2020年五年級(jí)下冊(cè)部編版9.古詩(shī)三首《聞官軍收河南河北》 教案 (11)

1、聞官軍收河南河北教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 能正確，流利，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2. 能借助注釋，結(jié)合有關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思，感受作 者輕快活潑，爽朗奔放的語(yǔ)言風(fēng)格。3. 感受詩(shī)人歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人歸心似箭和為收復(fù)失地而 喜悅的心情。難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人歸心似箭和為收復(fù)失地而 喜悅的心情。教學(xué)過(guò)程：一、聊聊詩(shī)人，導(dǎo)入新課，1.簡(jiǎn)介詩(shī)人杜甫(712770)唐代詩(shī)人，安子美，河南府鞏縣(今河南 鞏義市人)杜甫生逢開(kāi)元盛世及安史之亂，一生顛沛流離，歷盡磨難，他的 詩(shī)廣泛地的記載了這一時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，被人稱為“詩(shī)史” 杜甫擅長(zhǎng)各種詩(shī)體

2、，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫，對(duì)后世有很大的影響。 2.簡(jiǎn)介時(shí)代背景，揭課題。第 1 頁(yè)公元 763 年正月，唐代安史之亂以叛軍頭子史朝義 (史思明 的兒子)兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，當(dāng)時(shí)詩(shī)人在梓州(現(xiàn)在的四川三臺(tái)縣)聽(tīng) 到勝利的消息寫(xiě)的這首詩(shī)聞官軍收河南河北二、讀讀古詩(shī)，整潔體感知。1. 初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句2. 指名讀，全班正音，注意薊念“jì”，涕念 “tì”3. 再讀古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生接古詩(shī)的音韻與節(jié)奏，讀好每一句全 班齊讀。三、自讀古詩(shī)，理解詩(shī)意。1.指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感悟詩(shī)意。(1)學(xué)生回憶交流弄懂古詩(shī)詩(shī)意的方法。 (結(jié)合注釋，反復(fù)讀 中理解，聯(lián)系插圖，發(fā)揮想象

3、，串聯(lián)詞義等。)(2) 請(qǐng)同學(xué)綜合運(yùn)用以上方法，默讀弄清詩(shī)意，不理解的可 以打上“?”。(3) 同桌相互合作，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解。2.教師引導(dǎo)，學(xué)生全班交流自學(xué)情況。(全詩(shī)大意：在劍門(mén)關(guān)外忽然聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)了薊北，乍聽(tīng)到 這個(gè)消息，止不住的淚水撒滿了衣裳?；仡^看妻子和孩子愁顏不知道到哪里去第 2 頁(yè)了，胡亂收拾著詩(shī)書(shū)不禁欣喜若狂。白日里引吭高歌，縱情 飲酒，明媚的春光伴我返回那久別的故鄉(xiāng)。立即動(dòng)身走巴峽 穿巫峽，然后經(jīng)襄陽(yáng)，直奔那舊都洛陽(yáng)。 )(1)教師評(píng)價(jià)。(注意側(cè)重學(xué)生把握文意的能力，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué) 生口語(yǔ)表達(dá)能力，遣詞造句的精當(dāng)。 )(2)帶著對(duì)詩(shī)文的理解齊讀古詩(shī)。四、品讀古詩(shī)，感悟詩(shī)境1.

4、 教師配樂(lè)范讀全詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生想象全詩(shī)意境。2. 組織交流，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩(shī)意體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。 (1)詩(shī)人聽(tīng)到“收薊北”時(shí)，有何感受?你是從哪些詩(shī)句看出 來(lái)的?(教師相機(jī)小結(jié)：“初聞涕淚滿衣裳”是驚喜的情感洪流涌 起的第一個(gè)浪頭。這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)。“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”這 是驚喜的情感洪流涌起的更高洪峰。當(dāng)自己悲喜交集，“涕 淚滿衣裳”時(shí)，自然想到同受苦難的妻子兒女，當(dāng)看到親人 們都不在愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋，親人的喜更 增加了自己的喜，再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書(shū)，大家同 享勝利的歡樂(lè)。)板書(shū)：忽傳 收薊北初聞 涕淚第 3 頁(yè)愁何在喜欲狂(2)你還從哪些詩(shī)句中體會(huì)到

5、了詩(shī)人喜悅的心情 ?(教師相機(jī)小結(jié)：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”是 詩(shī)人喜悅情感的第三次爆發(fā)。詩(shī)人像小孩一樣歡樂(lè)得手舞足蹈還不盡興，還需要 “放歌縱酒”才能把喜情抒盡?！鞍兹辗鸥琛笨v酒，不是借 酒消愁，而是以酒助興 ;今日之高歌，不是長(zhǎng)歌當(dāng)哭，而是 快樂(lè)地歌唱。他恨不得立即歸去，“即從巴峽穿巫峽，便下 襄陽(yáng)下洛陽(yáng)”正是詩(shī)人歸心似箭的真實(shí)寫(xiě)照?！按?、 “下”二字，貼切、形象地描繪出詩(shī)人想象中在險(xiǎn)峽穿行疾 馳與出峽后順流而下的暢快之情。全詩(shī)用了好些地名，如 “劍外”“薊北”“巴峽”“巫峽”“襄陽(yáng)”“洛陽(yáng)”等， 因?yàn)樨灤┝嗽?shī)人喜悅的心情，并不使人感到絲毫的累贅，相 反，使人讀來(lái)感到格外的真切，這是詩(shī)人愛(ài)國(guó)熱情的自然流 露。)板書(shū)：白日放歌青春作伴巴峽巫峽襄陽(yáng)洛陽(yáng)3. 指導(dǎo)學(xué)生誦讀全詩(shī)，讀出詩(shī)人喜悅的心情。4. 指導(dǎo)學(xué)生背誦全詩(shī)。第 4 頁(yè)五、感悟方法，拓展延伸1. 這首詩(shī)是七言律詩(shī)，其中第三、四兩行，五、六兩行講究 對(duì)仗。這里，“卻看妻子愁何在”與“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”， “白日放歌須酒”與“青春作伴好還鄉(xiāng)”，對(duì)仗十分工整， 有極其貼