高考生物答題規(guī)范與技巧

1、高考生物答題規(guī)范與技巧一、高考答題的基本原則1.選擇題最好按順序做做題的速度不宜過快對于沒有把握的題要隨時標記，以便復查。（1） 讀題，標出關鍵詞：如“正確或錯誤”“可或可能”“一定”“主要”等。（2） 讀完所有的選項：一是防止遺漏，一是進一步驗證所選答案。（3） 不確定的先隨意選一個，做需要做標記：一防涂卡出現(xiàn)錯誤，二是有時間 后可以快速找到不確定的試題重新檢查。（4） 做完所有選擇題，就轉(zhuǎn)涂好答題卡。這一點特別重要，因為理綜選擇 21 個共 126 分，若最后涂卡，可能會因為心急造成的緊張導致涂卡出現(xiàn)嚴重的錯 誤。2.非選擇題建議采用先易后難的方法先把自己有把握的題盡量一次做好。如選修試題

2、，接下來是生物與環(huán)境試題。做 到認真閱讀時要看見、看懂每一句話 , 關鍵的提示用筆在試卷上做簡單的勾畫。 在做好會做的題的基礎上,還要處理好半會半不會的試題，盡量爭取多拿分。二、從高考的網(wǎng)上評卷得到的啟示啟示之一：按試卷要求規(guī)范答題。1. 涂選擇題要用正規(guī)的 2b 鉛筆，答非選擇題時，要用規(guī)定的水芯筆(0.5mm),墨 要濃點 ,卷面要整潔，字跡要清晰，字距要適當，不可太擠、太滿。否則掃描圖 像可能不清晰。2. 不能超框答題！答題框外的部分不會被掃進計算機，是無效答題。啟示之二：用專業(yè)術語答題、堅決不留空白1.強調(diào)基本概念、原理、規(guī)律。2.盡量熟悉理綜試卷的特點：生物題容易得分，要合理安排答題

3、時間，保證生物 題有時間做。三、非選擇題的答題技巧啟示1.用生物學專用術語回答；或用推理、計算得出的符號或數(shù)據(jù)等回答。（1） 聯(lián)系中學知識，找到適合的專用術語，或推理、計算得出符號、數(shù)據(jù)等填 空，力求準確、全面。（2） 當不知填什么或填多種情況都行時，不妨揣摩出題者的出發(fā)點，是為了考 查中學里的什么知識點。（3） 對于圖表、曲線等試題，需要根據(jù)圖表或曲線中提供的文字或數(shù)據(jù)信息進 行填寫。（4） 當拿不準時，在不離題和不影響科學性的前提下，答案后可用括號補充。 如生產(chǎn)者（第一營養(yǎng)級），腐生生活的細菌和真菌（分解者），抽樣檢測法 ( 血 細胞計數(shù)板法)。2.自己組織語言回答(回答為什么)。（1）

4、要明確其考查的知識點，答題時才能答準。（2） 要多角度，多方面考慮問題，才能全面。（3） 答案宜簡潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。（4） 若可能，盡量用課本中的“原句”回答問題。（5） 若課本中沒有，自己要精心組織語言，但要注意話要說完整，不要“詞不達 意”甚至“答非所問”。（6） 寫好后要讀一遍，注意科學性。四、生物科得高分的關鍵點1.選擇題統(tǒng)統(tǒng)拿下（共 36 分）生物科的選擇題放在最前面，一般來說非常容易，目的就是讓學生放平心態(tài)，發(fā) 揮出正常水平，讓學生“開門紅”，安穩(wěn)心情，否則會影響整個理綜成績，所以應 爭取拿滿分，若有較難試題，一般是第 5 道，最多失分不能超過一題。2.選做題一

5、分不失（共 15 分）選修一是實驗操作技術的運用，主要以教材為本，識記為主，故只要考得不偏， 拿 13 分或滿分是可能的；為了平衡難度系數(shù)，最近幾年選修三的題目也不會出 得難。3.必做的非選擇題盡量多得分（39）這個部分有四道大題(29、30、31、32），一般為細胞代謝、生命活動調(diào)節(jié)、生 物與環(huán)境和遺傳規(guī)律四個模塊知識，往往有兩道是比較簡單的，甚至一看得答案， 無疑這個分數(shù)是要拿下的(18 分左右)。另兩道題中有一道為壓軸題(一般是遺傳題),往往也有兩空比較簡單，就盡量得分 吧。遺傳試題普通是比較難，最近兩年遺傳試題回歸教材，主要考察孟德爾遺傳 實驗過程或推理過程，文字描述較多，相對往年遺傳

6、試題來說難度降低了，千萬 不要見到遺傳試題就一丟。4.記憶是生物拿高分的基礎要讀書、背書，熟記教材原字原句，反對死記硬背，但不記不背，是不可能讀好 書的。5.考前：回歸課本把教材上的原句原話，尤其是加粗的黑體字，制作成填充，填寫。把教材上重要知識點歸納出來，點擊關鍵詞。列出教材上的圖解、反應式等，默寫。閱讀章節(jié)的前言和小結。五、實驗題的答題技巧過去理綜中實驗題的操作步驟的文字描述，給了生物學科，由于難度大，加上閱 卷難把握，所以，現(xiàn)在對實驗題的難度降低了，一般不要求寫出全部的操作步驟， 但會在寫好的步驟中，讓你填寫完整的操作步驟，或已經(jīng)寫全操作和實驗現(xiàn)象， 讓我們寫出相關結論。雖然近兩年降低了

7、難度，為了防止高考生物試題反中學老師教學套路，怕再次出 現(xiàn)寫操作步驟試題，我們還要需要加強實驗題的答題技巧訓練。（一） 在設計探究實驗時為了使實驗描述更加清楚，應首先進行分組標號。將實 驗分為實驗組和對照組，每組進行明確的標記，如用甲、乙、丙或是 a、b、c。（二） 在實驗設計中應遵循單一變量原則，排除一些無關變量的影響1.所用生實驗材料要相同。即所用生物材料的數(shù)量、質(zhì)量、長度、體積、來源和 生理狀況等方面要盡量相同或至少大致相同。描述時可用下列語言：1 植物：“大小相似，長勢相同的同種植株”2 動物：“體重（體長）、年齡、生長趨勢相同”有時甚至要“性別”相同2. 所用實驗試劑要相同。即試劑的

8、成分、濃度、體種要相同，尤其要注意體積上 的等量的問題。在量上難以做到準確的量化描述，應盡可能用“定性”的語言表達。 如：使用 “ 等濃度 ”“ 等體積 ”“ 適量的 ”“ 一定量的 ” ；實驗時間和條件上用 “ 一段時 間”“適宜的溫度、ph” 等語言。3. 實驗器具要相同1 容器應使用大小相同的；2 如果使用滴管滴加不同的溶液，應選用不同的滴管。4.所用處理方法要相同且適宜。即保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌或振蕩都要一致。有時盡管某種處理對對照實 驗來說看起來似乎毫無意義的，但最好還是要做同樣的處理。（三）對結果和結論的處理與分析1.要分析是驗證實驗還是探究實驗.2. 驗證實驗結果和結論是唯

9、一的，結論即是題目中的實驗目的。而對結果的分析 是指為什么會產(chǎn)生那樣的結果的。3. 探究性實驗的結果和結論有多種可能性，一般有三種可能 :正相關、負相關、 中間（無影響）。結果的預測和分析一般描述方法是：若(結果)、則(結論),不能 把結果與結論相混淆。（四）各種不同類型的實驗應注意的問題1. 有關酶的實驗設計，應注意各步驟的順序，必須先調(diào)節(jié)相關條件（溫度、 ph 等）才能使反應物與酶相遇，還應注意空白對照中加入“等量的蒸餾水”2. 有關生長素的實驗設計中，應注意對胚芽鞘的生長狀況描述： “向哪方彎曲生 長”向“上生”不“彎曲不生長”；無籽番茄培育時注意 “去雄”套“袋”一“定濃度的生長 素類

10、似物”等3. 動物激素的調(diào)節(jié)實驗中，甲狀腺激素生理功能的研究常用飼喂法、切除法、注 射法，常用蝌蚪、小白鼠和小狗作實驗材料，在設計過程中常作甲狀腺素含量增 多、減少和不變?nèi)N處理 ;而胰島素與胰高血糖素的研究常用注射法，常用小白 鼠作實驗材料，在設計過程中常做該激素含量增多和不變兩種處理。4. 無土栽培時應注意，“培養(yǎng)液中通空氣”適“時適量補充稀釋培養(yǎng)液”5. 遺傳學實驗a. 植物雜交實驗 :若為兩性花的植物雜交，則應注意 “去雄”人“工授粉”授“粉后套 袋”，如果為單性花，則只要“套袋”b. 動物雜交實驗:千萬不能有“自交”，應為“基因型相同的雌雄個體交配”六、高考失分的主要原因1. 專有名詞寫錯，書寫不規(guī)范、用詞不準確2. 答題條理件不清，缺乏解題方法和技巧3. 卷面不整潔,字跡潦草,不在規(guī)定區(qū)域答題4. 時間安排不合理、考試心理不佳5.考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯字. 正確錯誤光合作用光合或光和作用測交側(cè)交核苷酸核甘酸三碳化合物（c3）碳三化合物線粒體線綠體、細粒體性狀分離基因分離紡錘體紡綞體蔗糖庶糖丙酮酸丙銅酸基因突變基