申報書法教育實驗學校材料

1、書香墨香溢校園近年來，學校按照“ XXXX ”的辦學理念，以創(chuàng)建語言文字 規(guī)范化學校為突破口，充分挖掘?qū)W校的教育資源，大膽探索和實 踐，積極推進素質(zhì)教育的實施。經(jīng)過五年來的實踐努力，學生的 書寫能力得到了提高，良好習慣與審美情趣得到了培養(yǎng)，規(guī)范漢 字書寫教育工作取得了一定的成效。一、學校領(lǐng)導高度重視，書法教育工作有章可循 民族文化根基，就是要學生做到寫好漢字，讀好課文，講好 普通話，而寫好字在貫徹“育人為本，促終身發(fā)展”的辦學理念 中發(fā)揮著特別重要的作用。學校從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標出發(fā)， 制定了一系列工作計劃、制度，保證書法教育工作的順利實施， 對書法教育工作提出了“七要求” ：一是時間保證；

2、二是教材保 證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動保證；六是質(zhì)量保 證；七是教學保證。除此之外，學校還制定了漢字書寫教育教學 實施方案，對師生的教學活動作了詳盡的規(guī)定，并對書寫教育設(shè) 定了各階段要求； 教導處、 總務(wù)處等部門也結(jié)合各自的工作職責， 圍繞書寫教育工作拿出了本部門的實施方案。二 營造“書香”環(huán)境，強化師資建設(shè) 學校是教書育人場所，學校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。 圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫教育特色學?！惫ぷ鳎瑢W校在環(huán)境布局 上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝 術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史。 人們談到書法， 總會說書法 “博 大精深，源遠流長” 。作為一個現(xiàn)代中學

3、生，有必要了解中國書 法的歷史，進而增強本民族文化的認同感、自豪感。學校精心布 置環(huán)境，努力使每一層樓、每一面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的 人文歷史， 讓學生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、 得到熏陶。 與此同時， 學校狠抓師資隊伍建設(shè)， 真正使教師成為學生 “學書” 道路上的引路人與指導者。1、召開專題講座。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了解 如何指導學生書寫、對書法教學有研究的那就了了無幾。學校由 教導處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座。他們有時觀看 相關(guān)的電教錄像，有時請學校中富有教學寫字教學經(jīng)驗的老教師 為大家講解書法教育、寫字教學的注意點。邀請相關(guān)書法名人親 自走上講臺， 為大家上

4、書法示范課， 從寫字教學需要注意的坐姿、 握筆姿勢到寫字教學所要滲透的美育教育、道德教育，以及書法 教學的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。2 、組織教師走出去。新鄭是中華文明的古都，是中華文明 的發(fā)源地，這里集中了一大批教學經(jīng)驗豐富、教學成果顯著的教 師。向他們學習書法教育的成功經(jīng)驗，無疑可彌補學校教師藝術(shù) 教育經(jīng)驗之不足，使學校書法教育工作達到事半功倍的效果。學 校分批組織教師學習觀摩，并利用學習機會與這些有經(jīng)驗的教師 相互交流?！白叱鋈ァ笔菇處焸冮_闊了眼界，獲取了新知，增強 了教師書法教育工作的信心。3、崗位練兵強素質(zhì)。要指導學生練好字，教師本身的基本 功必不可少。在了解掌握課

5、堂教學的有關(guān)方法后，我校組織教師 開展了“崗位練兵”活動。首先是學校規(guī)定每周教師必須完成一 定三筆練字量。練字作業(yè)每周送交教導處，由教導處負責對教師 書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時間，也是他們充電 提高時間。教師們利用難得的假期時間認真練字，既提高了他們 自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努 力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是毛筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu) 工整，紙面清潔，令人賞心悅目。其次，學校通過開展階段性的 書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了像劉 雪鋒、郭曉娟、高任興等一批“書法新秀”的教師。三、狠抓課堂教學，努力提高學生書寫能力 書法教育工作的主

6、陣地在課堂。為了使學生真正能寫好字， 逐步提高他們的書寫能力，學校對學生寫字能力的訓練分三大塊 進行。1、抓好書法課。 “書法”作為一門課程，排到了學校教學工 作的重要位置上。圍繞“書法教育” ， 學校結(jié)合校本教研的進展 每學期初都要求教師制訂詳盡的、完整的書法教學計劃；認真?zhèn)?好書法課教案；注重對書法課教學的分析與研究。書法教學中， 我們認為：搞好書法教學，首先要從培養(yǎng)學生良好的行為習慣開 始開始；課前要做好各項準備，如帶好書寫工具；書寫時要注意 正確的寫字姿勢與握筆姿勢； 教師指導時要認真聽講， 細心揣摩； 書寫時要注意心定神安，不急不躁書法課側(cè)重于對學生方法 的指導、習慣的養(yǎng)成。2 、抓

7、好書寫小練習。學生中午到校，首先進行二十分鐘的 寫字小練習。要求學生個個端端正正、認認真真地練字，旁邊有 語文教師檢查指導。通過每天二十分鐘的練習，鞏固學生在書法 課中的練習內(nèi)容，并使學生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展，同 時，學校領(lǐng)導也會進行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。每周 四下午第四節(jié)，學校還統(tǒng)一組織全校性的規(guī)范字書寫比賽，由學 校統(tǒng)一分發(fā)方格紙，要求全校師生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定數(shù)量的抒寫任務(wù)，而后上交教導處，有教導處統(tǒng)一進行整理、評比。3 、抓好書法提高班。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，學校 沒有忘記那些書寫有天賦、有特長的學生。專門成立了書法提高 班，請專業(yè)的書法教師指導他們的學習。

8、在提高班上，學生們?nèi)?魚得水。他們一方面跟老師們繼續(xù)學習書法技能，另一方面教師 系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演變歷史，增加了學生的見 識，豐富了學生的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀念日，書法提高班 的教師還組織學生開展書法競賽、 “我為居民寫春聯(lián)”等活動， 讓學生在豐富的實踐活動中，增強公益意識，提高書寫能力。當然，提高學生書寫能力、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，不單 單是通過上述三途徑進行。書法教育是我校對學生素質(zhì)教育培養(yǎng) 的一個平臺，它應(yīng)該與其他學科教學，學校其他活動有機地結(jié)合 起來。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學生 以良好的示范。 學生作業(yè)， 無論是課內(nèi)還是課外， 也無論是語文

9、、 數(shù)學，還是其他學科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不 茍”，從而達到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學目的。四、加強教學評估，激發(fā)學生練字情趣 學生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實現(xiàn)。在 教學評估方面，學校教導處、政教處發(fā)揮了重要的作用。1 、教導處根據(jù)學校書法工作計劃，有針對性地制訂了書法 教學工作的評估細則。從教師的平常備課，到學生的書寫實況的 檢查均納入了評估范圍。教導處每逢周五均要開展學校書法教學 的教研活動，就書法教學中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進行分析 與總結(jié)；每個月要組織教師普查學生的作業(yè)，查學生的書寫質(zhì)量 及教師的指導情況，進行客觀的評價并記入教師業(yè)務(wù)檔案。上

10、述 方法與途徑，進一步樹立學生與教師認真練好字，提高綜合素質(zhì) 的意識。2、興趣是學生最好的老師。為激發(fā)與保持學生濃厚的練字 情趣，教導處、政教處開展了一系列活動。學校每學期舉行一次 全校性的書法競賽。對成績優(yōu)異的學生，學校利用集體晨會等形 式進行公開表彰獎勵；平時各班加強了班級文化建設(shè)，各班均設(shè) 有“書法園地” ，張貼學生書寫的優(yōu)秀作業(yè)。讓學生課后多練字、 作業(yè)寫好字成了他們今后自覺的行動。另外，為了提高學生的練字成效率，我校還先后召開了數(shù)次 學生家長會， 征求家長對書法教育工作意見， 并請他們配合學校， 督查指導學生在家的書寫練習。經(jīng)過五年多來的努力，學?，F(xiàn)在書法教育的藝術(shù)氛圍濃厚。 喜愛書法、熱愛書法的學生越來越多。他們不但各科作業(yè)書寫工 整，而且行為習慣良好規(guī)范。在數(shù)次開展的各項活動中，有 90 多各同學獲得書法比賽一、二、三等獎；有 200 多人次的書法作 業(yè)在學校大櫥窗展出。這些成績的取得，均得益于平時學校