教學(xué)類各項(xiàng)制度匯編

1、教學(xué)各項(xiàng)制度類匯編 上 課 制 度 1、上課鈴響前2 分鐘，教師應(yīng)站在教室外準(zhǔn)備上課，做到不遲到，不坐著講課，嚴(yán)禁中途離開教室，嚴(yán)禁拖堂影響學(xué)生課間活動(dòng)。 2、上課前要熟悉教學(xué)內(nèi)容，理清教學(xué)思路，課堂要努力貫徹備課意圖，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，注意培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識(shí)的能力、合作能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，不搞一言堂，滿堂灌。 3、課堂教學(xué)一律使用普通話，教學(xué)語(yǔ)言要科學(xué)規(guī)范、生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默、具有啟發(fā)性。 教學(xué)方法生動(dòng)得當(dāng)，既符合授課內(nèi)容的要求，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。4、教師上課要衣著整潔，精神飽滿，態(tài)度端正，上課期間嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。教態(tài)親切自然，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，

2、儀表端莊大方，不穿戴影響學(xué)生主要來(lái)的衣物和飾物，舉止文明，不準(zhǔn)帶通訊工具進(jìn)入課堂。 5、教師板書要字跡工整，內(nèi)容精當(dāng)，設(shè)計(jì)合理，清楚醒目。 6、上課要認(rèn)真維護(hù)課堂紀(jì)律，努力搞好組織教學(xué)，做到課堂不處理與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，不講與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的內(nèi)容。 7、未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得私自調(diào)課。8、住宿生晚自習(xí)課不得上課補(bǔ)課。9、對(duì)課堂上偶發(fā)事件要處理得當(dāng)，避免影響教學(xué)秩序。教師備課制度為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此備課制度。一、備課的意義備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對(duì)所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對(duì)各方面的情況沒(méi)有充分的準(zhǔn)備

3、，倉(cāng)促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。二、備課的方式教師必須進(jìn)行集體備課（有2人以上組成的備課組），集體備課每周不得少于一次。備課組內(nèi)的每一個(gè)教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，形成具有個(gè)人特色的教案。三、集體備課的內(nèi)容1、交流對(duì)教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目的要求，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進(jìn)度，交流解決難點(diǎn)的辦法及確定統(tǒng)一的單元評(píng)價(jià)題目。3、要求在新的學(xué)期開始，各備課組長(zhǎng)把備課分好工，主備人在集體備課活動(dòng)前，提前一至兩天把教案打印好發(fā)給組員，由各組員先行閱讀，提出自己的看法；在集體教研時(shí)，由主備人先說(shuō)課，其他人評(píng)論研說(shuō)，并記錄在

4、教案上。為了提高備課質(zhì)量，使備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出一下要求：備課要有學(xué)期(全冊(cè))備課、單元備課、課時(shí)備課。學(xué)期（全冊(cè)）備課總要求（有關(guān)內(nèi)容可參見(jiàn)教師教學(xué)用書）一、備課要求：1、要吃透課標(biāo)要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，挖掘教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握技能和能力要求，找準(zhǔn)思想教育的因素，掌握本冊(cè)教材在整個(gè)初中學(xué)段的地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；2、掌握本冊(cè)編排體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。 二、備課內(nèi)容：1、教學(xué)目的：本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。 2、教材分析：重點(diǎn)是對(duì)教材的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力點(diǎn)，教

5、育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。 3、學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程中可能發(fā)生的情況及解決措施。 4、教學(xué)方法：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。 5、教學(xué)時(shí)間分配：根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，標(biāo)明章節(jié)單元所需時(shí)間，課題實(shí)驗(yàn)、參觀實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間，期中、期末復(fù)習(xí)考試的時(shí)間安排。 注：每單元的總課時(shí)（機(jī)動(dòng)課時(shí)也應(yīng)該安排進(jìn)去） 格式：第單元（含機(jī)動(dòng)）6、教改計(jì)劃：本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計(jì)劃措施落實(shí)情況。 7、目標(biāo)測(cè)試：包括單元或章節(jié)、課時(shí)測(cè)試的內(nèi)容及形式。 8、第二課堂：本學(xué)期興趣小組活動(dòng)安排（內(nèi)容、時(shí)間、地

6、點(diǎn)、人員、方式等） 9、開展活動(dòng)：本學(xué)期根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)舉行哪幾項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。 10、教研課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目 單元備課要求一、備課要求：?jiǎn)卧?、章?jié)備課即集體備課，要做到“三定六統(tǒng)一”，即：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測(cè)試，備課組長(zhǎng)要做好記錄，記錄內(nèi)容為：時(shí)間、地點(diǎn)、研究課題、參加人員、中心發(fā)言人，研究?jī)?nèi)容，獨(dú)特見(jiàn)解（記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容）。集體備課應(yīng)重點(diǎn)對(duì)教材的處理，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的突破，對(duì)課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，拿出統(tǒng)一的辦法。二、單元或章節(jié)備課1、內(nèi)容（教材第幾頁(yè)第幾頁(yè)），可分項(xiàng)列出：可列課文標(biāo)題，可列小標(biāo)題，可列各節(jié)條目2、教學(xué)目的和要求。知識(shí)目標(biāo)： （分項(xiàng)列出

7、）能力目標(biāo)： （分項(xiàng)列出）情感目標(biāo)： （分項(xiàng)列出） 3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：（分項(xiàng)列出） 難點(diǎn)：（分項(xiàng)列出）并備出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法。5、學(xué)情分析 6、注意事項(xiàng) 7、教學(xué)方法建議 8、課時(shí)安排（具體到每一教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)安排，含機(jī)動(dòng)課時(shí)） （分課時(shí)列出）第1課時(shí)：第2課時(shí)：課時(shí)備課要求（練習(xí)課、試卷評(píng)析課也要寫教案）一、教學(xué)內(nèi)容分項(xiàng)列出二、教學(xué)目標(biāo)要按三維目標(biāo)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，著重從知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。格式如下： 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：（分項(xiàng)列出）難點(diǎn)：（分項(xiàng)列出）四、教具和學(xué)具準(zhǔn)備如果沒(méi)有，可以不寫。寫了就一定要在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)。

8、五、教學(xué)過(guò)程。 （以新授課為例）1、導(dǎo)入不同的知識(shí)采取不同的導(dǎo)入方法，要靈活多樣。 2、探究新知一定要體現(xiàn)出讓學(xué)生分組討論、合作交流、大膽創(chuàng)新等新課標(biāo)精神，對(duì)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)有所體現(xiàn)。該部分可以分項(xiàng)列出具體步驟。3、課堂演練a、練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性、梯度性。b、備課時(shí)應(yīng)注意教師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)法要有所體現(xiàn)，不要只是教學(xué)環(huán)節(jié)的羅列。c、如果習(xí)題有多種解法的要羅列出來(lái)；d、對(duì)學(xué)生在練習(xí)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)在備課中有所預(yù)設(shè)。4、課堂小結(jié) 5、課堂作業(yè)a、課本上的練習(xí)題。b、作業(yè)的布置應(yīng)體現(xiàn)因材施教，分層設(shè)計(jì)；6、板書設(shè)計(jì)（新授課）7、教學(xué)后記a、主要寫本節(jié)課教法的成敗、學(xué)法的成敗，寫出自己教完本節(jié)課的感想

9、。b、五十周歲以下的老師每個(gè)練習(xí)授課結(jié)束寫一次。備課注意事項(xiàng)1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。 2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間。 3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準(zhǔn)備好教學(xué)用具。 4、學(xué)校對(duì)教師的備課實(shí)行“周查制”，并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔案。 附：板書設(shè)計(jì)要求1、要有高度的概括性，板書一般應(yīng)包括課題、分題、中心要點(diǎn)和結(jié)論。2、要有較強(qiáng)的針對(duì)性，不同的班級(jí)板書內(nèi)容不盡相同，有的班可以簡(jiǎn)單些，有的班可以詳細(xì)些。總之，要做到信息量適中。板書的針對(duì)性還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生易混淆易鍺的知識(shí)的特殊

10、處理上。3、要有清晰的條理性，突出了知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，使教材內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化。板書時(shí)切忌邊講邊寫邊擦，使板書失去完整性和條理性。4、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，科學(xué)性是指板書的內(nèi)容要準(zhǔn)確無(wú)誤、結(jié)構(gòu)合理。凡書寫內(nèi)容時(shí)都必須做到知識(shí)要正確、內(nèi)容要完整、用詞要準(zhǔn)確、書寫要工整、字體要清晰。5、一定的啟發(fā)性，啟發(fā)學(xué)生積極思維，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是教學(xué)的重要任務(wù)之一。板書內(nèi)容設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性，板書的形式和布局要有啟發(fā)性。6、較強(qiáng)的美感性，板書要做到不空不繁，不錯(cuò)不雜，綱目層次清楚，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，形式結(jié)構(gòu)合理，文字工整流暢，圖像符號(hào)清晰美觀，布局勻稱得體，大小顏色適度（適當(dāng)用彩色粉筆

11、書寫）。講授與板書的前后順序有以下幾種情況：其一，先板書后講授。利于學(xué)生對(duì)全課內(nèi)容的概括了解。其二，寫一個(gè)分題講一個(gè)分題。這是最常用的方式。這種板書講寫結(jié)合，能較好地控制學(xué)生的注意力，便于學(xué)生使用教科書。其三，講完一段再板書。在教學(xué)改革中，一些發(fā)現(xiàn)法或探索法教學(xué)，教師先組織學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)或探索，或先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，教師再板書，這種板書符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，可加深學(xué)生印象。其四，全課講完再板書。有些課教師采用討論式，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上分小組討論，代表發(fā)言，最后老師總結(jié)歸納寫出板書。有時(shí)教師利用電化教學(xué)手段，通過(guò)電影或錄相進(jìn)行教學(xué)，最后發(fā)動(dòng)同學(xué)總結(jié)出板書內(nèi)容。這樣做，保證了教學(xué)活動(dòng)的完整性或電教內(nèi)

12、容的連續(xù)性。總的說(shuō)來(lái)，什么時(shí)候?qū)懓鍟鯓訉?，并無(wú)定法，教師將根據(jù)教學(xué)需要靈活運(yùn)用。一般說(shuō)，板書從黑板左側(cè)開始，整個(gè)板書約占黑板的1/2或2/3。黑板右側(cè)，是教師根據(jù)需要寫一些較重要的名詞術(shù)語(yǔ)，易錯(cuò)的字等內(nèi)容的地方，這種板書常稱做“副板書”。為了強(qiáng)調(diào)板書的完整性、系統(tǒng)性，在課堂結(jié)束前應(yīng)把副板書擦去。作業(yè)批改制度一、作業(yè)是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)和手段，必須十分重視，做到精心設(shè)計(jì)，要求明確，布置清楚。二、作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求，教材內(nèi)容做到重點(diǎn)突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。三、作業(yè)分為課內(nèi)和課外，口頭和書面、實(shí)踐操

13、作作業(yè)等。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成，課外作業(yè)要注意深度和廣度。作業(yè)要求不能一刀切，要有基本題和提高題。四、嚴(yán)格控制作業(yè)量，當(dāng)天無(wú)課的學(xué)科不準(zhǔn)留作業(yè)，當(dāng)天各學(xué)科作業(yè)累計(jì)總量不得超過(guò)1.5小時(shí)。布置作業(yè)努力做到“三不練”，即知識(shí)覆蓋面不大的題目不練，不能培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)智力的題目不練，不緊扣課標(biāo)和教學(xué)要求的題目不練。五、對(duì)學(xué)生作業(yè)要要求格式正確，書寫工整，寫出課題日期和題號(hào)。六、要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)作業(yè)本，不允許在本子內(nèi)亂畫亂寫。不允許在同一本內(nèi)做兩種以上作業(yè)。學(xué)期結(jié)束前，用完的作業(yè)要整理出來(lái)評(píng)比。七、凡書面作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)訂正。普遍問(wèn)題集體講，個(gè)別的要面批面改。一般要求語(yǔ)文作業(yè)在教完另一課之前批

14、改，每次作文要在另一篇作文寫出前批改好。數(shù)學(xué)作業(yè)在教下一課之前批改好。八、嚴(yán)禁學(xué)生批閱或其他非科任教師批閱。九、學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時(shí)完成者，要加強(qiáng)教育、指導(dǎo)，不準(zhǔn)以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不準(zhǔn)罰抄、罰寫、罰做，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本。對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)或有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵(lì)。對(duì)書寫工整、字體美觀的作業(yè)適當(dāng)加分。對(duì)錯(cuò)誤率高或書寫不認(rèn)真的要及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)。十、作文批改可采用詳批與略批相結(jié)合的辦法。詳批：總數(shù)的三分之一。要求：先通覽后細(xì)致加眉批、總批。待添加的隱藏文字內(nèi)容2略批：總數(shù)的三分之二。要求：通覽全文，劃出別字、病句，適當(dāng)提高精批與略批，輪換進(jìn)行。十一、使用統(tǒng)一作業(yè)批改符號(hào)。作文中的批改符號(hào)遵循上

15、級(jí)有關(guān)規(guī)定。十二、作業(yè)批改使用等級(jí)制、獎(jiǎng)勵(lì)加評(píng)語(yǔ)，分優(yōu)良中差四個(gè)等級(jí)不準(zhǔn)分?jǐn)?shù)量化。十三、教師批改作業(yè)的語(yǔ)言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。十四、嚴(yán)禁科任教師拖發(fā)作業(yè)。 單元評(píng)價(jià)制度建立適應(yīng)本校實(shí)際以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，形成評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià) 方式的多樣化。每一單元或者章節(jié)教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，根據(jù)單元教材要求及特點(diǎn)，進(jìn)行測(cè)試。1、 測(cè)試要體現(xiàn)出所學(xué)單元教材內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)。2、 測(cè)評(píng)試卷要有梯度，難易適當(dāng)，以檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況及能力。3、 單元測(cè)試要及時(shí)，隨測(cè)隨批閱，不拖批、漏批、代批。取消百分制，采用等級(jí)制。分優(yōu)良中差四個(gè)等級(jí)。4、 及時(shí)講評(píng)試卷，矯正

16、補(bǔ)救。5、 總結(jié)記錄，認(rèn)真填寫試卷分析單，學(xué)業(yè)水平記錄冊(cè)記錄完整清楚。6、 測(cè)試達(dá)標(biāo)率低者，要給予補(bǔ)考，再達(dá)標(biāo)。7、 注意單元教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，搞好測(cè)評(píng)過(guò)渡。終結(jié)性評(píng)價(jià)要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。8、 教導(dǎo)處將于每周五對(duì)各學(xué)科單元測(cè)試情況進(jìn)行檢查。檢查項(xiàng)目：學(xué)生試卷、補(bǔ)考試卷、單元分析單、學(xué)業(yè)水平記錄冊(cè)、教師樣卷。9、 單元評(píng)價(jià)要根據(jù)不同學(xué)科和不同內(nèi)容的特點(diǎn)采用口試、筆試等形式，測(cè)試不得公開公布學(xué)生等級(jí)，或者按照考試等級(jí)排名次。教學(xué)檢查評(píng)比制度 為強(qiáng)化教育教學(xué)過(guò)程中的管理，加大管理力度，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，做到真抓實(shí)干，不流于形式，本校特制定如下業(yè)務(wù)檢查制度：1、 為抓好課堂教

17、學(xué)，首先抓好備課，每周查一次備課，量化計(jì)分，公布上一周的評(píng)比分?jǐn)?shù)。2、 為規(guī)范作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量，每周末檢查一次作業(yè)，每周末檢查一次大作文，量化計(jì)分，并公布上一周的結(jié)果。每周收繳本周的作業(yè)把關(guān)記錄表。3、 為充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，搞好階段考核，每四個(gè)周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查。量化分?jǐn)?shù)記入教師業(yè)務(wù)檔案。4、 為及時(shí)搞好單元測(cè)試，按教學(xué)進(jìn)度檢查，并收存單元測(cè)試卷，便于復(fù)習(xí)使用。5、 為做好綜合性的考察考核，善始善終的做好教學(xué)的各項(xiàng)工作，每學(xué)期進(jìn)行一次全面的綜合檢查，匯總考核結(jié)果，并記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。教研組工作制度一、每期開學(xué)初，各教研組要認(rèn)真制訂教研計(jì)劃，教研計(jì)劃應(yīng)包括：1、指導(dǎo)思想；2、各年級(jí)教學(xué)要求；3

18、、教研課題；4、教研活動(dòng)安排；5、學(xué)生二課堂活動(dòng)安排。二、各教研組要定期組織該組教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，經(jīng)常開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，要鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)探索與改革，并積極支持、大力協(xié)助教師總結(jié)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。三、加強(qiáng)教學(xué)檢查，各教研組每期協(xié)助學(xué)校定期檢查教學(xué)工作3次（包括深入課堂、深入學(xué)生、檢查教案、檢查學(xué)生作業(yè)、教師教學(xué)札記與業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)筆記等內(nèi)容），認(rèn)真反饋檢查情況及學(xué)校提出的有關(guān)改進(jìn)教學(xué)的措施。 四、每個(gè)教研組委根據(jù)學(xué)校提出的整體規(guī)劃，精心組織教研活動(dòng)，并督促教師積極參與教育教學(xué)研究。 五、每學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師要總結(jié)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)材料或論文一份，有價(jià)值的教導(dǎo)處要向全校推廣，向上級(jí)推薦，并積極鼓勵(lì)教師向報(bào)刊雜志投稿。 六、每期結(jié)束時(shí)，教導(dǎo)處要舉辦各教研組教師教案等級(jí)評(píng)比與選優(yōu)活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)教師聽評(píng)課制度1