教師如何才能做到忠誠干凈擔(dān)當(dāng)

1、教師應(yīng)如何才能做到忠誠干凈擔(dān)當(dāng)教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者和建設(shè) 者。教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨 任務(wù)。不僅要有廣博的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方法來授業(yè)解惑， 引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，而且還要用高尚的人格魅力 來傳道，培養(yǎng)學(xué)生愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自 強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品德，成為學(xué)生求知、做人的楷模。那么， 咱們老師如何才能做到忠誠干凈擔(dān)當(dāng)呢？一、要具有愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的精神一個(gè)人只有深深地?zé)釔鬯约核鶑氖碌穆殬I(yè)，才會(huì)為之奮斗，為之獻(xiàn)身。作為教師職業(yè)，是一種以人育人的職業(yè)，其質(zhì)量要求非常之高，它直接影響著下一代人的前途和命運(yùn)，影響著國家社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步

2、。所以，教師職業(yè)就必須發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，以培育新一代的成長作為自己最大的責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，樂于奉獻(xiàn)，以教為志，以教為榮，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，甘于清貧，不受外界任何不良思想的影響和誘惑。只有真正做到這些， 才不辱教師的高尚形象，才無愧于學(xué)生，無愧于社會(huì)。二、要關(guān)愛學(xué)生一個(gè)孩子的成長，只要沒有先天缺陷，是否能夠成才，就取決于后天因素。就像一棵樹苗，在不具備條件的地方，它只能長成小樹或灌木，而相同的另一棵樹苗，在合適的氣候、土壤條件下，則長成了參天大樹。人們都說：沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。老師應(yīng)該像呵護(hù)幼苗一樣關(guān)愛學(xué)生，老師的一個(gè)不當(dāng)行為，也許就會(huì)永遠(yuǎn) 地摧毀一顆好幼苗。每一個(gè)孩子都有

3、他的閃光點(diǎn)，老師就要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并加以誘導(dǎo)，開發(fā)出更多的閃光點(diǎn)。如果做到這樣，那每一個(gè)孩子都有光明的未來，而不一定只有成績好的學(xué)生才有光明前途。成績差的學(xué)生憑著他們在個(gè)性、意志等方面的優(yōu)點(diǎn)以及后來的努力，往往能在更廣泛的領(lǐng)域取得更大的發(fā)展。所以，找準(zhǔn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)一把對應(yīng)的鑰匙，你就能啟動(dòng)他們求知上進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)。老師的一句話、一個(gè)暗示、一個(gè)動(dòng)作，有時(shí)候卻能點(diǎn)石成金，成就一個(gè)人的輝煌。 三、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是教師的主陣地。教師應(yīng) 認(rèn)真執(zhí)行國家制定的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，上好每節(jié) 課，保證每節(jié)課的有效教學(xué)。另外，教師還要更新教育觀念，

4、不斷創(chuàng)新，改善教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。蘇霍姆林斯 基說：教師若不讀書，若沒有在書海中的精神生活，那么提 高他的教育技能都失去意義了。教師的職責(zé)是教書育人，不 讀書直接影響到下一代。為師者如果不能叢書海中汲取一桶 水，怎么能讓學(xué)生獲取一杯水呢？教師是知識(shí)的重要傳播者， 連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來，應(yīng)該不斷的以新知識(shí) 充實(shí)自己，成為愛學(xué)習(xí)的典范。教師如果不讀書，便會(huì)缺乏開展教育工作的資本，失去教書育人的資格。 教育家魏書 生說：“世界也許很小很小，但心的領(lǐng)域卻很大很大。老師 是在廣闊的心靈世界耕耘、播種的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。” 看到這樣的一段話，作為教師，我們怎能懈?。课ㄓ胁粩嗯?力

5、，力求完美。四、要堅(jiān)守教師職業(yè)道德教師從事的教育教學(xué)是教師職業(yè)賦予的神圣職責(zé)，不能以自己的勞動(dòng)去向?qū)W生索取經(jīng)濟(jì)利益的回報(bào)。教師應(yīng)自覺地上好課教好學(xué)，以高尚的情操來教書育人，用教師的道德規(guī)范去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。一個(gè)人只有愛自己的職業(yè)，就會(huì)為之努力奮斗、甘愿奉獻(xiàn)。教師是人類靈魂的工程師，對育人的質(zhì)量要求是更高更是無止境，對所教的學(xué)生的智力、才能、數(shù)量更是無法把握預(yù)知，所以，我們教師就必須發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，在課上在課下，在校內(nèi)在校外，在工作時(shí)間在業(yè)余時(shí)間都要去關(guān)注學(xué)生、教育學(xué)生、影響學(xué)生、熏陶學(xué)生。珍視本職所則，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、淡泊名利、崇尚品德、以教為榮。站在新時(shí)代的

6、高度，開拓進(jìn)取，教書育人，不負(fù)時(shí)代厚望，以實(shí)現(xiàn)“中國夢”的國家大業(yè)為己任，用以德愛教的奉獻(xiàn)精神，去從事我們 深愛的教師職業(yè)。五、要必須堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教教師作為文化水平較高的群體，歷來備受社會(huì)關(guān)注，其行為都被人們拿來“道德”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。情操高尚，廉潔從教則成 3 / 5為每位教師職業(yè)之操守，教師就不能利用職業(yè)之職謀私取利，不 能不勞而獲，不能索要不義之財(cái)。面對社會(huì)上許多“花紅柳綠、紙醉金迷”的拜金現(xiàn)象，我們教師應(yīng)該解決好心理不平衡的問題障礙，不能被短暫的社會(huì)腐敗現(xiàn)象所蒙蔽，應(yīng)該看到黨和國家的治腐力度和決心，著眼于長遠(yuǎn)，著眼于未來，不能因暫時(shí)的分配不合理、不公平現(xiàn)象而隨波逐流。作為推動(dòng)歷史

7、文化的傳播者和人類歷史文明的代表者，要正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)上的消極腐敗現(xiàn)象，以高度的歷史責(zé)任感來維護(hù)教師廉潔從教的光輝形象，堅(jiān)決服從組織上的規(guī)章制度和要求，不亂辦班，不亂補(bǔ)課，不亂收學(xué)生費(fèi)用，不亂訂教輔資料，做一名清風(fēng) 兩袖，情操高尚的人們教師。六、要塑造自身人格魅力每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)， 都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的心靈深處，這就是無聲路標(biāo)的示 范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般 的內(nèi)化力。教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證。教師的 人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)?，F(xiàn)代教育，要求教 師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識(shí)淵博的學(xué)者形 象，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。 教師的人格魅力，如絲絲春雨，潛移默化地影響著學(xué)生的人 格。我們只有不斷地調(diào)節(jié)自我，充實(shí)自我，完善自我，做一 名學(xué)生喜歡的充滿人格魅力的教師，才能使我們的教育改革真正從理想走向成熟。實(shí)踐告訴我們，要想做一名成功的教 師，必須塑造好自己美好的人格魅力，并以自身的人格魅力 贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。只有這樣，才能把教育教學(xué)藝術(shù)引 領(lǐng)到更高的臺(tái)階，書寫出更加輝煌的篇章，展示出教師更加 迷人的風(fēng)采。我們作為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)勤于職守，愛崗敬業(yè)，應(yīng) 自覺地把教書育人作為自己光榮職責(zé)，努力塑造好教師的光