做更好的自己教學設計

1、目標導向式教學評一致性教學設計（簡約版）課題做更好的自己時間2019-9-17節(jié)次第 節(jié)主備人黃保玲、林喜珍來源人教版部編教材七年級上冊第一單元第三課第二節(jié)做更好的自己課型新授課授課對象七年級年級授課教師林喜珍目標確立依據(jù)課標分析1、通過本課學習使學生認識到，認識世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個人都有自己的優(yōu)缺點，我們要學會接納和欣賞自己。2、通過自我認識的活動，讓學生正視自己，全面的認識自己，不斷的激發(fā)自己的潛能，才能做更好的自己。教材分析本節(jié)課是第三課發(fā)現(xiàn)自己的第二框內容，通過前一節(jié)課認識自己，學生在掌握如何認識自己的方法后，進一步引導學生探討如何接納自己的全部和欣賞自己的獨特，引導學生

2、能通過揚長避短、主動改正缺點和激發(fā)潛能等方法做更好的自己。學情分析七年級學生正是“自我概念”形成期，非常重視自己的形象；內心渴望獨立、渴望得到他人的認同和尊重；也十分注意自己的言行，希望給人留下好印象，同時學會思考：“我到底是什么樣的人”，“我的特征是什么”，“別人喜歡我，還是討厭我”。他們中也存在著高傲、自以為是或自卑、閉鎖的心理等，不能正確的認識自己、納悅自己。因此，若能在這個時期幫助他們更深入的了解自己，發(fā)展較為穩(wěn)定的自我認同感，將有利于青少年的健康成長。學習目標情感態(tài)度與價值觀：以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己，主動改正缺點、激發(fā)潛能，在日常生活中主動去做更好的自己。能力目標：學會接納

3、與欣賞自己，提高自我反省和分析與歸納概括、辯證思維的能力。知識目標：了解接納、欣賞自己的具體要求；明確做更好的自己的途徑；正確認識每個人之間潛能的異同，掌握改正缺點、發(fā)掘潛能的方法。評價任務1、通過自主學習和小組討論，95%的同學能夠掌握學習是認識自己的重要性的理解。2、通過自主學習和小組合作，95%的同學能夠掌握通過什么方法和途徑認識自己。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點導：欣賞漫畫-自己和別人思：為什么有的人則把自己易容，連自己的模樣都認不出來了？展：選取1-2位同學來回答（小組加分提高積極性）評：在生活中要認識自己，今天我們一起來學習做更好的自己，不要把自己弄丟了。議：1.如何接納自己？

4、2.如何欣賞自己？3.怎樣做更好的自己？展：選取2-3位同學回答評：1.學會接納和欣賞自己 2.激發(fā)潛能做更好的自己思：舉例馬云和霍金的故事，讓學生談感悟展：選取1-2位同學回答評：Q1：怎樣接納自己？p32(1)如同世界上沒有兩片相同的樹葉一樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。我們每個人在性格，興趣等方面都有自己的特點（2）接納自己，需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材，相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去。（3）接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時候會很難。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。議：欣賞自己小活

5、動1.我的優(yōu)點有哪些？2.我做出了哪些努力？3.我為班級和同學做出的貢獻有哪些？展：選取4-5名同學展示評：Q2;怎樣欣賞自己？2點p33-34（1） 我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優(yōu)點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。（2）欣賞自己的人，即能展現(xiàn)自己的風采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。思：1.著名數(shù)學家陳景潤的故事，得到什么啟示？2. 香港金像獎影后周迅的故事，得到什么啟示？3. 通過生命潛能的視頻，談談感受。如何做更好的自己？3點展：抽取3-4人，總結回答，引導學生把探究成果歸類、總結提升，將感性認識上升到理性認識，從而發(fā)揮指導行動的作用。評：

6、Q3a:(1)做更好的自己，就要揚長避短。(2)做更好的自己，需要主動改正缺點。(3)做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。議：如何激發(fā)潛能？（小組討論）展：選1-2組同學展示。評：珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域； 廣泛參與多方面的活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要； 積極合作，與他人共同完成任務檢：1關于“金無足赤，人無完人”，“天生我材必有用”，下列說法不正確的是( )A每個人都是不完美的 B接納自己，只需要接納自己的優(yōu)點C接納自己，需要樂觀的心態(tài) D要能欣賞自己的獨特2漫畫中小貓的行為( ) 是正確認識自己，悅納自己的表現(xiàn)是不恰當?shù)淖晕以u價，對自己的健康成長是不利的沒有客觀地評價自

7、己，容易產(chǎn)生自卑沒有正確認識自己、悅納自己A B C D3瑪麗亞羅賓森說過：“沒有人可以回到過去重新開始，但每一個人都可以從現(xiàn)在開始創(chuàng)造全新的未來?！蔽覀兠恳粋€人都要展示自我的風采，做更好的自己。做更好的自己，就需要我們( ) 善于利用自己的優(yōu)點和長處 探索未知的自己，發(fā)掘自己的潛能主動改正缺點 認識自己的優(yōu)點，忽視自己的缺點A B C D4最近一段時間以來，小兵非?？炭嗯Φ貙W習，并忍痛丟棄了他非常擅長的籃球訓練，雖然學習成績和以前相比有一定的進步，但在全班仍名列下游。小兵痛恨自己是個“廢物”。你認為小兵的想法( ) A是積極向上的 B有很大的片面性，他看不到自己的長處C對自己的認識更加成熟、準確和完善 D表明了他能用全面的、發(fā)展的眼光看待自己通過漫畫的方式導入，激發(fā)學生的學習興趣，揭示課題。以課前導讀的方式，學習本節(jié)課的重點內容，有利學生總結歸納和理解。 通過身邊成功人士的案例分析，更有利于學生的認同感，從而理解與應用