初中物理力學(xué)綜合習(xí)題

1、初中物理力學(xué)綜合習(xí)題一選擇題1下列關(guān)于力的說法，正確的是（）a力只能改變物體的運動狀態(tài)b物體間力的作用是相互的c力是維持物體運動的原因d兩個物體只有互相接觸才會產(chǎn)生力的作用2如圖明明把草地上靜止的足球踢得好遠(yuǎn)，下列說法正確的是（）a足球離開腳后繼續(xù)飛行是由于一直受到踢力的作用b腳對球有力的作用，球?qū)δ_沒有力的作用c球由靜止變?yōu)檫\動，原因是球受到腳的作用力d草地上靜止的足球沒有慣性3如圖所示，小球被壓縮的彈簧彈出后，在水平地面上滾動的過程中受到（）a重力、支持力b重力、支持力、摩擦力c重力、支持力、摩擦力、彈簧的彈力d重力、支持力、摩擦力、使小球向前滾動的力4月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個

2、引力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的一個連同隨身裝備共120kg的宇航員，在月球上（）a宇航員連同隨身裝備的質(zhì)量為地球表面附近的b宇航員連同隨身裝備的質(zhì)量為地球表面附近的6倍c宇航員連同隨身裝備受到的引力約為200nd宇航員連同隨身裝備受到的引力約為1200n5如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)如果兩側(cè)各去掉一個鉤碼，下列說法正確的是（）a左端下沉b右端下沉c仍然平衡d無法判斷6下列杠桿屬于費力杠桿的是（）a用釣魚桿釣魚b用起子開瓶蓋c用鉗子剪鋼絲d用撬棒撬石頭二填空題7小明在做“探究杠桿平衡”的實驗中，所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只，彈簧測力計一只，

3、杠桿及支架，細(xì)線，杠桿上每小格距離相等（1）小明將杠桿掛在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母，應(yīng)將該平衡螺母向_端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡（2）如圖甲所示，小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼，要使杠桿平衡，除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外，也可以在右端第_只鉤碼來完成（按“格掛”填寫）（3）若杠桿右端不掛鉤碼，改用彈簧測力計在左端第3格處拉杠桿使其平衡則最小拉力的方向為_（4）如圖乙，將彈簧測力計掛在杠桿右端第4格處向下方拉使杠桿平衡，當(dāng)拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中，拉力的變化情況是以下選項中的_（填選項符號）a逐漸變大 b逐漸變小 c先變

4、大后變小 d先變小后變大8天平實質(zhì)是一個_杠桿在調(diào)節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針如圖所示偏向分度盤的左側(cè)，此時應(yīng)將平衡螺母向_調(diào)9如圖所示，在a點分別作用的四個力中，不能使杠桿處于平衡狀態(tài)的力是_，能使杠桿處于平衡狀態(tài)的最小的力是_10如圖所示，重為10n的物體g掛在杠桿的a端（杠桿重力不計），要使杠桿在圖示位置平衡，在b端至少要施加_n的力，力的方向是_11如圖所示，輕質(zhì)曲桿aocb的a端吊著一個45n的物體ao=bc=4cm，oc=3cm，要保持曲桿平衡加在b端最小的力為_n12如圖所示，o為輕質(zhì)杠桿ab的支點，杠桿上刻度均勻，在距支點10厘米的b處掛有600牛的重物，要使杠桿平衡，需要在a處至少

5、加 _牛的力，且方向為 _13在圖中a點畫出使杠桿oa平衡時最小動力f1的方向和阻力f2的力臂l214如圖所示，a裝置是_滑輪，使用它的目的是_15用如圖所示滑輪組提起重物，不計動滑輪自重和摩擦，若拉力f為50n，則物重g為_n，若繩子的自由端向上拉0.6m，則重物升高_m16如圖所示，物體a和b所受重力都為120n，滑輪重力不計，當(dāng)分別用力勻速提升重物a和b時，fa為_n；fb為_n17用滑輪組將陷在泥中汽車?yán)鰜?，試在圖中畫出最省力的繞繩方法18如圖，用同一滑輪分別采用以下兩種形式把同一物體沿豎直方向勻速吊起，從甲圖可知物體的重力為_n；如果滑輪的重力為1.8n，則乙圖彈簧秤的讀數(shù)為_n（

6、不考慮繩重和摩擦）19如圖所示的滑輪組的機械效率是75%，物體重力為150n用滑輪組勻速將物體提升2m，所用拉力f為_n20如圖所示，用水平力f通過滑輪組（不計輪與軸間的摩擦）拉動物塊a在水平地面上做勻速運動，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，由此可知拉力f的大小為_ n，地面對物塊a的摩擦力的大小為_ n三解答題（共10小題）21如圖所示，畫出小球擺到最高點時所受到的重力和拉力的示意圖22（小剛同學(xué)為了參加體育考試，想測試一下橡膠底和牛筋底的運動鞋哪雙摩擦力更大（1）如圖甲所示，他首先用彈簧測力計水平拉動橡膠底運動鞋在水平桌面上勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)為_n（2）小剛發(fā)現(xiàn)牛筋底的運動鞋較輕

7、些，于是便向鞋中添加了適量的砝碼，目的是_（3）在拉動過程中小剛發(fā)現(xiàn)，勻速直線拉動鞋實際很難控制，于是他將鞋放在水平方置的木板上，將彈簧測力計固定，改為拉動木板，如圖乙所示，當(dāng)他水平向左拉動木板時，鞋所受到的摩擦力的方向為_23小宇做“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗：（1）如圖1，把木塊平放在長木板上，當(dāng)用彈簧測力計水平拉著木塊_滑動時，彈簧測力計示數(shù)的大小就等于滑動摩擦力的大?。?）如圖2、圖3，小宇將與圖1中完全相同的兩塊木塊，分別沿水平方向和豎直方向截去一半后仍平放在長木板上，測得圖2、圖3兩次木塊所受的滑動摩擦力都是圖1所測得的一半分析圖1和_實驗，可知滑動摩擦力的大小與壓力

8、大小有關(guān)，分析圖2和圖3實驗，可知滑動摩擦力的大小與_無關(guān)24某班同學(xué)在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗過程中，將木板水平固定后，小雪用水平力拉動甲圖中的物塊m在木板上滑動當(dāng)物塊m勻速滑動時，彈簧測力計的示數(shù)為1.6n，設(shè)物塊m受到的滑動摩擦力為f1，則f1=_n；當(dāng)物塊m的滑動不是勻速時，設(shè)物塊m受到的滑動摩擦力為f2，此時彈簧測力計的示數(shù)為_，摩擦力f1、f2之間的關(guān)系為f1_f2（選填“等于”、“不等于”）如圖乙所示，小峰同學(xué)在物塊m上加固砝碼后，再次用水平了拉動物塊m在同一木板上勻速滑動，設(shè)物塊m受到的滑動摩擦力為f3，則f3_f1（選填“大于”、“等于”、“小于”）25將

9、一袋大米放在勻速向右水平運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動，然后米袋隨輸送帶一起勻速運動當(dāng)輸送帶突然制動時，米袋會繼續(xù)向前滑動一段距離后停下（請選填以下合適的字母標(biāo)號）a受到方向向右的摩擦力b受到方向向左的摩擦力c不受力（1）米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為_（2）當(dāng)將輸送帶突然制動時，米袋在水平方向上受力情況為_（3）當(dāng)米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力個數(shù)為_26貨物如圖所示隨傳送帶一起勻速斜向上運動，畫出貨物受到力的示意圖27物體所受重力是100n，當(dāng)如圖對它施加一個水平向左的30n的壓力將它壓在豎直墻面上處于靜止，此時它受到的摩擦力是

10、_n，方向_；當(dāng)將它放在水平桌面用40n的水平力向西拉它時，它在水平面上勻速直線運動，此時它受到的摩擦力是_n，方向_28如圖所示，用f=80牛的水平力將重力為100牛的物體按在豎直墻壁上，這時物體恰好沿著墻壁勻速下滑，那么它所受到的摩擦力是多少？方向如何？29北京2008年奧運會火炬如圖所示，有許多地方體現(xiàn)了物理知識與高科技產(chǎn)品的結(jié)合，其外觀圖案為紅色的祥云圖紋從炬身中部向上升騰，炬身下半部噴涂的高觸感橡膠漆，能增大_，使其握之不易滑落火炬外殼采用_較小的高品質(zhì)鋁合金材料制造，體積雖大而質(zhì)量卻小，顯得輕盈高貴30地球附近物體都要受到重力，小考同學(xué)認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他用天平、

11、鉤碼、彈簧測力計進行了探究（1）你_（選填“同意”或“不同意”）物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)依據(jù)是_（2）如圖甲是他第2次測量中彈簧測力計的讀數(shù)，該測力計的量程是_n，分度值是_n，請將此時測力計的示數(shù)填人下表的空格處（3）請你根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象次數(shù)1234質(zhì)量m/kgo.10.20.30.4重力g/nl_34（4）由圖象可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成_（5）若干年后，小考在我國建成的太空站工作時，你認(rèn)為他用同樣的器材_（選填“能”或“不能”）完成該探究初中物理組卷參考答案與試題解析一選擇題（共6小題）1（2013賀州）下列關(guān)于力的說法，正確的是（）a力只

12、能改變物體的運動狀態(tài)b物體間力的作用是相互的c力是維持物體運動的原因d兩個物體只有互相接觸才會產(chǎn)生力的作用考點：力的作用效果；力的概念；力作用的相互性2409637專題：運動和力分析：（1）力的作用效果：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)；（2）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；（3）力是改變物體運動狀態(tài)的原因，慣性是維持物體運動狀態(tài)不變的原因；（4）相互接觸的兩個物體不一定產(chǎn)生力的作用，不接觸的兩個物體也可能產(chǎn)生力的作用解答：解：a、力不但能改變物體的運動狀態(tài)，也能改變物體的形狀，該選項說法不正確；b、物體間力的作用是相互的，一個物體對另一個物體施加力的作用時，必定受到這

13、個物體的反作用力，該選項說法正確；c、慣性是維持物體運動狀態(tài)不變的原因，力是改變物體運動狀態(tài)的原因，該選項說法不正確；d、兩個物體不接觸也可以產(chǎn)生力的作用，比如磁鐵吸引鐵釘，該選項說法不正確故選b點評：本題考查了力的概念、力的作用效果以及力的作用的相互性，屬于力學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，相對比較簡單2（2013廣西）如圖明明把草地上靜止的足球踢得好遠(yuǎn)，下列說法正確的是（）a足球離開腳后繼續(xù)飛行是由于一直受到踢力的作用b腳對球有力的作用，球?qū)δ_沒有力的作用c球由靜止變?yōu)檫\動，原因是球受到腳的作用力d草地上靜止的足球沒有慣性考點：力的作用效果；力作用的相互性2409637專題：運動和力分析：（1）力的作用

14、效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)；（2）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的；（3）物體具有保持原來運動狀態(tài)的不變的性質(zhì)叫做慣性，任何物體都具有慣性解答：解：a、足球離開腳后繼續(xù)飛行，是因為足球具有慣性，該選項說法不正確；b、物體間力的作用是相互的，腳對球有力的作用，球?qū)δ_也有力的作用，該選項說法不正確；c、球由靜止變?yōu)檫\動，就是因為受到了腳對球的作用力，該選項說法正確；d、任何物體都具有慣性，因此靜止在草地上的足球也有慣性，該選項說法不正確故選c點評：本題通過踢足球運動考查相關(guān)的力學(xué)知識，注重了物理和生活的聯(lián)系，屬于基礎(chǔ)知識的考查，相對比較簡單3（2012三明）

15、如圖所示，小球被壓縮的彈簧彈出后，在水平地面上滾動的過程中受到（）a重力、支持力b重力、支持力、摩擦力c重力、支持力、摩擦力、彈簧的彈力d重力、支持力、摩擦力、使小球向前滾動的力考點：彈力；力的示意圖2409637專題：應(yīng)用題分析：以小球為研究對象，進行受力分析，然后逐一分析各選項，作出選擇解答：解：（1）小球被彈出后，在水平面上滾動的過程中，受豎直向下的重力g、豎直向上的支持力f、水平向左的滑動摩擦力f作用；（2）由于彈簧與小球不接觸，小球不受彈簧彈力作用；（3）小球由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)前進，不受使小球向前滾動的力，實際上根本不存在使小球向前滾動的力；故選b點評：本題考查了受力分

16、析，對學(xué)生來說，對物體進行受力分析有一定的難度，此類題是常考題型，要掌握4（2013黔東南州）月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個引力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的一個連同隨身裝備共120kg的宇航員，在月球上（）a宇航員連同隨身裝備的質(zhì)量為地球表面附近的b宇航員連同隨身裝備的質(zhì)量為地球表面附近的6倍c宇航員連同隨身裝備受到的引力約為200nd宇航員連同隨身裝備受到的引力約為1200n考點：質(zhì)量及其特性；重力的計算2409637專題：質(zhì)量及其測量；重力、彈力、摩擦力分析：物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)和位置而改變，物體的重力g=mg，與物體的質(zhì)量和所在位置的重力加速度

17、相關(guān)解答：解：a、b、質(zhì)量是物體本身的一種屬性，只有在所含物質(zhì)的多少發(fā)生變化時才會改變，如果只是改變了位置則質(zhì)量不會發(fā)生改變，即宇航員連同隨身裝備的質(zhì)量仍然為120kg選項a、b均錯誤；c、d、月球上物體的重力為g=mg=120kg10n/kg=200n所以選項c正確，選項d錯誤故選c點評：本題考查了質(zhì)量的概念及其特性，以及物體在月球上重力的計算5（2013永州）如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)如果兩側(cè)各去掉一個鉤碼，下列說法正確的是（）a左端下沉b右端下沉c仍然平衡d無法判斷考點：杠桿的平衡條件2409637專題：壓軸題；簡單機械分析：根據(jù)杠桿的平衡

18、條件進行判斷：平衡時f1l1=f2l2，若乘積不相等，則乘積大的一端下沉解答：解：設(shè)每個鉤碼的重力為g，每個小格的長度為l，根據(jù)杠桿平衡條件，若兩側(cè)各去掉一個鉤碼，則：左邊=g3l；右邊=2g2l；右邊乘積大于左邊乘積，所以右端下沉故選b點評：此題考查了有關(guān)杠桿平衡條件的應(yīng)用，需掌握杠桿平衡條件，計算出兩邊力和力臂的乘積，比較大小便可杠桿向力和力臂乘積大的一端傾斜6（2013宜昌）下列杠桿屬于費力杠桿的是（）a用釣魚桿釣魚b用起子開瓶蓋c用鉗子剪鋼絲d用撬棒撬石頭考點：杠桿的分類2409637專題：簡單機械分析：本題的解題關(guān)鍵是分析各選項提供的生活用具，確定支點的位置，進一步判斷出動力臂與阻力

19、臂的長度關(guān)系，從而判斷它是屬于哪種類型的杠桿解答：解：a、釣魚桿在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；b、瓶蓋起子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；c、剪鋼絲的鉗子，在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；d、撬棒在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；故選a點評：聯(lián)系生活經(jīng)驗，要判斷杠桿的類型，可依據(jù)杠桿的動力臂和阻力臂大小關(guān)系：若動力臂大于阻力臂，則是省力杠桿；若動力臂小于阻力臂，則是費力杠桿；若動力臂等于阻力臂，則為等臂杠桿二填空題（共14小題）7（2013遵義）小明在做“探究杠桿平衡”的實驗中，所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只，彈簧測力計一只，杠桿及支架，細(xì)線，杠

20、桿上每小格距離相等（1）小明將杠桿掛在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母，應(yīng)將該平衡螺母向右端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡（2）如圖甲所示，小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼，要使杠桿平衡，除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外，也可以在右端第3格掛2只鉤碼來完成（按“格掛”填寫）（3）若杠桿右端不掛鉤碼，改用彈簧測力計在左端第3格處拉杠桿使其平衡則最小拉力的方向為豎直向上（4）如圖乙，將彈簧測力計掛在杠桿右端第4格處向下方拉使杠桿平衡，當(dāng)拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中，拉力的變化情況是以下選項中的d（填選項符號）a逐漸變大 b逐漸變小 c先變大后變小

21、 d先變小后變大考點：探究杠桿的平衡條件實驗2409637專題：探究型實驗綜合題分析：（1）如果杠桿左端下沉，應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在平衡位置平衡（2）根據(jù)杠桿平衡條件：動力動力臂=阻力阻力臂，分析答題；（3）杠桿在水平位置平衡，要使拉力最小，力臂應(yīng)該最大，使力臂在杠桿上力臂最大當(dāng)杠桿在水平位置平衡，力豎直作用在杠桿上時，力臂在杠桿上（4）首先分析力臂的變化，再根據(jù)杠桿平衡條件：動力動力臂=阻力阻力臂，分析拉力的變化解答：解：（1）發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，此時，應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，在水平位置平衡（2）設(shè)每個鉤碼重力是g，杠桿每格的長度是l桿平衡條件：動力動力臂=阻

22、力阻力臂：3g2l=6gl，因為只有6只鉤碼，且杠桿的長度最長只有5格，所以杠桿右端：2g3l=6gl；（3）杠桿在水平位置平衡，力豎直作用在杠桿上，力臂最大，力最小所以彈簧測力計在杠桿左端豎直向上拉杠桿，杠桿才能在水平位置平衡；（4）當(dāng)拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中，拉力的力臂逐漸變大；當(dāng)拉力豎直向下時，力臂達到最大；當(dāng)拉力逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中，力臂又逐漸變小綜上所述力臂的變化情況是先變大后變??；根據(jù)杠桿平衡條件：動力動力臂=阻力阻力臂，可知杠桿左邊的“阻力阻力臂”不變，則右邊的動力和動力臂成反比，力臂的變化情況是先變大后變小，所以拉力的變化是先變小后變大故答案為：（1

23、）右；（2）3格掛2；（3）豎直向上；（4）d點評：本題考查了杠桿平衡的調(diào)節(jié)、杠桿平衡條件的應(yīng)用等問題，是實驗的?？紗栴}，一定要掌握探究杠桿平衡條件時，要使力臂在杠桿上，有兩個條件：杠桿在水平位置平衡；力豎直作用在杠桿上8（2013永州）天平實質(zhì)是一個等臂杠桿在調(diào)節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針如圖所示偏向分度盤的左側(cè)，此時應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)考點：杠桿的分類；天平的使用2409637專題：質(zhì)量及其測量分析：（1）天平是一個動力臂等于阻力臂的等臂杠桿，它是利用杠桿原理制成的；（2）天平使用前調(diào)節(jié)平衡時，要調(diào)節(jié)平衡螺母，規(guī)則是“右偏左調(diào)，左偏右調(diào)”，即指針向右偏就向左調(diào)平衡螺母，指針向左偏就向右調(diào)平衡螺母，

24、調(diào)左側(cè)的還是右側(cè)的平衡螺母都一樣解答：解：天平實質(zhì)是一個等臂杠桿，圖中顯示指針向左偏，根據(jù)“右偏左調(diào)，左偏右調(diào)”的規(guī)則，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)故答案為：等臂；右點評：天平使用前調(diào)平衡要調(diào)平衡螺母，要理解并掌握：“右偏左調(diào)，左偏右調(diào)”的規(guī)則9（2012平?jīng)觯┤鐖D所示，在a點分別作用的四個力中，不能使杠桿處于平衡狀態(tài)的力是f1，能使杠桿處于平衡狀態(tài)的最小的力是f3考點：杠桿的平衡條件2409637專題：應(yīng)用題；作圖題；壓軸題分析：杠桿中動力和阻力使杠桿轉(zhuǎn)動的方向相反；分別畫出四個力的力臂，因為阻力和阻力臂一定，找出最長的力臂，此時的動力就最小解答：解：（1）如圖杠桿所受的阻力是物體作用在杠桿上的力，其

25、使杠桿順時針轉(zhuǎn)動，則動力應(yīng)使杠桿逆時針轉(zhuǎn)動，由圖可知f1使杠桿順時針轉(zhuǎn)動，f2、f3、f4使杠桿逆時針轉(zhuǎn)動，所以不能使杠桿處于平衡狀態(tài)的力是f1；（2）f2、f3、f4的力臂分別為od、ob、oc，其中ob最長，又阻力和阻力臂一定，根據(jù)杠桿的平衡條件fl=gl，f3最小故答案為：f1；f3點評：本題考查杠桿平衡條件的應(yīng)用，使用杠桿，當(dāng)阻力和阻力臂一定時，動力臂越長越省力，找出最長的動力臂是本題的關(guān)鍵10（2008甘南州）如圖所示，重為10n的物體g掛在杠桿的a端（杠桿重力不計），要使杠桿在圖示位置平衡，在b端至少要施加4n的力，力的方向是豎直向下考點：杠桿的平衡條件；杠桿中最小力的問題2409

26、637專題：計算題；推理法分析：要使在b端施加的力最小，就要使動力臂最長，過b做杠桿的垂線，沿此方向用力動力臂最長，動力最小，利用杠桿的平衡條件求用力大小解答：解：如圖，過b做杠桿的垂線，沿此方向（豎直向下）用力動力臂最長為ob，最省力，ob：oa=5：2，杠桿平衡，fob=goa，故答案為：4，豎直向下點評：當(dāng)阻力和阻力臂一定時，連接支點和動力作用點，過動力作用點做連線的垂線，沿此方向用力動力臂最長，最省力11如圖所示，輕質(zhì)曲桿aocb的a端吊著一個45n的物體ao=bc=4cm，oc=3cm，要保持曲桿平衡加在b端最小的力為36n考點：杠桿中最小力的問題2409637專題：簡單機械分析：知

27、道阻力（物重g）和阻力臂，只要找出什么方向最省力，確定動力方向就可以利用杠桿平衡條件求出最小的動力解答：解：如右圖所示，連接ob，當(dāng)動力f的方向與ob垂直時，動力臂l1=ob最長，最省力ao=bc=4cm，oc=3cml2=ao=4cm，l1=ob=5cm，又fl1=gf2最小的動力f=36n故答案為：36點評：本題找出最省力的方法（連接支點和動力作用點，做連線的垂線，就是動力作用線）是關(guān)鍵12如圖所示，o為輕質(zhì)杠桿ab的支點，杠桿上刻度均勻，在距支點10厘米的b處掛有600牛的重物，要使杠桿平衡，需要在a處至少加 200牛的力，且方向為 豎直向下考點：杠桿的平衡條件；杠桿中最小力的問題240

28、9637專題：計算題分析：先根據(jù)力臂越長，作用越小分析出最小力的作用點和方向，再根據(jù)杠桿平衡的條件計算出最小力的大小解答：解：因為力臂越長，作用力越小，所以oa為最長的力臂，故在a端作豎直向下的力；根據(jù)杠桿平衡的條件可得，最小力為：f1l1=f2l2f1310cm=10cm600nf1=200n故答案為：200，豎直向下點評：知道杠桿平衡的條件，會根據(jù)杠桿平衡的條件分析杠桿中最小力的問題13（2009啟東市模擬）在圖中a點畫出使杠桿oa平衡時最小動力f1的方向和阻力f2的力臂l2考點：力臂的畫法；杠桿的平衡條件；杠桿中最小力的問題2409637專題：作圖題分析：根據(jù)杠桿平衡的條件可知，力臂越長

29、越省力，而oa的力臂最長，所以根據(jù)力臂的畫法，過a點做oa的垂線即可；過o點做阻力作用線的垂線段即為阻力的力臂解答：解：如圖所示點評：注意力臂越長越省力，會準(zhǔn)確畫出力臂和作用力14（2013龍巖）如圖所示，a裝置是定滑輪，使用它的目的是可以改變用力的方向考點：定滑輪及其工作特點2409637分析：根據(jù)定滑輪的特點填寫：不省力，但可改變用力的方向解答：解：國旗桿上的滑輪是定滑輪，它的好處是可以改變用力的方向故本題答案為：定；可以改變用力的方向點評：本題考查了定滑輪的特點：不隨物體一起運動，能改變用力的方向，但不省力15（2007襄陽）用如圖所示滑輪組提起重物，不計動滑輪自重和摩擦，若拉力f為50

30、n，則物重g為150n，若繩子的自由端向上拉0.6m，則重物升高0.2m考點：滑輪組繩子拉力的計算2409637專題：計算題分析：由圖可知，使用滑輪組提起重物，承擔(dān)物重的繩子股數(shù)（直接從動滑輪上引出的繩子股數(shù)）n=3，則繩子的自由端移動的距離s=nh，據(jù)此求重物被提升的高度h；若不計動滑輪自重和摩擦，拉力f=g，知道拉力大小，求物重；解答：解：由圖知，承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=3，繩子的自由端移動的距離s=nh，重物上升的高度：h=0.2m；不計動滑輪自重和摩擦，拉力f=g，提升物體的重：g=3f=350n=150n故答案為：150，0.2點評：本題的關(guān)鍵有二：一是n的確定（直接從動滑輪上引出的繩

31、子股數(shù)），二是不計滑輪自重和摩擦?xí)r，拉力f=g16（2007上海）如圖所示，物體a和b所受重力都為120n，滑輪重力不計，當(dāng)分別用力勻速提升重物a和b時，fa為60n；fb為120n考點：定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工作特點2409637分析：解決此題要知道定滑輪的特點：使用定滑輪不省力但能改變力的方向；動滑輪的特點：使用動滑輪能省一半力，但費距離解答：解：由圖可知，吊a的滑輪是動滑輪，使用動滑輪可以省一半的力，所以只需要60n的力即可拉起物體；吊b的滑輪是定滑輪，使用定滑輪不能夠省力，所以需要用120n的力拉起物體；故答案為：60，120點評：此類問題考查了對定滑輪和動滑輪工作特點的理解與

32、掌握情況，會結(jié)合實例分析作用力的大小17（2001河南）用滑輪組將陷在泥中汽車?yán)鰜?，試在圖中畫出最省力的繞繩方法考點：滑輪組的設(shè)計與組裝2409637專題：作圖題分析：滑輪組繩子的繞法，有兩種：一是繩子先系在定滑輪的固定掛鉤上，繞過動滑輪，再繞過定滑輪，這樣反復(fù)，共有兩段繩子承擔(dān)阻力；二是繩子先系在動滑輪的固定掛鉤上，繞過定滑輪，然后再繞過動滑輪，這樣反復(fù)，共有三段繩子承擔(dān)阻力本題中，要求最省力，即承擔(dān)阻力的繩子數(shù)最多的一種，即第二種解答：解：只有一個動滑輪，要求最省力，繩子先系在動滑輪的固定掛鉤上，然后繞過左邊的定滑輪，再繞過動滑輪，如圖所示點評：本題畫最省力的繞繩方法：繩子先系在動滑輪的

33、固定掛鉤上，繞過左邊定滑輪，再繞過動滑輪18（2013湖里區(qū)一模）如圖，用同一滑輪分別采用以下兩種形式把同一物體沿豎直方向勻速吊起，從甲圖可知物體的重力為1.8n；如果滑輪的重力為1.8n，則乙圖彈簧秤的讀數(shù)為1.8n（不考慮繩重和摩擦）考點：滑輪組繩子拉力的計算；彈簧測力計的使用與讀數(shù)；動滑輪及其工作特點2409637專題：簡單機械分析：（1）使用定滑輪不省力，讀出彈簧測力計的示數(shù)（注意分度值是0.2n），可得物體的重力；（2）使用動滑輪可以省力，不計繩重和摩擦，利用f=（g物+g輪）求拉力大小解答：解：（1）由甲圖知，彈簧測力計的示數(shù)f甲=1.8n，使用定滑輪不省力，不計繩重和摩擦，物體重

34、力g=f甲=1.8n；（2）乙圖是動滑輪，不計繩重和摩擦，f乙=（g物+g輪）=（1.8n+1.8n）=1.8n故答案為：1.8；1.8點評：本題考查了學(xué)生對定滑輪、動滑輪特點的了解與掌握，利用好不計繩重和摩擦?xí)r：定滑輪f=g，動滑輪f=（g物+g輪）19（2013泰安）如圖所示的滑輪組的機械效率是75%，物體重力為150n用滑輪組勻速將物體提升2m，所用拉力f為100n考點：滑輪組繩子拉力的計算2409637專題：壓軸題；簡單機械分析：由圖知，使用滑輪組承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=2，則s=2h，滑輪組的機械效率=100%=100%=100%=100%，據(jù)此求拉力大小解答：解：由圖知，n=2，則s

35、=2h，=100%=100%=100%=100%，f=100n故答案為：100點評：本題考查了使用滑輪組拉力的計算，因為不知道動滑輪重力，利用好推導(dǎo)公式f=是本題的關(guān)鍵20（2006房山區(qū)二模）如圖所示，用水平力f通過滑輪組（不計輪與軸間的摩擦）拉動物塊a在水平地面上做勻速運動，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，由此可知拉力f的大小為2.2 n，地面對物塊a的摩擦力的大小為4.4 n考點：滑輪組繩子拉力的計算2409637專題：簡單機械分析：（1）使用彈簧測力計時，首先要明確其分度值，讀數(shù)時視線與指針?biāo)诳叹€相垂直；根據(jù)f拉=f求出拉力大??；（2）物塊a在水平地面上做勻速運動，所以受的摩擦力和滑輪組對

36、物體的拉力是一對平衡力，根據(jù)f=f=2f拉求出摩擦力大小解答：解：（1）由圖知：彈簧測力計上1n之間有5個小格，所以一個小格代表0.2n，即此彈簧測力計的分度值為0.2n此時指針指在“6.6”處，所以彈簧測力計的拉力為f=6.6n，所以拉力f的大小f拉=f=6.6n=2.2n；（2）物塊a在水平地面上做勻速運動，所以受的摩擦力和滑輪組對物體的拉力是一對平衡力，所以摩擦力為f=f=2f拉=22.2n=4.4n故答案為：2.2；4.4點評：此題考查的是學(xué)生對彈簧測力計的讀數(shù)和滑輪組省力特點的理解和掌握，在物理實驗中經(jīng)常使用彈簧測力計，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法，利用好f拉=f是解決此題的關(guān)鍵三

37、解答題（共10小題）21（2013巴中）如圖所示，畫出小球擺到最高點時所受到的重力和拉力的示意圖考點：重力示意圖；力的示意圖2409637專題：作圖題分析：根據(jù)規(guī)則物體的重心在物體的幾何中心，然后過重心表示出重力的方向和拉力的方向解答：解：過球心作豎直向下的重力和沿繩子斜向上的拉力如圖所示：點評：牢記重力的方向總是豎直向下的，會用示意圖表示力的作用點和方向22（2013營口）小剛同學(xué)為了參加體育考試，想測試一下橡膠底和牛筋底的運動鞋哪雙摩擦力更大（1）如圖甲所示，他首先用彈簧測力計水平拉動橡膠底運動鞋在水平桌面上勻速直線運動，此時彈簧測力計的示數(shù)為4n（2）小剛發(fā)現(xiàn)牛筋底的運動鞋較輕些，于是便

38、向鞋中添加了適量的砝碼，目的是使兩鞋對桌面的壓力相等（增大壓力，使兩鞋對桌面的壓力相等）（3）在拉動過程中小剛發(fā)現(xiàn)，勻速直線拉動鞋實際很難控制，于是他將鞋放在水平方置的木板上，將彈簧測力計固定，改為拉動木板，如圖乙所示，當(dāng)他水平向左拉動木板時，鞋所受到的摩擦力的方向為水平向左考點：探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗2409637專題：探究型實驗綜合題分析：（1）在進行測力計的讀數(shù)時，注意其分度值；（2）要探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，需控制壓力大小不變；（3）摩擦力方向與相對運動方向相反解答：解：（1）由圖甲知，測力計的分度值為0.2n，示數(shù)為4n；（2）想測試橡膠底和牛筋底的運動鞋哪雙

39、摩擦力更大，應(yīng)保證兩鞋對接觸面的壓力相等，所以向較輕的鞋中添加了適量的砝碼；（3）將彈簧測力計固定，改為拉動木板，這樣測力計的示數(shù)比較穩(wěn)定，此時鞋相對于木板向右運動，所以其受到的摩擦力水平向左故答案為：（1）4；（2）使兩鞋對桌面的壓力相等（增大壓力，使兩鞋對桌面的壓力相等）；（3）水平向左點評：此題是探究橡膠底和牛筋底的運動鞋哪雙摩擦力更大，考查了學(xué)生對控制變量法的掌握及測力計的讀數(shù)；（3）中是很好的測量摩擦力的方法，這樣可很好的控制測力計的示數(shù)，便于讀數(shù)，有關(guān)摩擦力的方向，應(yīng)與物體相對運動的方向相反23（2013南平）小宇做“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗：（1）如圖1，把木塊平

40、放在長木板上，當(dāng)用彈簧測力計水平拉著木塊勻速滑動時，彈簧測力計示數(shù)的大小就等于滑動摩擦力的大小（2）如圖2、圖3，小宇將與圖1中完全相同的兩塊木塊，分別沿水平方向和豎直方向截去一半后仍平放在長木板上，測得圖2、圖3兩次木塊所受的滑動摩擦力都是圖1所測得的一半分析圖1和圖2實驗，可知滑動摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)，分析圖2和圖3實驗，可知滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關(guān)考點：探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗2409637專題：探究型實驗綜合題分析：（1）實驗時水平勻速拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，滑動摩擦力等于拉力（2）根據(jù)控制變量法的要求分析圖示實驗，根據(jù)實驗所控制的變量

41、與實驗現(xiàn)象，然后得出實驗結(jié)論解答：解：（1）把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉著木塊勻速滑動時，木塊處于平衡狀態(tài)，由平衡條件可知，彈簧測力計示數(shù)的大小等于滑動摩擦力大?。?）由圖1和圖2所示實驗可知，物體間接觸面的粗糙程度與接觸面的面積相同而物體間的壓力不同，物體間的滑動摩擦力不同，由此可知，滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān)；由圖2與圖3所示瑟吉歐有可知，物體間接觸面的粗糙程度與物體間的壓力相同而接觸面的面積不同，物體受到的滑動摩擦力相同，由此可知，滑動摩擦力大小與接觸面積大小無關(guān)故答案為：（1）勻速；（2）圖2；接觸面積大小點評：本題考查了實驗注意事項、實驗現(xiàn)象分析，知道實驗原理、應(yīng)用控制

42、變量法分析圖示實驗即可正確解題24（2013瀘州）某班同學(xué)在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗過程中，將木板水平固定后，小雪用水平力拉動甲圖中的物塊m在木板上滑動當(dāng)物塊m勻速滑動時，彈簧測力計的示數(shù)為1.6n，設(shè)物塊m受到的滑動摩擦力為f1，則f1=1.6n；當(dāng)物塊m的滑動不是勻速時，設(shè)物塊m受到的滑動摩擦力為f2，此時彈簧測力計的示數(shù)為不等于1.6n，摩擦力f1、f2之間的關(guān)系為f1等于f2（選填“等于”、“不等于”）如圖乙所示，小峰同學(xué)在物塊m上加固砝碼后，再次用水平了拉動物塊m在同一木板上勻速滑動，設(shè)物塊m受到的滑動摩擦力為f3，則f3大于f1（選填“大于”、“等于”、“小于”

43、）考點：探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實驗2409637專題：壓軸題；重力、彈力、摩擦力分析：（1）物塊做的是勻速直線運動，受的拉力和摩擦力是一對平衡力，大小相等；（2）摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)；（3）在接觸面的粗糙程度不變的情況下，壓力越大，摩擦力越大，和物體的運動快慢無關(guān)解答：解：（1）當(dāng)物塊m勻速滑動時，物塊受的拉力和摩擦力是一對平衡力，彈簧測力計的示數(shù)為f=1.6n，設(shè)物塊m受到的滑動摩擦力為f1，則f1=f=1.6n；（2）當(dāng)物塊m的滑動不是勻速時，拉力不等于摩擦力，因為壓力和接觸面的粗糙程度不變，所以摩擦力不變，即物塊m受到的滑動摩擦力為f2=f1=1.6n；

44、但是物體做的不是勻速直線運動，物體受的是非平衡力作用，所以此時彈簧測力計的示數(shù)不等于1.6n；（3）如圖乙所示，小峰同學(xué)在物塊m上加固砝碼后，物塊對木板的壓力變大，接觸面的粗糙程度不變，所以再次用水平了拉動物塊m在同一木板上勻速滑動時，物塊m受到的滑動摩擦力f3會變大，即f3f1故答案為：1.6；不等于1.6n；等于；大于點評：此題主要考查的是學(xué)生對平衡力、滑動摩擦力大小影響因素的理解和掌握，注意控制變量法的運用，難度不是很大25（2012禪城區(qū)模擬）將一袋大米放在勻速向右水平運動的輸送帶上，開始米袋與輸送帶間有一段距離的相對滑動，然后米袋隨輸送帶一起勻速運動當(dāng)輸送帶突然制動時，米袋會繼續(xù)向前

45、滑動一段距離后停下（請選填以下合適的字母標(biāo)號）a受到方向向右的摩擦力b受到方向向左的摩擦力c不受力（1）米袋剛放上輸送帶的瞬間，米袋在水平方向上受力情況為a（2）當(dāng)將輸送帶突然制動時，米袋在水平方向上受力情況為b（3）當(dāng)米袋隨輸送帶一起勻速運動時，米袋在水平方向上受力個數(shù)為c考點：摩擦力的方向2409637專題：重力、彈力、摩擦力分析：分析題意，可從以下幾個方面對題中的描述做出判斷：（1）摩擦力是阻礙相對運動的力，總是與相對運動方向相反的，或者與相對運動趨勢方向相反；（2）當(dāng)物體的運動狀態(tài)突然改變時，說明物體一定受到了外力的作用；（3）物體勻速直線運動時，或者不受力，或者受平衡力解答：解：（1

46、）輸送帶是向右勻速運動的，米袋剛放上時，由靜止變?yōu)橄蛴疫\動，水平方向沒有其他拉力或推力，所以只受向右的摩擦力故a符合題意；（2）輸送帶突然制動時，米袋由向右運動變成靜止，只有摩擦力方向向左，才能阻止米袋繼續(xù)向右運動故b符合題意；（3）因為物體勻速直線運動時，或者不受力，或者受平衡力米袋向右勻速運動時，與輸送帶之間相對靜止，也沒有相對運動的趨勢，因此水平方向上不受力，即受力個數(shù)為c故答案為：a；b；c點評：本題是易錯題，記住摩擦力與相對運動或運動趨勢方向相反，并不是與運動方向相反；在傳送帶上勻速運動時是不受摩擦力的26貨物如圖所示隨傳送帶一起勻速斜向上運動，畫出貨物受到力的示意圖考點：力的示意圖

47、；摩擦力的方向2409637專題：作圖題分析：能夠根據(jù)物體的運動情況，判斷物體所受摩擦力的方向首先判斷出物體所受到的力，然后畫出物體所受力的示意圖掌握示意圖的畫法，將力的三要素表示在圖上解答：解：物體隨傳送帶一起勻速向上運動，所以受傳送帶對物體的摩擦力向上，方向沿傳送帶方向物體受重力作用，同時也受到斜面對其向上的支持力，方向與傳送帶垂直故答案為：點評：此題考查了學(xué)生對物體所受力的分析，此題中摩擦力是使物體向上運動的動力，同時也要注意有關(guān)重力方向和壓力的方向27物體所受重力是100n，當(dāng)如圖對它施加一個水平向左的30n的壓力將它壓在豎直墻面上處于靜止，此時它受到的摩擦力是100n，方向豎直向上；

48、當(dāng)將它放在水平桌面用40n的水平力向西拉它時，它在水平面上勻速直線運動，此時它受到的摩擦力是40n，方向水平向東考點：摩擦力的大??；摩擦力的方向2409637專題：重力、彈力、摩擦力分析：（1）摩擦力產(chǎn)生的條件：接觸面粗糙、相互接觸擠壓、有相對運動或相對運動趨勢（2）物體勻速直線運動，受到平衡力的作用，豎直方向上受到的重力和支持力是平衡力，水平方向的推力和摩擦力是平衡力解答：解：（1）在豎直方向上物體受到豎直向下的重力和豎直向上的摩擦力，其大小相等，方向相反，作用在一條直線上，所以是一對平衡力，所以大小等于重力，即100n，方向與重力方向相反，即豎直向上（2）當(dāng)水平拉動時，水平方向的拉力和摩擦力是平衡力，根據(jù)二力平衡條件得，它受到的摩擦力f=f拉=40n，方向與拉力方向相反，水平向東故答案為：100；豎直向上；4