人教版高中地理必修(一) 高三二輪復(fù)習(xí)微專題——湖泊 教案設(shè)計

1、人教版高中地理必修（一） 高三二輪復(fù)習(xí)微專題湖泊 教案設(shè)計高三二輪復(fù)習(xí)微專題湖泊教學(xué)設(shè)計（教學(xué)設(shè)計）【課標要求】1、 了解河流湖泊的一般概況 。2、 認識內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)河流湖泊的不同特征?！緦W(xué)情分析】高三地理第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，鞏固一輪復(fù)習(xí)成果，是知識系統(tǒng)化，條理 化，促進靈活運用的關(guān)鍵時期，是關(guān)系到學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和解題能力是否得到 提升的重要階段。通過研究近五年來的高考題和考試說明，我們打破了原有的 復(fù)習(xí)專題，根據(jù)我校的實際情況，進行湖泊微專題復(fù)習(xí)。【教學(xué)內(nèi)容分析】本節(jié)知識學(xué)生都基本學(xué)習(xí)過，讓學(xué)生自己梳理知識鏈，本節(jié)課重點在于知 識的整合，系統(tǒng)歸納，提高學(xué)生的讀取信息能力，綜合分析、邏輯推理

2、能力和 表達能力。此類題在近五年的各地高考卷中經(jīng)常出現(xiàn)，屬于高頻高點，所以把 這個點單獨摘出進行系統(tǒng)化的梳理與訓(xùn)練，探討湖泊的特征，其中重點分析湖 泊的水文特征，包括湖泊的水位、溫度（結(jié)冰期）和鹽度。結(jié)合生活實例總結(jié) 湖泊的生態(tài)效益、經(jīng)濟效益和科考效益。并針對湖泊常見問題湖泊面積萎 縮和湖水污染問題進行探討，尋求湖泊面積變化的原因和湖水污染的原因，思 考其帶來的影響并提出相關(guān)對策?！窘虒W(xué)目標】1、 知識與技能：通過對近五年來關(guān)于湖泊相關(guān)知識高考題的分析，提升獲取地 理信息、調(diào)取相關(guān)地理知識的能力。2、 過程與方法：通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖，形成對應(yīng)湖泊知識體系。引導(dǎo)學(xué)生運用知 識點分析高考題，培養(yǎng)學(xué)生

3、自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度價值觀： 通過湖泊的知識掌握和運用，讓學(xué)生體驗地理學(xué)科的“綜 合性”特色，培養(yǎng)全面思考問題的能力?！窘虒W(xué)重點】結(jié)合高考題分析湖泊的水文特征、湖泊面積的變化、影響、措施、湖泊的 調(diào)節(jié)作用（對氣候尤其是對降水，對河流的調(diào)蓄作用）?！窘虒W(xué)難點】湖泊的水文特征、湖泊的調(diào)節(jié)作用?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)講述法、案例分析法、歸納法、合作探究法等。1 / 7人教版高中地理必修（一） 高三二輪復(fù)習(xí)微專題湖泊 教案設(shè)計【教學(xué)資源】湖泊類型微課（視頻）、課件、多媒體、學(xué)生網(wǎng)上收集的資料。【課時安排】1 課時【教學(xué)過程】課前十分鐘播放湖泊類型微課（視頻），讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進行自主學(xué)習(xí)。

4、 【課堂導(dǎo)入】考情分析以思維導(dǎo)圖的形式引導(dǎo)學(xué)生形成湖泊的特征的知識脈絡(luò)。以分析高考真題 的形式鞏固知識點。【高考真題一】（2015四川卷）貝加爾湖湖面每年 15月封凍，冰厚可達 90 厘米，圖 5 為貝加爾湖地區(qū)等高線圖。據(jù)材料回答下列各題11、貝加爾湖（ ）a、結(jié)冰主要原因是海拔高b、 湖面中心結(jié)冰早于邊緣c、 位于山谷導(dǎo)致冰層深厚d、 北部的封凍期長于南部考點：湖泊的水文特征 -溫度（結(jié)冰期）【高考真題二】（2015 年新課標卷）36、（22 分）閱讀圖文材料，以藻類為食，是水產(chǎn)養(yǎng)殖的優(yōu)質(zhì)活體餌料，也是候鳥的食物來源，美國大鹽湖（圖7）屬內(nèi)陸沿湖，鹵蟲資源豐富，20 世紀5070 年代，大

5、鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，產(chǎn)品需低溫運輸，主要用于喂養(yǎng)觀賞魚類，80 年代以來，隨著水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大。（1）分析大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲的原因。（6 分）考點：湖泊的水文特征-鹽度【高考真題三】2 / 7人教版高中地理必修（一） 高三二輪復(fù)習(xí)微專題湖泊 教案設(shè)計（ 2011 年山東卷）26（為了解區(qū)域自然地理特征并認識自然地理環(huán)境對人類 活動的影響，某地理實習(xí)小組在美國西部地區(qū)進行了野外考察。圖 8 提供的是考察路線（r 地舊金山 鹽湖城）及周邊區(qū)域自然地理環(huán)境的相關(guān)信息。讀圖回答。（3）運用水循環(huán)的相關(guān)知識，解釋大鹽湖由淡水湖演變?yōu)橄趟脑?。? 分）考點：湖泊的水文特征-

6、鹽度【問題探究】1. 淡水湖可能演變成咸水湖，咸水湖可能演變成淡水湖嗎？2. 貝加爾湖是內(nèi)陸淡水湖泊，但是在這個淡水湖中，卻生長著大量的海洋生 物。比如，海豹主要生活在南北極高緯度的海洋中。可是貝加爾湖里也有海 豹，是世界上唯一生活在淡水中的海豹。另外，貝加爾湖中生活著大量鱈魚、 鯡魚、鱘魚，它們和大海里的同類十分相似，卻完全改變了在咸水中生活的習(xí) 性。請你從湖泊的形成過程來推測一下原因?！拘〗M合作討論】5 分鐘(1) 前后桌為一小組, 組員充分交流，自由地議論，鼓勵大家大膽提出自己 的獨到的見解，大家在討論交流中互相溝通，互相啟發(fā)，互相補充。(2) 小組內(nèi)推選一位發(fā)言人,把大家的討論出來的統(tǒng)

7、一見解整理出來，并向全 班同學(xué)闡述本小組觀點。【高考真題四】12、貝加爾湖對湖區(qū)環(huán)境的影響是（ ） a、結(jié)冰時使氣溫降低b、融冰時使氣溫升高 c、減小了氣溫年較差 d、冰層增加空氣濕 度考點：湖泊的效益 -調(diào)節(jié)氣候【高考真題五】3 / 7人教版高中地理必修（一） 高三二輪復(fù)習(xí)微專題湖泊 教案設(shè)計2012 年（新課標卷)圖 1 示意流域水系分布（a）和該流域內(nèi)一次局地暴雨前后甲，乙兩水文站觀測到的河流流量變化曲線（b），讀圖 1 完成 45 題 5. 乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因為甲，乙水文站之間（ ） a 河道淤積 b 河谷變寬 c 湖泊分流 d 湖水補給量減 小考點：湖泊的效益

8、-調(diào)節(jié)徑流【高考真題六】（ 2013 年（新課標卷）37.（24 分）閱讀圖文資料，完成下列要求。 維多利亞湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔 1134 米，魚類資源豐富。尼羅河鱸魚是體型最大的淡水魚之一，屬肉食性魚，原產(chǎn)于尼羅河、剛果河等非洲河流中。20 世紀 50 年代，尼羅河鱸魚被引入維多利亞湖，并迅速繁殖。該湖的尼羅河鱸魚經(jīng)捕撈、加工后多銷往歐洲，成為昂貴的美食。圖 8 示意維多利亞湖的位置及周邊水系。（2）分析尼羅河鱸魚在維多利亞湖迅速繁殖的自然條件。（6 分）考點：湖泊的效益-生物多樣性、水產(chǎn)養(yǎng)殖【自主歸納】考向三:湖泊的效益（引導(dǎo)學(xué)生完成思維導(dǎo)圖 -用 imindmap9 軟件 制作

9、）4 / 7人教版高中地理必修（一） 高三二輪復(fù)習(xí)微專題湖泊 教案設(shè)計【高考真題七】2013 年高考地理（海南卷）地處干旱區(qū)的寧夏銀川市，其周邊地區(qū)曾廣布湖泊，明清時有“七十二連湖”的說法。20 世紀 80 年的銀川周邊的湖泊所剩無幾。1999 年，銀川市實施恢復(fù)濕地的計劃。圖 4 示意銀川周邊目前的湖泊分布。據(jù)此回答 1314 題。13.20 世紀 80 年的銀川周邊湖泊所剩無幾的主要原因是（ ）a.泥沙淤積 b.氣候變暖 c.排水造田 d.黃河來水量減少14.疏浚、恢復(fù)湖泊濕地，對銀川環(huán)境的直接影響是（ ）增強城市排污能力 增加城市空氣濕度美化城市環(huán)境 增大城市氣溫年較差a. b. c.

10、d.考點：湖泊面積縮小的原因和湖泊的作用【高考真題八】（2015天津卷）艾比湖是準噶爾盆地最大的咸水湖，湖水較淺。湖中有魚類、 蘆葦?shù)葎又参镔Y源，蘆葦對海水有凈化作用。近幾十年，艾比湖流域新增了大 量耕地、灌渠，湖面縮小了 1/2，蘆葦大量枯萎，讀材料回答 8-9 題。8.結(jié)合材料信息推測，艾比湖面積的縮小會使（ ）a.湖水的含鹽量減小 b.湖中魚類密度增大c.湖泊自凈能力減弱 d.湖水蒸發(fā)總量增大9.為防止艾比湖繼續(xù)萎縮，在該湖流域應(yīng)采取的措施是（ ）a.修建水庫，調(diào)節(jié)徑流 b.退耕還林，保護水源c.退耕還湖，水產(chǎn)養(yǎng)殖 d.種植蘆葦，改善水質(zhì)考點：湖泊面積縮小的原因和應(yīng)對措施【自主歸納】考點

11、四：湖泊面積變化的原因、影響及對策5 / 7人教版高中地理必修（一） 高三二輪復(fù)習(xí)微專題湖泊 教案設(shè)計1. 湖泊面積縮小的原因（引導(dǎo)學(xué)生完成思維導(dǎo)圖-用 imindmap9 軟件制作）2.湖泊面積縮小的影響（由學(xué)生小組討論得出）調(diào)節(jié)氣候能力下降調(diào)節(jié)徑流 能力下降水質(zhì)變差 、自凈能力下降生物 多樣性減少提供淡水資源減少旅游價值降低航運價值降低3.湖泊面積縮小的對策措施（由學(xué)生小組討論得出）統(tǒng)籌上中下游用水，協(xié)調(diào)生活生產(chǎn)生態(tài)用水關(guān)系 控制人口過快增長和資源 開發(fā)規(guī)模 節(jié)約和合理利用水資源保護上游植被，減少水土流失加強疏通 清淤 退耕還湖【高考真題九】2015 年新課標卷）37.（24 分）閱讀圖文材料，完成下列要求。圖5 示意河套平原地區(qū)。當(dāng)?shù)貙ⅫS河水通過引水渠引入?yún)^(qū)內(nèi)灌溉農(nóng)田，農(nóng)田灌溉退水經(jīng)過排水渠匯入烏梁素海。近年來烏梁素海出現(xiàn)污染加重趨勢。（3） 分析近年來烏梁素海污染嚴重的原因。（6 分）（4） 提出治理烏梁素海污染的措施。（6 分）考點：湖泊水污染及治理措施【自主歸納】考點五：湖泊水污染及治理措施1.湖泊水污染的原因（引