小學(xué)數(shù)學(xué)組線上教學(xué)總結(jié)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)組線上教學(xué)總結(jié)2020 年突如其來的疫情，讓原本應(yīng)書聲朗朗的校園分外 靜謐，為了響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”的號召，原本應(yīng)走上三 尺講臺的教師卻在家里當(dāng)起了“十八線主播”。我們?nèi)w數(shù) 學(xué)老師也不例外，疫情期間“如何應(yīng)用平臺，多措并舉，豐 富資源，調(diào)整思路，營造氛圍努力上好網(wǎng)課”成為我們?nèi)M 數(shù)學(xué)教師共同努力的目標(biāo)?，F(xiàn)將近三個月來的線上教學(xué)工作 點滴總結(jié)如下：一、直面問題，探索解決在最開始進行線上教學(xué)時，老師和學(xué)生們一樣，對于線 上課堂內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。有的老教師擔(dān)心自己不懂電腦、 手機等信息技術(shù)，不熟悉、不會操作，更不會上網(wǎng)課；有的 老師覺得沒有了面對面地教學(xué)，掌握不了聽課情況，怎么辦？ 也

2、有些老師覺得課堂板書無從下手；還有些老師擔(dān)心作業(yè)布 置怎么落實面對種種不適應(yīng)，學(xué)校請信息技術(shù)老師先在 工作群里開起了“如何利用信息技術(shù)平臺進行線上教學(xué)” 的 qq 直播，直播中老師給大家推薦了“丁丁、騰訊課堂、 云視訊、qq 直播”等很多線上教學(xué)軟件，然后不厭其煩地給 大家一步步教學(xué)“qq 直播”的操作過程，周老師直播完后， 我們教研組也立馬行動起來，組織大家從找設(shè)備、查資料， 下軟件開始，接著一個個試著開起直播，進行操作，當(dāng)場不 懂當(dāng)場指導(dǎo)操作解決，特別是指導(dǎo)我們組老教師反復(fù)進入直播間，指導(dǎo)其如何連線，如何分享視頻、分享課件、如何進 行簡潔高效地進行板書。經(jīng)過反復(fù)培訓(xùn)，老師們在線上教學(xué) 開始

3、前也能熟練掌握了如何進行 qq 直播了。線上直播伊始 時，我們每天都會召開小小的線上探討會，把每一位教師把 在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，共同探討出最好 的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我們找到了前進的希望。慢 慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對策了。 有些老師各種平臺軟件的操作應(yīng)用自如，甚至有了不少創(chuàng)意。二、規(guī)劃統(tǒng)籌，有序推進凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，數(shù)學(xué)組于 2 月初就開始組織全 組老師們通過線上教研的方式研討線上教學(xué)方法，安排線上 教學(xué)內(nèi)容，制定了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科線上教學(xué)計劃，并要求 各年段制定年段教學(xué)計劃，每周的線上教學(xué)做到定時間、定 章節(jié)、定內(nèi)容、定作業(yè)，后來又在市教科院、區(qū)

4、進修學(xué)校的 統(tǒng)籌下，結(jié)合實際，不斷完善教學(xué)計劃，以區(qū)教育局發(fā)布的 線上教學(xué)指導(dǎo)意見為導(dǎo)向，提前一周組織我校全體數(shù)學(xué)組教 師認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而有序推進各師的線上教學(xué)。三、云端課堂，互學(xué)互促突如其來的疫情讓校園摁下的開學(xué)的暫停鍵，線上教學(xué) 也成為疫情期間一道別樣的風(fēng)景，我們?nèi)w數(shù)學(xué)組教師也各 個摩拳擦掌，從一開始的焦慮不安、手忙腳亂和各種卡頓到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教 學(xué)，并且教學(xué)效果大大提升。1.課前準(zhǔn)備充足。老師們提前備好課，并且提前把第二天要上的內(nèi)容公布 到群里，提醒學(xué)生做好課堂預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備好各種學(xué)習(xí)工具，提 前 5 分鐘進入課堂。細心的老師們還特別提醒孩子們定好鬧 鐘

5、，而且擔(dān)心孩子定一個鬧鐘會還是起不來，于是建議孩子 們可以多定幾個鬧鐘，每天都苦口婆心 地、不厭其煩地提 醒學(xué)生準(zhǔn)時進入課堂。細心的老師還很溫馨地要求孩子早上 起床后跟老師一一道聲早，從中了解孩子的起床動態(tài)。2.授課方式多元由于是在線教學(xué)，學(xué)生之間師生之間較難互相學(xué)習(xí)、指 導(dǎo)。因此，我們盡可能以直播方式、制作動態(tài)課件，并輔以 老師錄制的小視頻展示知識或者操作過程。教研組根據(jù)各班線上教學(xué)的開展情況，推薦不同的教學(xué) 資源，幫助老師找到適合自己的線上教學(xué)方式。線上教學(xué)初 期，老師們處于探索階段，大多數(shù)老師采用 qq 直播、推送 微課、數(shù)學(xué)群語音聊天等方式進行教學(xué)。隨著組內(nèi)老師的不 斷嘗試創(chuàng)新、分享交

6、流，越來越多的教學(xué)方式被老師們選用， 如騰訊課堂、釘釘、云視訊等，部分老師還會針對作業(yè)中的 易錯題、難題專門錄制講解微課視頻，通過自己老師熟悉的 聲音讓學(xué)生們倍感親切，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.授課內(nèi)容豐富為了激發(fā)孩子線上學(xué)習(xí)的積極性，全組老師們除了注重 教學(xué)方式多樣化，還在教學(xué)內(nèi)容上動腦筋。在疫情期間，老 師們積極創(chuàng)設(shè)生活情境的數(shù)學(xué)問題，鼓勵學(xué)生多動手制作學(xué) 具，讓孩子一起閱讀數(shù)學(xué)繪本，研究有趣的火柴棒等形式多 樣的課程，努力讓孩子體會到數(shù)學(xué)不是一門枯燥的課程，從 而激發(fā)孩子線上學(xué)習(xí)樂趣。4.家校聯(lián)系密切。向來家校共育都是提高學(xué)習(xí)效果的手段。通過家校合作 提供良好環(huán)境，家長是線上學(xué)習(xí)運行的重要

7、支持力量，由于 家庭條件和家長認(rèn)知差異大，學(xué)校會定期組織家長開家長會， 引導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣 并及時汲取家長意見，攜手家長一起成長。老師每日通過直 播數(shù)據(jù)，作業(yè)完成情況和質(zhì)量，在微信群或釘釘群中匯報。 沒有聽課或是沒有完成作業(yè)的會和家長私下溝通，了解學(xué)生 在家上課學(xué)習(xí)情況，或者和學(xué)生語音解答一些難題。5.培優(yōu)輔差到位針對班上學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)比較薄弱、或有困難的學(xué)生制 定針對性的幫扶計劃，通過 qq 或微信私聊輔導(dǎo)。存在遲交 作業(yè)的情況及時與家長進行電話和微信溝通，了解學(xué)生在家 的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況，提醒家長對孩子的監(jiān)管和引導(dǎo)。四、云端作業(yè)，精彩紛呈疫情期間老師們反

8、饋最苦的事莫過于批改作業(yè)了，每天 必須緊盯手機或電腦屏幕批改作業(yè)，每天兩三個小時下來腰 酸背痛不說，最折騰的還是眼睛，整個疫情期間老師們的視 力都深受影響。但即便是這樣，老師們還是每天堅持不懈地 抓好作業(yè)關(guān)卡，因為老師們明白作業(yè)是評價自己教與學(xué)生學(xué) 的依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達成與否，教師的教學(xué)目的是否實 現(xiàn)都可以通過作業(yè)檢查和作業(yè)批改得以反饋。因此老師們把 批改作業(yè)作為每天線上教學(xué)的重頭戲之一，為了提高學(xué)生的 作業(yè)質(zhì)量，老師們還八仙過海，各顯神通，通過多元的作業(yè) 形式、鼓勵性的語言、評選模范作業(yè)等形式提高學(xué)生的作業(yè) 質(zhì)量。五、云端教研，共同成長“教而不研則淺，研而不教則空”。疫情期間我們停課不 停研，組織老師們共同探討線上教學(xué)的困惑與反思，共同探 討解決決策略方法；以片段教學(xué)視頻的方式組織老師們進行 片段教學(xué)聽課評課；組織老師們線上進行命題析題的的崗位 練兵；組織老師進行備課活動；還組織老師們參加進修學(xué)校 的教材講習(xí)，進修學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動，疫情期間依然 做到全員參與，全員培訓(xùn)，每次研討培訓(xùn)老師們都能提前到 位，認(rèn)真記錄，積極反思。六、云上云下，有的銜接復(fù)課在即，各方籌備。為了做了復(fù)課后線上線下教學(xué)如 何銜接，我校數(shù)學(xué)教研組專門組織老師們線上研討，制定