新人教版（部編）三年級(jí)語文上冊《六單元18 富饒的西沙群島》優(yōu)課導(dǎo)學(xué)案_12

1、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。2.有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。3.能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。4.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、課件教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。 2.有感情

2、地朗讀課文，背誦第2自然段。 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入新課 1.課件出示：西沙群島的地圖 師：在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。 板書：西沙群島 2.揭示課題：今天，我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。 板書：富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題) 二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。) 1、 檢查初讀情況。 2.檢查學(xué)生的識(shí)字情況：:出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫”的13個(gè)生字,通過多種形式認(rèn)字：集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識(shí)記生字。

3、3.指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。 師:“富”和“饒”都是很多的意思，那么西沙群島什么“多”呢?請大家打開課文默讀，找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來說一說。 三、整體感悟課文 1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真，下面就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?邊交流邊板書:海水 顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚 貝殼 海龜 鳥 鳥蛋 鳥糞2.教師小結(jié)：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面-(海水顏色多),海底-(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘-(貝殼、海龜多)，海島上-(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。 隨機(jī)板書：站在海邊

4、 潛入海底 漫步海灘 登上鳥島 3.過渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧! 四、學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1.課件出示風(fēng)景圖： 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。 請大家自由朗讀這句描寫海水的句子。 2.指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗? 讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 3.全班齊讀。 4.教師引讀：西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比: 請同學(xué)們看著課件接讀。 5.師生合作讀：為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢? 師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀：因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺學(xué)生接讀：(所以)，從海面看，色彩也就不同了。 6.指導(dǎo)背誦

5、。 五、教師小結(jié)。 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 摘抄課文中的好詞佳句。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文，背誦第3、4自然段。 2.深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。 3.學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。 教學(xué)流程 一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容： 上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。回憶一下，西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊”為開頭，并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語來感慨一下嗎?板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。 2.朗讀課文中心句：是啊，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛的地方。 3.小結(jié)作者描寫的順序。那么

6、，作者是怎樣描寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫了什么地方?板書：站在海邊 潛入海底 漫步海灘 登上鳥島4.引讀第2自然段：西沙群島一帶的海水 小結(jié)：是啊，那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前，令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們再次踏上西沙群島,去感受她的美麗和富饒吧同學(xué)們，接下來，你們最想潛入海底,或是漫步海灘，還是登上鳥島呢?選你最想到的地方，有滋有味地讀起來吧。(師巡視)二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段：潛入海底1、 快速默讀3、4自然段，你在海底看見了哪些生物呢?用標(biāo)出來。2、 指名回答。 3.精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。 (1)指名朗讀描寫珊瑚的句子。 (2

7、)觀察課件，理解比喻句：“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。 (3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：各種各樣。 把這個(gè)中心詞標(biāo)出來，齊讀。 (4)指名朗讀描寫海參的句子。 (5)指導(dǎo)朗讀。 抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語,結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。 (6)表演朗讀這一句。 (7)指名朗讀描寫大龍蝦的句子。 (8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。 4.精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。 (1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。 (2)引導(dǎo)理解“各種各樣 、數(shù)不清”。 你能用自己平時(shí)積累的其他詞語來形容魚多嗎? (不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)) (3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是

8、魚”。 觀察課件，指導(dǎo)朗讀，注意讀出驚嘆的語氣。 小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法，足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊! (4)過渡：這里的魚不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚?請幾個(gè)同學(xué)分別來朗讀描寫每一種魚的句子。 指名朗讀。 (5)學(xué)生說說自己喜歡的魚。 (6)欣賞各種魚的課件，深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫魚的句子。 (7)拓展補(bǔ)充：欣賞其他魚的美姿。 誰能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)) (8)再次朗讀這一段：先自由朗讀,然后按總分總方法，集體與個(gè)別配合朗讀。 5.引導(dǎo)背誦，積累詞句。 三、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段：漫步海灘登上鳥島 1

9、.四人小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請兩組向大家展示。 (1)合作朗讀第5自然段：兩名同學(xué)朗讀描寫貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法) (2)用自己的話介紹在鳥島上的收獲。四人合作介紹，每人介紹一方面。 四、提升感悟：指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。 1.教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。 師:是啊,富饒美麗的西沙群島，我們祖祖輩輩生長的地方，隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬 生：(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得 2.教師鋪墊引讀，引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。 師：隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信 生：可

10、愛的西沙群島必將變得五、總結(jié)：游覽了西沙群島你最想說什么？六、布置作業(yè)1、根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。2、背誦第三自然段。3、出一期以西沙群島為主題的小報(bào)板書設(shè)計(jì) 富饒的西沙群島 海水 五光十色 海底 珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚 海灘 貝殼海龜 海島 鳥的天下 二認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。教學(xué)重點(diǎn)1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段

11、落。2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。2、了解課文的寫作特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀生字、詞語，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)了解課文的寫作順序。一、激趣導(dǎo)入多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學(xué)們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？師簡介西沙群島

12、：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會(huì)有更美妙的感受的。二、初讀課文讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學(xué)生質(zhì)疑）學(xué)生自由讀課文。a明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。b學(xué)生自由讀課文。檢查自讀情況。a檢查生字新詞。b檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。三、重點(diǎn)探究凸現(xiàn)重點(diǎn)。a課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學(xué)生交流后教師板書：

13、風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）b課文可以怎樣劃分段落？c請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評(píng)價(jià)。四、寫字指導(dǎo)。指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。五、布置作業(yè)練習(xí)朗讀課文。抄寫生字。第一課時(shí)教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shn）”。2、小組合作學(xué)習(xí)，通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。教學(xué)重點(diǎn)在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島

14、的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。1、播放歌曲西沙，我可愛的家鄉(xiāng)，說說歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。

15、這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，追問“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。二、初讀課文，解決字詞。1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)3、教師檢查，小組匯報(bào)。（1）以字帶詞，理解字義。檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下

16、文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解?！熬`開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。五光十色1、問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們怎么讀？2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？ （通過“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話

17、內(nèi)容。）各式各樣1、問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達(dá)。）2、問：怎么讀？3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）四、布置作業(yè)1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。4、正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)要求1、結(jié)合查找的資料，自學(xué)第3、4、5自然段。2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容的方法，形成初步的概括能力。2、理清

18、第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。教學(xué)重點(diǎn)理清第三自然段的結(jié)構(gòu)，用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法，概括第三自然段的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”等句子的意思。教學(xué)過程一、以舊帶新，導(dǎo)入新課。1、出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？（學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）2、你還想了解西沙群島的什么？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力，學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過程，學(xué)生的答案會(huì)多種多樣，教師要及時(shí)引導(dǎo)?！澳呛茫覀兙偷轿魃橙簫u的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。）二、整體入手，重點(diǎn)突破。（一）學(xué)習(xí)第三自然段1、默讀，思考：這段介紹了什么？2、小組學(xué)習(xí)，出示自學(xué)提示。自學(xué)提示：海底有哪些動(dòng)物？有什么特點(diǎn)？用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。（填表、列提綱、表演、課外資料。）（讓學(xué)生填表或列提綱，對(duì)學(xué)生來說完成起來有一定的困難，在表述和書寫時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì)，在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試，引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì)，所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。）3、匯報(bào)展示學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚，有飛虎魚、氣鼓魚，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句重點(diǎn)句，這是教師要給學(xué)