八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2回延安名校同步訓(xùn)練新人教版20190517289

1、 回延安一、基礎(chǔ)演練1給下面加點(diǎn)的字注音。一盞(zhn) 登時(shí)(dng) 糜子(mi)油饃(m) 腦畔(pn) 眼眶(kung)2下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(b)a 心口呀莫要這么歷害地跳b 紅旗飄飄把手招c 滿(mǎn)窖里圍得不透風(fēng)d 保衛(wèi)延安你們廢了心(解析：a 項(xiàng)中“歷”應(yīng)改為“厲”；c 項(xiàng)中“窖”應(yīng)改為“窯”；d 項(xiàng)中“廢”應(yīng)改為 “費(fèi)”。)3給下列句子選詞填空，正確的一項(xiàng)是(d)(1) 手抓黃土我不放，緊緊兒_在心窩上。(2) 幾回回夢(mèng)里回延安，雙手_定寶塔山。(3) 滿(mǎn)心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)，一頭_在親人懷。a靠 抱 撲 b貼 摟 靠c靠 繞 扎 d貼 摟 撲4對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤

2、的一項(xiàng)是(a)a 棗園的燈光照人心，延河滾滾喊“前進(jìn)”！(比喻)b 千萬(wàn)條腿來(lái)千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看！(夸張)c 白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái)。(借代)d 杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。(擬人)(解析：a 項(xiàng)運(yùn)用的修辭手法是擬人。)5下列句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(1)學(xué)校開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多學(xué)生了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化。修改意見(jiàn)：語(yǔ)序不當(dāng)。將“開(kāi)展”與“策劃”調(diào)換位置。(2)在國(guó)人的期待中，國(guó)產(chǎn)大型客機(jī) c919 圓滿(mǎn)完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。1修改意見(jiàn)：語(yǔ)義重復(fù)。去掉“第一趟”或“首飛”。6你校正在開(kāi)展以“保護(hù)傳統(tǒng)文化，我們?cè)谛袆?dòng)”為主題的

3、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參 與并完成下列任務(wù)。(1)每逢春節(jié)家家戶(hù)戶(hù)貼對(duì)聯(lián)，為節(jié)日增添喜慶氣氛，這是自古以來(lái)的習(xí)俗。請(qǐng)寫(xiě)出你 記憶最深刻的一副春聯(lián)。上聯(lián)：_下聯(lián)：_橫批：_【示例一】天增歲月人增壽 春滿(mǎn)乾坤福滿(mǎn)樓 四季常安 【示例二】五湖四海皆春色 萬(wàn) 水千山盡得輝 萬(wàn)象更新(2)下面是“中華七大傳統(tǒng)節(jié)日形象標(biāo)志創(chuàng)作大賽”的兩幅獲獎(jiǎng)作品，你喜歡哪一幅？ 請(qǐng)從構(gòu)圖和寓意角度說(shuō)明你喜歡的理由。要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確、鮮明，不超過(guò) 60 字?！臼纠弧课蚁矚g第一幅。畫(huà)面由燈籠和書(shū)法“春”字等中國(guó)元素巧妙構(gòu)成，象征著來(lái)年吉祥喜慶、生活紅紅火火，具有濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)文化意味?！臼纠课蚁矚g第二幅。畫(huà)面由粽子形成的山

4、、龍舟、圖章和書(shū)法“端午”兩字等中國(guó)元素巧妙構(gòu)成，象征一帆風(fēng)順， 具有濃郁的民俗文化韻味。二、同步解讀閱讀全詩(shī)，回答問(wèn)題。7該詩(shī)共五個(gè)部分，試著給每個(gè)部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。第一節(jié)，回延安，激動(dòng)滿(mǎn)情懷；第二部分：憶延安，圣地養(yǎng)育我；第三部分：會(huì)親人， 歡聚話今昔；第四部分：逛新城，舊貌換新顏；第五部分：贊延安，圣地貢獻(xiàn)大。8“東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書(shū)”這句話的含義是什么？運(yùn)用了比興手法，意思是當(dāng)年在延安我們積極投入大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，一面生產(chǎn)，一面學(xué)習(xí)馬 列主義、毛澤東思想。9結(jié)合上下文想一想，“棗園的燈光照人心”指的是什么？2毛主席在棗園手書(shū)巨著，他的光輝思想似明燈，照亮人們前進(jìn)的方向。1

5、0作者為什么把延安比作“母親”？結(jié)合作者的經(jīng)歷談一談。作者 15 歲參加抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)，16 歲到延安，可以說(shuō)是吃延安的小米飯、喝延河的水長(zhǎng)大的，對(duì)延安有著特殊的感情。因此，在作者的心目中，延安就是養(yǎng)育自己的“母親”。 三、拓展訓(xùn)練三門(mén)峽梳妝臺(tái)賀敬之望三門(mén)，三門(mén)開(kāi)：“黃河之水天上來(lái)！”神門(mén)險(xiǎn)，鬼門(mén)窄，人門(mén)以上百丈崖。黃水劈門(mén)千聲雷，狂風(fēng)萬(wàn)里走東海。望三門(mén)，三門(mén)開(kāi)：黃河?xùn)|去不回來(lái)。昆侖山高邙山矮，禹王馬蹄長(zhǎng)青苔。馬去“門(mén)”開(kāi)不見(jiàn)家，門(mén)旁空留“梳妝臺(tái)”。梳妝臺(tái)呵，千萬(wàn)載，梳妝臺(tái)上何人在？烏云遮明鏡，黃水吞金釵。但見(jiàn)那：輩輩艄公灑淚去，卻不見(jiàn)：黃河女兒梳妝來(lái)。梳妝來(lái)呵，梳妝來(lái)！黃河女兒頭發(fā)白。挽斷“白

6、發(fā)三千丈”，愁殺黃河萬(wàn)年災(zāi)！登三門(mén)，向東海：?jiǎn)栁仪啻汉螘r(shí)來(lái)？何時(shí)來(lái)呵，何時(shí)來(lái)？盤(pán)古生我新一代！舉紅旗，天地開(kāi)，史書(shū)萬(wàn)卷腳下踩。大筆大字寫(xiě)新篇：社會(huì)主義我們來(lái)！我們來(lái)呵，我們來(lái)，昆侖山驚邙山呆：展我治黃萬(wàn)里圖，先扎黃河腰中帶3神門(mén)平，鬼門(mén)削，人門(mén)三聲化塵埃！望三門(mén)，門(mén)不在，明日要看水閘開(kāi)。責(zé)令李白改詩(shī)句：“黃河之水手中來(lái)！”銀河星光落天下，清水清風(fēng)走東海。走東海，去又來(lái)，討回黃河萬(wàn)年債！黃河女兒容顏改，為你重整梳妝臺(tái)。青天懸明鏡，湖水映光彩黃河女兒梳妝來(lái)！梳妝來(lái)呵，梳妝來(lái)！百花任你戴，春光任你采，萬(wàn)里錦繡任你裁！三門(mén)閘工正年少，幸福閘門(mén)為你開(kāi)。并肩挽手唱高歌呵，無(wú)限青春向未來(lái)！11寫(xiě)出下列詩(shī)句所

7、運(yùn)用的修辭手法。(1) 百花任你戴，春光任你采，萬(wàn)里錦繡任你裁！(排比)(2) 昆侖山驚邙山呆。(擬人)(3) 青天懸明鏡，湖水映光彩。(對(duì)偶)(4) 望三門(mén)，三門(mén)開(kāi)：“黃河之水天上來(lái)！”(引用)12全詩(shī)共有 9 節(jié)，可分為兩大部分。請(qǐng)概括每一部分的內(nèi)容。這兩個(gè)部分是通過(guò)什么 藝術(shù)形象連接起來(lái)的呢？第一部分(14 節(jié))，寫(xiě)黃河的舊貌及它給人們帶來(lái)的災(zāi)難；第二部分(59 節(jié))，寫(xiě)黃河的新顏，即新時(shí)代治理黃河后產(chǎn)生的巨變，然后展望黃河未來(lái)的前景。詩(shī)人巧妙地運(yùn)用“黃 河女兒”這一形象將黃河的過(guò)去、現(xiàn)在及未來(lái)連接起來(lái)。13“烏云遮明鏡，黃水吞金釵”具有雙重含義，試加以說(shuō)明。請(qǐng)從詩(shī)中找出與之形成 對(duì)比的句子。這兩句既是指梳妝臺(tái)上的“明鏡”被烏云所遮，梳妝臺(tái)上的金釵為黃水所吞沒(méi)；又是指黑暗統(tǒng)治暗無(wú)天日，黃水滔滔，泛濫大地，給世世代代勞動(dòng)人民帶來(lái)了深重災(zāi)難。第8 小節(jié) 中“青天懸明鏡，湖水映光彩”與之形成對(duì)比。14概括這首詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。4本詩(shī)以“黃河女兒”對(duì)黃河今昔的不同感受為抒情點(diǎn)，滿(mǎn)懷激情地歌唱新時(shí)代“治理黃河”的宏圖，體現(xiàn)了在社會(huì)主義新時(shí)期中華兒女用行動(dòng)建設(shè)祖國(guó)的壯舉，歌頌了社會(huì)主義建 設(shè)者的膽魄和力量。練習(xí)評(píng)介：練習(xí)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合文本，又有合理拓展?；A(chǔ)知識(shí)的識(shí)圖題有趣而有意義，重視了學(xué)生