清點(diǎn)行囊，我們會 發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索， 少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份 行動，少了一份幻想；還多了一份責(zé)任、理想與憧憬 我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。 請以“八年級（或九年級），我多了一份_ ”為題， 寫一篇有真情實(shí)感的文章。要求：請?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，把題目補(bǔ)充完 整，然后寫一篇不少于 50

18、0 字的文章。 除詩歌外，文 體不限。書寫清楚，卷面整潔。題目：主要內(nèi)容：中心思想：線索：結(jié)構(gòu)安排：第 14 頁 共 37 頁學(xué)生教案實(shí)戰(zhàn)演練 3：親愛的同學(xué)，在你的生活中，誰對你的影響最大？這 個人怎樣影響了你？怎樣牽動著你的情思？你一定有很多 的話要說，請你在方格稿中留下你最真最美的文字。請以“對我影響最大的一個人”為題寫一篇文章。要 求：不少于 600 字，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地 名。題目：主要內(nèi)容：中心思想：線索：結(jié)構(gòu)安排：實(shí)戰(zhàn)練習(xí) 4：在下列的題目中選擇一個，試著去列提綱吧 悄悄地提醒第 15 頁 共 37 頁學(xué)生教案我還是有潛力的二、記敘文寫作結(jié)構(gòu)模式學(xué)習(xí)在熟悉了列提綱的

19、方法后，我們要去思考如何通過多樣化 的結(jié)構(gòu)模式來提升作文寫作的水平?！灸Ｊ浇榻B】下面分別就各種文體作模式介紹：記敘文結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)。常見的有以下幾種：縱式。主要按時間順序來組織材料，這種結(jié)構(gòu)多 適應(yīng)于寫一件事。順敘。即依循事件發(fā)生、發(fā)展、變化等過程的“自 然時序”進(jìn)行敘述，如項(xiàng)鏈，先寫“借”（開端），接著 寫“丟”、“找”、“賠”（發(fā)展、高潮），最后寫“得知項(xiàng)鏈 是假的”（結(jié)尾、高潮）。這樣敘述的好處是由頭至尾，次第 16 頁 共 37 頁學(xué)生教案第井然，便于組織材料，容易文理貫通，并和讀者的“接 受心理”更為合拍。但要注意的是，選材時要根據(jù)中心精 心剪裁，敘述時要注意詳略，突出重點(diǎn)，要寫出波折，不

20、 能羅列現(xiàn)象，平鋪直敘，寫成“流水帳”。例子 1：（閱讀下列文章，判斷它的記敘順序）千金一諾1 真愛的方式有許多種，實(shí)現(xiàn)諾言也是愛的一種方 式。2 8 歲時，我上小學(xué)三年級，我的姐姐當(dāng)時正讀初中， 她是個很美的姑娘，親友們因此很寵愛她。春節(jié)前，從廣 州出差回來的姑姑送給她一件樣式別致顏色粉紅的上衣作 為新年禮物。在我飽含羨慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小 心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望著新年的到來。3 可是就在臘月二十九那天，鄰居大哥的女朋友第一 次上門做客，倉促之下伯父伯母沒有準(zhǔn)備好給她的禮物。 正在他們手足無措之際，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服 送了過去，于是促成了一樁美滿婚事。4 晚上

21、，伯父來到我家，連連稱謝并送來了買衣服的 錢，父親執(zhí)意不收。送走了伯父，他喝住了正幸災(zāi)樂禍挖 苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答應(yīng)新年那天一定讓她穿上 新衣服，姐姐不理睬父親，躲在母親懷里委屈地哭個不停。那時候爸爸媽媽兩個人一個月的工資不足第 17 頁 共 37 頁100 元學(xué)生教案錢，家中的經(jīng)濟(jì)一點(diǎn)兒也不寬裕，而且在我們居住的偏僻 小城里根本買不到那樣漂亮的衣服。所以姐姐認(rèn)為重新?lián)?有那片粉紅色只不過是個奢望罷了。6 第二天就是大年三十，父親一大早就拿著家里僅有 的 30 元錢去趕進(jìn)北京的長途汽車，西單、東單、王府井、 前門、大柵欄他跑遍城內(nèi)大大小小的商店商場，最后 終于買到了和姑姑送的樣式顏色都

22、一樣的上衣。7 在黃昏的暮色中，父親風(fēng)塵仆仆地趕回家，把衣服 放到滿臉驚詫的姐姐后上，沒有說一句話。8 看著母親給父親清洗包扎擠車時碰破的手臂，我問： “爸，你為什么一定要去買衣服？”父親輕輕撫摩我的頭， 淡淡地說了一句：“讓姐姐過個愉快的新年呀?！?淚水漸 漸遮住了我的視線，一種深厚無比的愛意沿著父親的手指 抵達(dá)我幼小的心靈的最深處?；卮饐栴}：文章先寫什么，再寫什么，最后寫什么？倒敘。即先把事件結(jié)局提到前邊來敘述，然后再回 頭敘述事件的發(fā)生發(fā)展。例如魯迅的祝福，寫祥林嫂一 生的悲慘遭遇，先交待人物的結(jié)局祥林嫂在新年將臨 之際，在人們的祝福聲中悲慘地死在雪地里，回過頭來再 敘述她不幸的一生，交

23、待她的死因。有人把這種情況叫做第 18 頁 共 37 頁學(xué)生教案“大倒敘”。還有一種情況，就是把事件中間驚人（或高潮） 部分提到開頭寫，然后轉(zhuǎn)入順敘，交待前因，與中間部分 銜接后，繼續(xù)往后敘述。如為了六十一個階級弟兄，文 章開篇先從“二月三日下午四點(diǎn)鐘”北京市特種藥品經(jīng)營 部里急促的電話鈴聲寫起，電話里傳來了一個令人震驚的 消息六十一個階級弟兄的生命，危在旦夕！接著回到 “二月二日”“就在同一個時間內(nèi)”，從頭敘述事件的起因， 之后，又從“二月三日，下午四點(diǎn)多”接著往后敘述事件 的發(fā)展與結(jié)果。有人把這種情況叫做“小倒敘”，也有人稱 之為“中心開花”。無論是哪一種情況，它們的優(yōu)點(diǎn)都在于 能夠“刺激

24、”讀者，扣人心弦，引人入勝，并給人留下深 刻的印象。但這種倒敘的方法是不能隨便使用的，放在開 頭先寫事件的結(jié)局或某個中間環(huán)節(jié)，必須具有特別的意義， 這樣先寫出來，才能顯示“倒敘”的優(yōu)點(diǎn)，以增強(qiáng)表達(dá)效 果。例子 2：（判斷文章哪部分屬于倒敘）不該發(fā)生的事我騎車摔傷了腿，躺在病床上。班長拎著水果，笑嘻 嘻地看我來了。看著她像大姐姐一樣的那份熱情勁兒，我 心里好一陣難過。前天發(fā)生的事像放電影似地在我眼前浮 現(xiàn)出來。那是前天下午發(fā)生在教室里的事。第 19 頁 共 37 頁學(xué)生教案“嘿，好消息！下午包場看明星大戰(zhàn)?！卑嗌系摹半?臺臺長”未進(jìn)教室門就開始廣播了。明星大戰(zhàn)？是葛優(yōu)、蔡明主演的，能不是喜??？

25、真棒！我心里好一陣高興。兩節(jié)課后，班長發(fā)電影票。輪到我了，我口里念著“上 帝保佑”，抽了張，一看，唉，后排邊上的，真差勁。我自恃一向與班長關(guān)系不錯，湊到她耳邊：“咱倆夠不夠朋友？”我輕聲問，雙眼盯著她。 “怎么啦？”“這票不行，給我換張，行不？”我似乎在求她。 “啥？”她轉(zhuǎn)過頭來看著我，“不行，大伙會有意見的。待會我若抽到好的，便與你換，若不行，只能自認(rèn)倒霉。” 好一副公事公辦的樣子。換票無望，我在心里發(fā)狠道：“咱們走著瞧，看我不整 治你?！蔽抑刂氐睾吡艘宦暋？赐觌娪埃覔屜扰苓M(jìn)了教室，班長走在最后。我的 座位正好在她的前邊，她上位必經(jīng)我的身邊。于是，一個 整治班長的方案在我頭腦里的迅速形成了

26、。我裝著和同桌研究題目，一只腳卻悄悄伸向過道。過 道很窄，只容得一人通過。班長匆匆地走來了?！芭?！”她 被一絆，往前一跌，整個身子重重地跌在水泥地上，我想 那一定很疼。她漲紅了臉，艱難地從地上爬起來，眼眶里第 20 頁 共 37 頁學(xué)生教案滿含著淚水，驚訝地望著我。我心里頓時不知所措，慚愧 地低下了頭。我沉浸在愧疚的回憶中，突然聽到班長那甜甜的聲音： “云，你的腿疼得厲害嗎？”我神經(jīng)質(zhì)地坐了起來，一頭 撲進(jìn)她的懷里，“哇”的一聲哭了。插敘插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié) 或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié) 相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的內(nèi)容應(yīng)能對中心內(nèi)容起補(bǔ)充

27、、解釋或襯托的作 用，根據(jù)中心內(nèi)容的需要可長可短，但不能超越中心思想 的范圍，否則會喧賓奪主。例子 3：分房武漢的夏天熱得出奇，晚上納涼成了武漢人的習(xí)慣。 自從我家搬進(jìn)了二室一廳的房子，有了陽臺，我更喜歡納 涼了。你想，一家四口人圍坐在陽臺上，沉浸在夜色中品 茶嘗瓜，談天說地，那是多愜意的事！有一天晚上，天邊 出現(xiàn)第一顆星星，我就把納涼的小天地安排妥了。我讓媽 媽躺在竹床上，我和姐姐坐在竹椅上，一把躺椅空著，那 是特意為爸爸準(zhǔn)備的只要他一回來，往上一靠，把扇第 21 頁 共 37 頁學(xué)生教案子一搖，就會說起新聞趣事來的?！拔穆?lián)又要分房子，三室一廳的！”爸爸一回來就喜沖 沖地喊開了。“真的？”我

28、幾乎不相信自己的耳朵?！笆钦?的，我們又要搬新房了?！蓖鴺泛呛堑陌职?，我想得很多 很遠(yuǎn)我出生在動亂的年代。小時候，我們?nèi)覕D在一間 7 平方米的小屋里。光床就占了一大半，家里甚至擺不下一 張大書桌，連椅子也只能用床來代替。那時，我們最怕過 夏天，因?yàn)橐坏较奶?，小小的“鴿子籠”就成了“蒸籠”。 我和姐姐全身長痱子，別提有多難受了。每天我們都盼望 夜晚快快降臨，好讓我們走出“籠子”，到外面納涼。一天， 夜已經(jīng)很深了，因?yàn)槁端?，蚊蟲多，媽媽催著我和姐姐 進(jìn)屋?！安?，我們就睡在外面?！薄奥犜挘爝M(jìn)去?！薄安唬?進(jìn)去”我和姐姐竟哭起來了。這哭聲劃破了夏夜的寧 靜，也撕裂著父母的心。媽媽終于順從了我

29、們。這一夜， 我聽到爸爸長吁短嘆，看到媽媽無力地為我們打著蒲扇偷 偷地流淚。那時，我對著繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空在想：如果我們 能有一間像樣的房子，那該多好哇“瑩瑩，吃西瓜！”媽媽遞來一塊西瓜打斷了我的思緒。 “你在想什么？想新房子？還沒有呢，要等下個月才能 搬?！笔堑?，媽，我確實(shí)又想到了房子。“爸爸，媽媽，姐 姐，你們還記得嗎？五年前，也是一個夏天的晚上，我們第 22 頁 共 37 頁學(xué)生教案正在納涼，是誰給我們帶來了好消息？”我的話竟有點(diǎn)嚴(yán) 肅了。他們怎么能忘記呢？那天，爸爸單位的書記李伯伯 騎著自行車趕來，車還沒有停穩(wěn)，就喊開了：“老涂！老涂！ 房子分下來了！照顧你們兩個知識分子，街道口新宿舍有

30、你的一套，四樓的二間房，這下可好了”說著，拿出 兩把銀光燦燦的鑰匙。朝思幕想，一旦實(shí)現(xiàn)，我們?nèi)叶?喜呆了。爸爸用顫抖的雙手接過那兩把沉甸甸的鑰匙。那 夜，我們沐浴在皎潔的月光中，爸爸使勁地吸煙，媽媽眼 里閃著淚花，姐姐樂得手舞足蹈。一家人激動得久久不能 平靜，徹夜談?wù)撝孔?。從此，我們家有了像樣的房子?坐北朝南，一間 13 平方，一間 12 平方，有廳、有陽臺。 那年夏天，我們感到特別涼爽，坐在陽臺上納涼，全家談 笑風(fēng)生。我們感到從來沒有這樣喜悅過??！房子，又是房子，今天你勾起了我們新的憧憬?！靶路?子就在東湖邊，我上班更方便了。環(huán)境好，孩子們在那里 學(xué)習(xí)真是沒話說?！边@是爸爸興奮的話語；

31、“房子大了， 家里還缺少一個寫字臺，一人一個寫字臺，晚上才能好好 地工作和學(xué)習(xí)。”媽媽的眼里充滿了美好的希望。“客 廳用來接待客人，三間房，我和妹妹一人得一間” 姐姐指手劃腳地計(jì)劃開了。這歡聲笑語在夏夜里顯得格 外清晰。我心里也很激動，不禁仰望天空，啊，千里嬋娟，萬第 23 頁 共 37 頁學(xué)生教案家燈火，涼風(fēng)沁人，心曠神怡。我出神地遐想，明天的納 涼之夜，爸爸又將帶回什么好消息呢？回答問題：找出這篇作文的插敘部分，思考一下寫這部分 有什么好處（作用）。橫式。主要按中心來組織材料，它多適應(yīng)于寫幾件事 或幾個場景的文章。如視頻再一次，為平凡人喝彩，可 以記敘社會內(nèi)的幾個人、幾件事，它們共同來點(diǎn)名

32、一個中 心思想，突出同一個主題。例子 1：校園好事多我們校園里的好事多得像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。 就拿上個星期來說吧。星期四中午，媽媽給我兩元，說她今天中午不回來了， 叫我自己去買午飯吃。中午，我買好了午飯，在回學(xué)校的 路上，我不小心摔了一跤，飯灑了一地，我的膝蓋跌破了， 血馬上流了出來。這時，一位大姐姐看見了我，她連忙跑 過來，把我扶起來，又把我扶去醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生幫我清洗了第 24 頁 共 37 頁學(xué)生教案傷口，要涂紅藥水了，大姐姐安慰我：“別怕，一會兒就好 了?！蓖考t藥水時，她還在旁邊給我吹氣，使我疼痛減少， 醫(yī)生幫我包扎好傷口，大姐姐又扶我回教室，她問：“你還 有錢嗎？”我說：“我媽媽就

33、給了兩元錢給我。”“我還有兩 元錢，你拿去買飯吃吧。”說著，她把兩元錢給了我。還有一件事，是發(fā)生在我們班的：星期五，是小明值日，可是他有事，不能掃地了。這 件事被小紅知道后，她主動幫小明掃地，小明說：“不用了， 我自己掃?！薄巴瑢W(xué)之間就應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助?！毙〖t說。小紅說 了很久，小明也不肯，最后，小紅叫小明和她換值日，小 明才同意。我們校園還有許多的好人好事，下次在慢慢告訴你。 例子 2：倉皇南飛的大雁不知又帶走了誰的思念。天空仍然很 藍(lán)，不知是人們的愛點(diǎn)亮了天空，還是天空照亮了人們心 中的愛。一個人的天空在這古老的東方大地上，生活著一位歌者，他用自己 的愛筑起了一個舞臺，用這個舞臺的所得為那些失

34、學(xué)的孩 子撐起了一片天空。叢飛，那個在與癌癥作斗爭的男子， 捐出了自己的所有，卻沒有想到去治療自己的不治之癥。第 25 頁 共 37 頁學(xué)生教案叢飛走了，帶著自己對失學(xué)兒童的愛飛走了，飛向自己那 片蔚藍(lán)的天空。有人說：“叢飛的所作所為，并不能讓每一 個孩子的眼中都鋪滿燦爛的陽光?！钡牵菂诧w用自己 的歌聲唱出的那片天空，刺痛了我們的雙眼，讓慈善事業(yè) 的大門逐漸開啟。這是愛的天空。三個人的天空你能想象一個人從萬丈懸崖跌落下來，是什么后果 嗎？是滅亡，還是幸存？幾年前的那件纜車事故，至今讓 人歷歷在目。當(dāng)一輛坐著享受天倫之樂的三口之家的纜車 從纜繩上跌落的時候，只見四只手同時托起一個不大的身

35、體，也同時托起了一個脆弱的幼小的生命，然而這兩雙手 的主人卻義無返顧地逝去了！這是父母為自己的孩子撐起 的一片由血和肉組成的天空！有人曾說：“那件事故發(fā)生后 的第二天，天空顯得異常恬靜。讓人看了有一種想家的沖 動?！笔堑模?dāng)父母用自己的雙手呵護(hù)著自己的孩子的時候， 一片永遠(yuǎn)也看不到風(fēng)雨的天空，就在孩子們的頭上鋪展開 來。這也是愛的天空。一群人的天空為什么這個古老國度的慈善指數(shù)總像一個不想長大的 孩子？為什么人們總是在一張張充滿中彩希望的“小紙片” 上去關(guān)注福利事業(yè)？為什么人們總愛追問一個個富翁的資 產(chǎn)，而不去關(guān)心富翁們對慈善事業(yè)的捐款？但是，青島出第 26 頁 共 37 頁學(xué)生教案現(xiàn)的那個愛心

36、團(tuán)體，卻努力地改善著這一切。“微塵”，這 個愛心團(tuán)體見證了一張張不同的面孔，卻有同一個名字微塵！人們早已不去追究“微塵”到 底是誰，他究竟捐了多少錢。因?yàn)?，了解這個團(tuán)體的人都 成為了“微塵”的一員！“微塵”，尋覓不到卻又隨處可見， 自認(rèn)渺小卻又成就偉大！它代表了一個城市的良心！看啊， 遠(yuǎn)方慈善事業(yè)的天空，已露出了魚肚白。這更是愛的天空。一個人的愛是渺小的，但是兩個人、三個人甚至是一 群人呢？當(dāng)人們的愛匯聚起來，天空就被人們的愛點(diǎn)亮， 同時，這由愛點(diǎn)亮的天空，又指引著蕓蕓眾生，去點(diǎn)燃更 多人心中的愛?？v橫交叉式。以時間為經(jīng)、地點(diǎn)為緯組織材料， 如史密斯的玫瑰樹就是如此。它整體上是按時間先后 順序

37、組織材料的，可視為“縱式”，而局部又寫了在同一時 間里發(fā)生在不同地點(diǎn)的兩件事，這又可視為“橫式”。玫瑰樹這老太太總為她園里的那棵大玫瑰樹感到得意，喜歡 對人講它是怎樣從一條插枝長成，好些年前她才結(jié)婚的時 候從意大利帶回來的。她同她的丈夫從羅馬坐四輪馬車旅 行回去（當(dāng)時還沒有火車），在西恩那南部一段壞路上他們第 27 頁 共 37 頁學(xué)生教案停了下來，不得不在路旁的小店里過夜。小店設(shè)備當(dāng)然簡 陋，她一夜沒有睡好覺，很早就起床，披上衣服，站在窗 前，涼風(fēng)拂面，眺望著黎明。過了這些年，她還能記得明 月高照的青山，一個山巔上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的市鎮(zhèn)怎樣漸漸發(fā)白，發(fā) 白，直到月亮消逝，山輕輕著上了晨曦的淡紅，突然市鎮(zhèn)

38、 像為一種光輝照亮，陽光投到一個個窗戶上，又反射回來， 直到最后整個小小的城像一群星星在天空閃爍著。那天早晨，知道他們的車子還沒有修好，他們坐了一 輛當(dāng)?shù)氐能嚾サ侥亲匠?，聽說那里他們可以找到好一點(diǎn) 的住處；他們在那里停留了兩三天。那是一個意大利小城， 有一個高高的教堂，一個浮華的市場，幾條窄街和小小邸 宅，稠密而完美，座落在一個山端，在一道墻圍著的簡直 不比英國菜園大的區(qū)域里。但是它卻充滿了生氣和喧鬧， 晝夜響著腳步與話聲。他們住的那小旅館的餐堂是那個小城里的顯貴聚會的 場所，縣長、律師、醫(yī)生，還有幾個另外的人，在他們當(dāng) 中，他們注意到一個漂亮溫和而健談的老人，有著發(fā)亮的 黑眼睛和雪白的頭發(fā)

39、高、挺直，仍有青年人的身姿， 雖然侍者驕傲地告訴他們說，伯爵很老了事實(shí)上下年 他就要滿八十了。他是他家庭最后的一個人，侍者又說 他們從前是了不起的富翁但他沒有后嗣；這侍者得 意地談到，好像那是當(dāng)?shù)匾詾闃s的故事，伯爵曾在愛情第 28 頁 共 37 頁學(xué)生教案上不幸，從來沒有結(jié)過婚。這年老的先生可好像夠快活的，顯然對陌生的客人們 發(fā) 生了興趣，想跟他們認(rèn)識。這立刻就由那和善的侍者做 到了。才稍談了一會兒后，那老人便請他們?nèi)タ此蔷驮?城墻外的別墅和花園。第二天下午，在開始日落的時候， 他們從門口和窗戶瞥見藍(lán)影初初罩上褐色的山，他們便去 拜望他。地方并不大，一個小的新式的水泥粉刷的別墅， 附帶一個

40、天然的石子花園，里面有一個裝著呆滯的金魚的 石盆，有一個靠在墻上的狩獵女神及其獵犬的像。但是使 它尤其生色的是一棵攀緣房屋的大玫瑰樹，幾乎掩住窗戶， 窗中充滿它甜蜜的芳香。是的，那是一棵壯麗的玫瑰樹， 伯爵驕傲地說，在他們贊美它的時候，他要講那與樹有關(guān) 的小姐。當(dāng)他們坐在那里，喝著他招待他們的酒，他以一 種老年的恬淡談到他自己的戀愛，好像他認(rèn)為當(dāng)然他們已 經(jīng)聽到過?！斑@小姐住在那座小山過去的山谷那邊。我當(dāng)時還是 一個青年，因?yàn)槟鞘窃S多年以前。我常騎馬去看她，路很 遠(yuǎn)，而我騎馬快，因?yàn)槟贻p人，無疑地夫人知道，是性急 的。但是那小姐沒有好心眼，她害我等，呵，一等就幾個 鐘點(diǎn)；有一天我等的太久了，我

41、便很生氣，當(dāng)我在她約好 來會我的花園里走上走下的時候，我折斷了她一棵玫瑰樹， 從樹上折斷了一枝；當(dāng)我明白我干了的事，我把它藏在上第 29 頁 共 37 頁學(xué)生教案衣里這樣；當(dāng)我回到家時，我便把它栽好，夫人 看見它是怎樣長著。假如夫人喜歡它，我一定給她一條插 枝栽在她花園里；我聽說英國人有美麗的蔥翠的花園，不 像我們的被太陽曬著。”第二天，當(dāng)他們的修好的車來接他 們，而且他們正要從旅館離開的時候，伯爵的老仆人送來 了包得上好的玫瑰插枝與他主人的“一路平安”的祝辭和 愿望。城里的人都聚攏來看他們動身，孩子們在他們車后 追著，一直追到城門外邊。他們聽到后面有一陣腳步的急 奔，但不久他們便遠(yuǎn)遠(yuǎn)在下面向

42、山谷而去；這充滿了鬧聲 與生氣的小城高高地在他們上面立于山巔。她把玫瑰栽在家里了，它異樣地生長而旺盛；每年六 月，繁茂的枝葉發(fā)出一種芳香和緋紅的熱烈的光彩，好像 它的根和纖維里仍燃燒著那位意大利情人的憤怒和受挫的 熱望。自然老伯爵一定死了好多年了；她已忘記了他的名 字，甚至也忘記了那山城的名字。在第一次看見它在黎明 時分像一群星星在天空閃爍之后，她曾在那里停留過?！緦?shí)例及相應(yīng)分析】實(shí)例一題目：西華廳的一天結(jié)構(gòu)（內(nèi)容）：從“早上”“新的一天開始了”寫起，接著敘述周總理第 30 頁 共 37 頁學(xué)生教案在衛(wèi)生間批閱急電、急件、看報(bào)；“九點(diǎn)鐘開國務(wù)會議”到 “中午十二點(diǎn)半”；同兩位部長研究工作到下午

43、兩點(diǎn)；又同 幾位秘書研究工作到三點(diǎn)開始會見外賓，直到傍晚六點(diǎn)半 才回到西華廳；剛剛端起飯碗，賀龍副總理請示工作，接 著同陳毅副總理研究外事工作，直到深夜一點(diǎn)多夜餐以后； 兩點(diǎn)到毛主席住處請示工作，直到“清晨五點(diǎn)多鐘，我陪 總理走出主席住處”，才又回到西華廳；而總理又開始批閱 “放滿了寬闊的辦公桌”的各種文件，直到上午十點(diǎn)，總 理才躺下休息。簡析：本文完全按照時間先后鋪開來寫，井然有序， 很好地表現(xiàn)了周總理的“日理萬機(jī)”，歌頌了他為黨為國家 為人民而嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。實(shí)例二題目：人民的好醫(yī)生李月華結(jié)構(gòu)（內(nèi)容）：文章開頭寫一輛疾馳的救護(hù)車載著病危的李月華向縣 醫(yī)院開去，許多人跟著車追了

44、好遠(yuǎn)，念叨著她的平安歸來， 然后回頭敘說她的種種事跡，最后寫了她病逝的情況，她 的精神對人們的“激勵”。簡析：本文是按“小倒敘”即“中心開花”來安排材料的，這樣把“高潮”放在開頭寫，扣人心弦，引人入勝，第 31 頁 共 37 頁學(xué)生教案并使這位“好醫(yī)生”的形象更加鮮明高大。如果本文按時 間順序?qū)?，便難以收到上述效果。實(shí)例三題目：一個受人敬仰的人結(jié)構(gòu)（內(nèi)容）：（1） 他熱愛生活，熱愛工作，為了工作經(jīng)常放棄休息 時間，有時還帶病堅(jiān)持工作；（2） 他一心為別人著想，見困難就上，見榮譽(yù)（利益） 就讓。上級分下一個“特級”指標(biāo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究后決定 推薦他，他卻婉言拒絕，硬是讓給了另外一位老師；（3） 他

45、辦事公正，敢于反對不正之風(fēng)，抵制歪門邪道， 他多次看到不平現(xiàn)象挺身而出，伸張正義。簡析；既然是“受敬仰的人”，他的優(yōu)點(diǎn)就不止一個方 面，本文通過寫三件事，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了這個人的優(yōu) 秀品質(zhì)，使人物形象更豐滿，主題更突出。本文在結(jié)構(gòu)上 屬“橫式”。實(shí)例四瞬間“江曉你的大作又發(fā)表了！”隨著這一聲叫喊，大家的目光都投向了班上的才女、我的同桌江宵。江曉聽第 32 頁 共 37 頁學(xué)生教案后，抬起頭來，激動、興奮使她那白凈的臉頰微微泛著紅 色。微笑在她的臉上一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地蕩漾開來。我羨慕地看著她，對她嚷道：“你真厲害呀，教教我， 該怎樣寫？”她微微一笑沒有吭聲，隨后，我便拜讀了 她的大作。文章寫的是我

46、最尊敬的人。她在文章中寫道： “每天清晨，我都能看見他揮動著掃帚，他臉上的汗水在 陽光的照耀下，發(fā)出金色的光”原來她寫的是學(xué)校打 掃校園的清潔工。文章中她那真摯的感情，使我倍受感動。 我也每天都能看到那位清潔工，為何我就沒想到去寫他？ 我覺得自己非但不尊敬他，甚至每天見他掃地時都遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞 開。此時，我對同桌更加刮目相看。她矮小的身軀在我心 目中一下子變得那么高大。那天，我們幾個同學(xué)站在校園中聊天，正聊得興高采 烈，那位清潔工走了過來，彎著腰拾地上一個個的塑料袋。 “讓一下?！鼻鍧嵐ぬь^對江曉說。江曉聽后，瞥了一眼那 位清潔工，嘴角撇了一下，不情愿地讓開了。我驚愕了！ 那一瞬間，她的臉上分明寫滿了鄙夷！那不是她尊敬 的人嗎？她為什么這樣呢？難道她真是一個心口不一的人 嗎？我不禁向她看了看，她依舊眉飛色舞地說著，仿佛剛 才的事情根本沒有發(fā)生。我對她的崇拜頓時消失了。她變 得特別矮小、丑陋、?，F(xiàn)在我甚至有些鄙視她，還有她那一 錢不值的作文。第 33 頁 共 37 頁學(xué)生教案在最不經(jīng)意的一瞬間，最能反映一個人的靈魂深處， 它就像一面