人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)一小學(xué)一年級(jí)教案6957_第1頁(yè)
人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)一小學(xué)一年級(jí)教案6957_第2頁(yè)
人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)一小學(xué)一年級(jí)教案6957_第3頁(yè)
人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)一小學(xué)一年級(jí)教案6957_第4頁(yè)
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1、人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)一-小學(xué)一年級(jí)教案標(biāo)簽:來(lái)源 教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?那么,你們?cè)谟^察小動(dòng)物時(shí),注意到?jīng)]有,小動(dòng)物的尾巴是一樣的嗎?今天,我們一起學(xué)習(xí)比尾巴。板書課題。注意這三個(gè)字的音,把它讀準(zhǔn)。指名讀課題?!鞍汀弊x輕聲。齊讀課題。二、初讀感知:1、課文描寫的是哪幾種動(dòng)物來(lái)比尾巴呢?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀讀課文。2、根據(jù)學(xué)生回答貼動(dòng)物圖片:圖上畫的什么動(dòng)物?它有一條什么樣的尾巴?你能對(duì)照?qǐng)D給動(dòng)物貼上尾巴嗎?3、誰(shuí)知道這幾種動(dòng)物的尾巴有什么不同的特點(diǎn)呢?(長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看)三、細(xì)讀課文:1、讀課文,將課后的生字圈起來(lái),再讀一讀2、同座互相

2、交流生字讀音3、出示生字:你認(rèn)識(shí)哪些生字?讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。4、有哪些生字的音不容易讀準(zhǔn)?你能提醒大家一下嗎?教師隨機(jī)指導(dǎo)字形:將巴 把 公 松進(jìn) 行比較5、指名分節(jié)讀課文,正音四、練讀課文:學(xué)習(xí)第一段:1、指名讀第一段。正音2、出示“?”,有誰(shuí)知道這是什么符號(hào)?(問(wèn)號(hào))有疑問(wèn)的句子就用問(wèn)號(hào)。你有什么疑問(wèn)呢?同學(xué)們可以相互詢問(wèn)。3、課堂疑問(wèn)表演:你有什么問(wèn)題問(wèn)老師?你們問(wèn),老師答。同學(xué)們多會(huì)提問(wèn)呀。(旨在活動(dòng)中學(xué)會(huì)問(wèn)句的讀法)4、動(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng),有的短,有的像一把傘。正音。(創(chuàng)設(shè)情境)范讀。問(wèn)號(hào)應(yīng)該怎樣讀呢?聽(tīng)老師讀一遍。練讀。指名讀。小組讀。齊讀。學(xué)習(xí)第二段:1、電腦畫面:出示三種動(dòng)物的尾巴圖

3、觀察電腦畫面:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng),誰(shuí)的尾巴短,誰(shuí)的尾巴好象一把傘呢?引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段師一邊提問(wèn),誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?一邊根據(jù)學(xué)生回答板書:短、長(zhǎng)、傘。2、傘圖與松鼠尾巴圖重合,理解好象一把傘。學(xué)生看后興致勃勃。采訪:你笑什么?3、動(dòng)物的尾巴太有意思了。聽(tīng)老師讀一讀。有兩種讀法,你聽(tīng)哪種讀法好呢?4、練讀。指名讀。師生賽讀。5、指導(dǎo)朗讀:第一段是問(wèn)話。第二段是回答。我們來(lái)一對(duì)一問(wèn)答好嗎?師生對(duì)讀,生生對(duì)讀,同座對(duì)讀。學(xué)習(xí)第三、四段1、自由讀。這次又是比什么呢?根據(jù)回答板書:彎、扁、最好看2、看圖理解彎、扁。用“扁”說(shuō)話3、師引導(dǎo)學(xué)生看板書圖,在這些動(dòng)物中誰(shuí)的尾巴最好看呢?(孔雀)出示孔雀尾巴圖說(shuō)說(shuō)看。喜歡它的什么

4、?4、指導(dǎo)朗讀:練讀、指名讀、分組讀、問(wèn)答式讀五、自由朗讀課文,邊讀邊做做手勢(shì),把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)六、熟讀成誦,拓展延伸1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文2、嘗試背誦3、戴頭飾,找尾巴(在黑板上貼出六種尾巴圖)指名6名同學(xué)帶上不同的動(dòng)物頭飾,到黑板上取下相應(yīng)的尾巴,并要求回答一句話。如:頭戴猴子頭飾的小朋友,取下尾巴說(shuō),猴子的尾巴長(zhǎng)4、每人發(fā)一張印有沒(méi)尾巴的牛、狗、魚的圖畫,讓學(xué)生添出相應(yīng)的尾巴電腦畫面:(給沒(méi)有尾巴的牛、狗、魚加上相應(yīng)的尾巴)先出示沒(méi)尾巴的動(dòng)物,再加上尾巴。引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,師生共同編出一首兒歌。誰(shuí)的尾巴細(xì)?誰(shuí)的尾巴卷?誰(shuí)的尾巴像一把扇?牛的尾巴細(xì)。狗的尾巴卷。魚的尾巴好象一把扇。教學(xué)要求:1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“ ”和3個(gè)偏旁

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