統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四(教案)

1、語(yǔ)文園地1. 對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理，并能就自己喜歡的段落入情入境地朗讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想 感情。2. 品味“舉世聞名、臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”等詞語(yǔ)的異同，并選擇其中的一個(gè)寫(xiě)一段話。3. 體會(huì)頓號(hào)和逗號(hào)的不同用法，學(xué)會(huì)給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)。1. 注重詩(shī)句的書(shū)寫(xiě)形式。注意上下、左右文字要對(duì)齊，注意筆畫(huà)結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。2. 通過(guò)誦讀，積累詞語(yǔ)，初步了解詞語(yǔ)的意思。lll重點(diǎn)1. 品味“舉世聞名、臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”等詞語(yǔ)的異同，并選擇其中的一個(gè)寫(xiě)一段話。 2. 通過(guò)誦讀，積累詞語(yǔ)，初步了解詞語(yǔ)的意思。難點(diǎn)體會(huì)頓號(hào)和逗號(hào)的不同用法，學(xué)會(huì)給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)2 課時(shí)第 1 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 通過(guò)朗讀

2、，把課文中豐富的情感表達(dá)出來(lái)。2. 品味詞語(yǔ)的異同，學(xué)會(huì)選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)話。3. 體會(huì)頓號(hào)和逗號(hào)的用法，并給句子加標(biāo)點(diǎn)。一、交流平臺(tái)。（一）交流感受。1. 同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了本單元的那些充滿濃濃愛(ài)國(guó)之情的文章，接下來(lái)我們應(yīng)該怎樣通過(guò)朗讀把充沛的 感情表達(dá)出來(lái)呢？2. 學(xué)生讀文，交流自己的想法。13. 你在閱讀本單元課文和在朗讀中表達(dá)情感時(shí)，都有哪些發(fā)現(xiàn)？有哪些獨(dú)特的感受？說(shuō)出來(lái)與大家分 享。4. 全班交流匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)與體會(huì)。師小結(jié)： 要想把這種獨(dú)特的感情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，必須做到以下三點(diǎn)：（課件出示）1. 要能把握課文的情感基調(diào)。如圓明園的毀滅表達(dá)的是痛惜之情，少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選

3、） 表達(dá)的是壯志豪情。2. 可以通過(guò)調(diào)整語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表現(xiàn)課文的感情。如讀圓明園的毀滅第 1 自然段時(shí)，語(yǔ)速 可慢些，語(yǔ)調(diào)低沉些，以體現(xiàn)沉痛的心情。讀少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）第 1 自然段時(shí)，語(yǔ)調(diào)高一些， 讀出節(jié)奏，這樣才有氣勢(shì)。（二）交流讀書(shū)方法。1. 學(xué)生根據(jù)自己的理解，加上老師的總結(jié)，讀一讀這兩篇文章，把握住情感。（可以借助資料了解寫(xiě)作 背景，從而更深入地理解課文蘊(yùn)含的情感；還可以結(jié)合更多的資料來(lái)豐富對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。）2. 以小組為單位朗讀。3. 教師巡視交流。有感情地朗讀，首先要讀正確、讀通順；深入體驗(yàn)作者的思想感情；讀的時(shí)候腦海中要呈現(xiàn)出課 文描寫(xiě)的場(chǎng)景；把自己融入故事情境中，或者聯(lián)系

4、自己的生活實(shí)際，把自己的真實(shí)感受讀出來(lái)，深深 地體會(huì)愛(ài)國(guó)的情懷。二、詞句段運(yùn)用。（一）讀要求，明確目的。1. 指名學(xué)生讀題，明確題目要求。（1） 理解每組詞語(yǔ)的意思，比較有什么相同與不同。（2） 選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。2. 課件出示詞語(yǔ)：2舉世聞名足智多謀臭名遠(yuǎn)揚(yáng)詭計(jì)多端興高采烈嘔心瀝血得意忘形處心積慮（1） 指名讀詞語(yǔ)。指導(dǎo)讀正確。（2） 交流每組詞語(yǔ)的意思。（3） 學(xué)生匯報(bào)詞語(yǔ)的意思。舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。臭名遠(yuǎn)揚(yáng)：壞名聲傳得很遠(yuǎn)。興高采烈：多形容興致高，精神飽滿。得意忘形：形容高興得失去了常態(tài)。足智多謀：富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計(jì)。詭計(jì)多端：形容壞主意很

5、多。嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。處心積慮：形容蓄謀已久。3. 根據(jù)每組詞語(yǔ)的意思說(shuō)一說(shuō)它們有什么相同和不同。4. 指名學(xué)生全班交流。師小結(jié)： 每組詞語(yǔ)都是互為反義詞。第一行詞語(yǔ)均屬于褒義詞，含有贊賞、嘉許、褒揚(yáng)、喜愛(ài)等感情 色彩，第二行詞語(yǔ)均屬于貶義詞，帶有貶斥、否定等感情色彩。5. 從這幾個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。6. 學(xué)生寫(xiě)話，教師巡視。7. 指名學(xué)生讀話，師生評(píng)價(jià)。完成本題，需要學(xué)生能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思，并且在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到的詞 語(yǔ)。而理解并準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)是寫(xiě)話的基礎(chǔ)。教師在教學(xué)中應(yīng)采用靈活多樣的方法，尋找讀寫(xiě)結(jié) 合點(diǎn)，根

6、據(jù)詞語(yǔ)的不同特點(diǎn)來(lái)幫助學(xué)生理解、積累詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)字詞和生活之間的聯(lián)系，巧妙地滲透寫(xiě) 話的基礎(chǔ)知識(shí)。（二）讀句子，體會(huì)逗號(hào)和頓號(hào)的用法，再給句子加標(biāo)點(diǎn)。31. 指名讀要求，明確要求的意思。 2. 課件出示例句：它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園 東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn) 就生愛(ài)慕之心。（1） 指名讀例句。（2） 交流句中的頓號(hào)和逗號(hào)有什么不同的用法。（3） 學(xué)生交流，指名全班交流。師小結(jié)： 在句子中頓號(hào)的用法常為：表示分隔同類的并列的事物，較逗號(hào)而

7、言，頓號(hào)用在停頓時(shí)間 稍短的詞語(yǔ)或短句中。分隔用漢字作為序號(hào)的序號(hào)和內(nèi)文。而逗號(hào)表示一句話中間的停頓。逗號(hào)的 形式為“,”。（4）學(xué)生根據(jù)標(biāo)點(diǎn)再讀句子，注意停頓和節(jié)奏。3. 通過(guò)學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在知道它們的用法了嗎？下面我們就來(lái)檢驗(yàn)一遍。課件出示：毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛（1）學(xué)生嘗試自己添加標(biāo)點(diǎn)，教師巡視。 （2）指名學(xué)生全班交流。（3）把加完標(biāo)點(diǎn)的句子再讀一讀，注意停頓。通過(guò)讀句子，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句子中的作用，提升學(xué)生讀書(shū)的節(jié)奏感及感情的表達(dá)。第 2 課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.注重詩(shī)句的書(shū)法形式。注重上下、左右文字要對(duì)齊；注意筆畫(huà)結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。42.誦讀詞語(yǔ)，了解詞

8、語(yǔ)的含義，體會(huì)詞語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容。一、書(shū)寫(xiě)提示。1. 談話激趣，導(dǎo)入寫(xiě)字。師： 人們常說(shuō)：“見(jiàn)字如見(jiàn)其人?！毖酝庵?，就是在說(shuō)一個(gè)人的字寫(xiě)得如何，其實(shí)是可以看出這個(gè) 人做事的態(tài)度。今天我們接著練習(xí)寫(xiě)字。2. 出示兩首古詩(shī)。（1） 學(xué)生讀詩(shī)。（2） 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察這兩首詩(shī)在書(shū)寫(xiě)上的不同。（交流：第一首是橫著寫(xiě)，第二首是豎著寫(xiě)。）（3）根據(jù)提示，交流書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？（學(xué)生交流，指名全班交流。）師小結(jié)： 無(wú)論是橫格寫(xiě)，還是豎格寫(xiě)，都要寫(xiě)在格子的中間，注意上下、左右文字要對(duì)齊。另外要注 意筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)。53. 老師范寫(xiě)。4. 學(xué)生臨摹描繪，再臨寫(xiě)。5. 教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)。6. 寫(xiě)后評(píng)比，

9、評(píng)選最佳。二、日積月累。1. 讀“日積月累”中的詞語(yǔ)，讀正確。2. 自由誦讀，初步理解詞語(yǔ)含義。3. 指名讀，注意讀準(zhǔn)字音。4. 交流詞語(yǔ)的含義。重點(diǎn)指導(dǎo)：國(guó)泰民安：國(guó)家太平，人民安樂(lè)。政通人和：形容國(guó)家穩(wěn)定，人民安樂(lè)。夜不閉戶：夜里睡覺(jué)不用關(guān)門(mén)。形容社會(huì)治安情況良好。路不拾遺：路上沒(méi)有人把別人丟失的東西撿走。形容社會(huì)風(fēng)氣好。多事之秋：事故或事變很多的時(shí)期，多指動(dòng)蕩不安的政局。生靈涂炭：人民陷在泥塘和火坑里。形容人民處于極端困苦的境地。哀鴻遍野：形容在天災(zāi)人禍中到處都是流離失所、呻吟呼號(hào)的饑民。內(nèi)憂外患：多指國(guó)內(nèi)不安定和外敵侵略。有時(shí)也比喻個(gè)人的情況。5. 指名再讀詞語(yǔ)，根據(jù)意思讀出感情。6. 從這些詞語(yǔ)中你讀出了什么？7. 學(xué)生交流：這兩組詞語(yǔ)都是表現(xiàn)人們的生活狀況的，但意思是完全相反的。第一組表現(xiàn)出了太平盛 世，人們安居樂(lè)業(yè)的幸