體育音樂美術(shù)校本課程開發(fā)方案設(shè)計(jì)

1、體育藝術(shù)（音美）校本課程開發(fā)方案一、調(diào)查分析需要評(píng)估：1 評(píng)估學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。 由于長(zhǎng)期的“應(yīng)試教育”的影響，造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，不會(huì) 學(xué)習(xí)，教學(xué)效率低，這嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，而且還影響了 學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。 新課程的改革把 “人的發(fā)展” 放在重要的位置。 小學(xué)生正處在可塑性大、 易于接受外來事物的刺激， 便于養(yǎng)成良 好的道德品質(zhì)和習(xí)慣的最佳時(shí)期。為了能使孩子們更好地成長(zhǎng)， 對(duì)他們加強(qiáng)體育藝術(shù)素養(yǎng)的培 養(yǎng)，應(yīng)是素質(zhì)教育的重要組成部分。我校于 2014 年確立了體育 藝術(shù)特色教育辦學(xué)方向， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康與藝術(shù)的熏陶。 幾年來 的實(shí)踐證明， 孩子們不僅有了一技之長(zhǎng)， 而且綜合素養(yǎng)得到顯著 提

2、高，渾身上下散發(fā)著藝術(shù)的氣息，令人倍感欣慰。2評(píng)估教師專業(yè)發(fā)展的需要 。校本課程的開發(fā)和實(shí)施使教師不僅是課程的實(shí)施者， 而且成 為課程的設(shè)計(jì)者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、 教材的編制者， 這些都要 求教師不斷地去努力，認(rèn)識(shí)課程、探索課程，研究學(xué)生，不僅要 有扎實(shí)的基本功，專業(yè)的學(xué)科知識(shí)， 精湛的教學(xué)藝術(shù)，還要有融 會(huì)貫通的綜合能力。 校本課程的研發(fā)權(quán)給予了一線的教師， 那就 為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺(tái)， 令人欣慰同時(shí)也感到機(jī) 遇與挑戰(zhàn)是并有的。 正如我們的老師所想的那樣： 這是一種壓力、 一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種成功，我們將和它一起成 長(zhǎng)。3評(píng)估學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的需要 。五原縣第三小學(xué)

3、多年來， 一直努力構(gòu)建 “以體育音樂美術(shù)教 育為突破口，以寫字教育為切入點(diǎn)， 全面實(shí)施素質(zhì)教育”的教育 理念。“辦一所有個(gè)性的特色學(xué)?！?，這是全體師生共同追求， 也 是社會(huì)各界對(duì)第三小學(xué)的殷切期待。近幾年來，社會(huì)發(fā)展迅猛， 人們生活水平明顯提高， 社會(huì)對(duì)教育的要求也越來越高， 教育需 求旺盛， 特別是對(duì)藝術(shù)教育的愿望顯得更為迫切， 希望通過學(xué)校 的體育美術(shù)音樂藝術(shù)教育來提高孩子的體育音樂美術(shù)藝術(shù)素養(yǎng)、 健康的身體和審美能力， 從而豐富身體和內(nèi)心世界， 這就對(duì)學(xué)校 提出了更高的要求， 可以說我校體育美術(shù)音樂校本課程， 正是在 這種形式下開設(shè)的，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。4分析學(xué)校的課程資源。作為一個(gè)缺

4、乏體育藝術(shù)教育積淀的學(xué)校， 我校的課程資源較 為薄弱，但我們會(huì)立足學(xué)校實(shí)際情況， 在有限的師資隊(duì)伍、 社會(huì) 資源及學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境下， 盡最大的能力為學(xué)生的發(fā)展提供良 好的教育成長(zhǎng)環(huán)境。二、校本課程開發(fā)總體目標(biāo)：根據(jù)需要評(píng)估及結(jié)合校自身優(yōu)勢(shì)， 經(jīng)校課程開發(fā)小組共同討 論，初步確定我?，F(xiàn)階段校本課程的總體目標(biāo)為：1通過體育藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)、基本的 審美能力，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力， 強(qiáng)健體魄、 積累藝術(shù) 文化深厚的底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育藝術(shù)的熱愛之情。2讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng)，通過體育藝術(shù)教育，努力培養(yǎng) 自己的一技之長(zhǎng)，為他們今后提供自我發(fā)展的空間。3通過藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完

5、美的人格，培養(yǎng)他們良 好的心理品質(zhì)， 從而豐富孩子們的人生， 使他們健康快樂地生活。三、校本課程的設(shè)置音 樂 類：舞蹈教學(xué)閆佳欣葫蘆絲教學(xué) 劉丹古箏教學(xué) 曹晨茹二胡教學(xué) 杜榮升書法類 硬筆教學(xué)郭麗娜 丁明媚軟筆教學(xué) 郝素華體育類： 乒乓球教學(xué) 任美珍足球教學(xué) 楊帥美術(shù)類： 田婧 陳麗四、課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)1課程的實(shí)施（ 1）成立學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)踐工作小組。組 長(zhǎng)：張俊平副組長(zhǎng)：張瑞萍 丁明媚 王冬梅 郎潔組 員：王清 劉淑芳 張鴻雁 王彩霞 賀惠琴 李改鮮 由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，是決策者，對(duì)校本課程開發(fā)進(jìn)行全面負(fù)責(zé)。 分管副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)， 具體負(fù)責(zé)課程開發(fā)實(shí)施評(píng)價(jià)等 工作， 組員由各類課程

6、的負(fù)責(zé)人擔(dān)任， 具體落實(shí)好各門課程實(shí)施 工作。（2）制定五原縣第三小學(xué)各門校本課程的實(shí)施計(jì)劃，學(xué)校 校本課程開發(fā)與實(shí)踐工作小組，本著“以校為本，以人為本”的 原則，起草校本課程開發(fā)總體方案。 經(jīng)學(xué)校審議通過后，各課程 的專任老師根據(jù)些方案制定具體的、操作性強(qiáng)的課程實(shí)施計(jì)劃， 目標(biāo)明確。其次是課程內(nèi)容的安排， 要求重點(diǎn)明確， 按從易到難 學(xué)生的實(shí)際： 課程資源的情況來安排； 涉及到選擇什么樣的內(nèi)容 來自編或選編校本課程的教材； 怎樣組織這些內(nèi)容， 準(zhǔn)備哪些教 學(xué)用具或教學(xué)資源； 在課程上如何設(shè)置等問題。 然后是課程實(shí)施 預(yù)設(shè)：涉及課程實(shí)施方法、如何組織教學(xué)，一周的課時(shí)安排，場(chǎng) 地的安排、人數(shù)的要

7、求等內(nèi)容。 最后是課程評(píng)價(jià)建議： 如何對(duì)教 師自身和學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)， 涉及評(píng)價(jià)方式、 評(píng)價(jià)內(nèi)容等。（ 3）加強(qiáng)校本課程的培訓(xùn)。 學(xué)校從校本課程實(shí)施的實(shí)際出發(fā)， 因地制宜， 對(duì)教師進(jìn)行各 種模式的培訓(xùn)，從而來提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。 “師徒制”模式。 學(xué)校長(zhǎng)期聘請(qǐng)校外有成就有名望的老師來校授課、帶徒。 實(shí)踐性培養(yǎng)模式。 學(xué)校定期選送相關(guān)學(xué)科的骨干教師進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)的業(yè)務(wù) 脫產(chǎn)培訓(xùn)， 堅(jiān)持在職培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合， 邀請(qǐng)有名專家對(duì)藝 術(shù)學(xué)科教師進(jìn)行培訓(xùn)、專題講座，以不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。2建立校本課程的評(píng)價(jià)體系。為了確保校本課程開發(fā)的合理性， 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展， 張揚(yáng) 學(xué)生個(gè)性，形成學(xué)校特色

8、， 我們對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)， 主要從幾 個(gè)方面進(jìn)行：（ 1）對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià)。主要是對(duì)教師教學(xué)過程的評(píng) 定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià)，這樣有 利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。 評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主， 同時(shí) 重視學(xué)生、 家長(zhǎng)、同行對(duì)教師評(píng)價(jià)， 方法有調(diào)查問卷、 課堂記錄、 案例評(píng)析。2）對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)，我們建立第三小學(xué)專職教師（尤其是體育藝術(shù)學(xué)科教師） 業(yè)務(wù)考核制度， 切實(shí)加強(qiáng)教師自身 的體質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)。（ 3）對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)， 特別注重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展， 關(guān)注學(xué)生對(duì)校本 課程的學(xué)習(xí)過程， 強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。 學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì) 師生關(guān)系的實(shí)際感受、

9、 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等將成 為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容。評(píng)價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查、 考查學(xué)習(xí)知識(shí)、成果展示等外，逐步建立完善學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展的“成長(zhǎng) 記錄袋”，讓孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品（一張畫、一副書法 作品、一張光碟、一個(gè)小制作）放到記錄袋中，可以想象幾 年之后，當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí)， 會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長(zhǎng)大了， 或 許這作品陪伴他們以后的人生道路。五、保障措施 1構(gòu)建校本課程三級(jí)管理體系。管理體系是建立各項(xiàng)工作 順利實(shí)施的保障。 “校本課程”在學(xué)校中主體地位的確定和完善 也需要相應(yīng)的制度保障。 在新課程理念的指導(dǎo)下我們初步建立了 校本課程的管理網(wǎng)絡(luò)即：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理，教導(dǎo)處管理， 教

10、科室協(xié) 管，教研組管理。（ 1）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理：校長(zhǎng)是第一責(zé)任人， 是身體力行者， 也是校本課程開發(fā)的 總設(shè)計(jì)師，策劃制定體育藝術(shù)校本課程開發(fā)方案 ，并發(fā)動(dòng)全 體教師積極參與校本課程的開發(fā)和實(shí)施， 督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本課 程的開發(fā)。校長(zhǎng)按計(jì)劃保證校本課程開發(fā)研究經(jīng)費(fèi)到位， 供購(gòu)買資材， 派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)， 請(qǐng)專家講課及開展校本課程的開發(fā)、 研討 活動(dòng)，保證開發(fā)工作的順利進(jìn)行。（ 2）教導(dǎo)處管理： 學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)學(xué)校校本課程的開發(fā)、評(píng)估等工作。 教導(dǎo)處根據(jù)體育藝術(shù)校本課程開發(fā)方案 ，組織體育藝 術(shù)教研組進(jìn)行申報(bào)， 在綜合評(píng)估和論證的基礎(chǔ)上， 確定開發(fā)的時(shí) 間、班級(jí)學(xué)生及負(fù)責(zé)教師。 指導(dǎo)、督促各

11、課程開發(fā)教師根據(jù)本課程的特點(diǎn)制定切實(shí)可 行的校本課程實(shí)施計(jì)劃、方案，并由教導(dǎo)處審核備案。 負(fù)責(zé)好全校的校本課程開發(fā)教研等流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)開設(shè)的校本課程進(jìn)行具體的指導(dǎo)和落實(shí)， 及時(shí)對(duì)校本課程開展日 常的考核和評(píng)估工作， 并進(jìn)行檔案式的管理， 主要包括的內(nèi)容有： a. 第三小學(xué)校本課程開發(fā)總方案； b. 開發(fā)的課程名稱， 參與的人 員以及起始的時(shí)間； c. 各成員的特長(zhǎng)， 承擔(dān)的工作； d. 校本課程 開發(fā)過程中的重要事件； d. 教師在校本課程研發(fā)的過程中的記錄 隨感，心得，故事，體會(huì)等； e. 校本開發(fā)的課程產(chǎn)品如自編的教 材，活頁資材集，有創(chuàng)意的課程教學(xué)設(shè)計(jì)，教案運(yùn)籌等； f. 學(xué)生 學(xué)

12、習(xí)成果展示：如民樂音樂會(huì)，藝術(shù)周，體育節(jié)活動(dòng)，學(xué)生參加 的各級(jí)各類獲獎(jiǎng)名單，先進(jìn)事跡，榮譽(yù)稱號(hào)等等。（ 3）教研組管理： 教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù) 水平的重要組織之一， 它在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織開展校本課 程開發(fā)的全部工作。組織好課程開發(fā)教師學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論知識(shí)， 明確 本課程開發(fā)的目的、 任務(wù)，能制定切實(shí)可行的具體方案，或課程 實(shí)施計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。積極開展本課程的研發(fā)活動(dòng)， 能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和該課程 的特點(diǎn)，進(jìn)行自編或改編校本教材， 加強(qiáng)集體備課， 制作教學(xué)用 具，達(dá)到資源優(yōu)化和共享。2學(xué)校提供和幫助解決活動(dòng)的場(chǎng)地及人員聯(lián)絡(luò)，尤其是盡 快解決葫蘆絲、古箏、二胡、書法、美術(shù)等專用教室，配套專用 教