新課程背景下校本課程的開(kāi)發(fā)與評(píng)價(jià)策略研究課題工作報(bào)告

1、新課程背景下校本課程的開(kāi)發(fā)與評(píng)價(jià)策略研究工作報(bào)告新課程改革的不斷深入對(duì)學(xué)校提出了更好的要求，無(wú)疑開(kāi)發(fā)校本課程，就成為了推進(jìn)新課程改革面臨的重要課題。中學(xué)創(chuàng)建于1970年，經(jīng)過(guò)42年的發(fā)展，積淀下了良好的學(xué)校文化和辦學(xué)理念。在新課改的背景下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到發(fā)展特色是實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展的必由之路。為此，我們?cè)趯?duì)學(xué)校的地域特色、辦學(xué)條件、師資狀況、學(xué)生需求等方面進(jìn)行充分的分析和論證的基礎(chǔ)上，確立以校本課程的開(kāi)發(fā)和評(píng)價(jià)為內(nèi)容的學(xué)校特色發(fā)展方向，在此基礎(chǔ)上承擔(dān)了山東省教育規(guī)劃話題新課程背景下的校本課程的開(kāi)發(fā)和評(píng)價(jià)策略研究（魯教規(guī)20107號(hào)，課題編號(hào)2010jg066），通過(guò)兩年多的實(shí)踐和探索，我

2、們對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)等進(jìn)行了探索，基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)，逐步探索出了一條符合實(shí)際、遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的新路子。一、校本課程開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)理論研究校本課程開(kāi)發(fā)需要解決著機(jī)制、觀念與操作等很多問(wèn)題，而作為開(kāi)發(fā)主體的教師對(duì)這些并沒(méi)有充分的理解，這是課題研究過(guò)程中需要解決的問(wèn)題，只有對(duì)這些問(wèn)題的充分把握和論證，并規(guī)劃出具體的操作流程，才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)課題研究的預(yù)期目標(biāo)。在研究過(guò)程中，我們首先對(duì)相關(guān)觀念和支撐理論進(jìn)行了研究，主要是課題的核心概念、理論基礎(chǔ)、以及基本理念等。三、實(shí)踐操作流程本課題研究我們主要采用了文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談

3、法、小組研討法等。（一）準(zhǔn)備階段主要做了以下幾個(gè)方面的工作：一是成立課題組。由中學(xué)高級(jí)教師、市先進(jìn)教育科研工作者劉清元校長(zhǎng)為本課題主要負(fù)責(zé)人，成立校本課程中心教研組，聘請(qǐng)區(qū)教科室劉立平主任擔(dān)任課題組顧問(wèn)，這使課題研究的完成有了強(qiáng)有力的組織保證。二是制定課題實(shí)施方案。并對(duì)研究方案進(jìn)行了多次的修改完善，使得課題研究有了明確的指導(dǎo)思想和清晰的研究思路。三是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)保障。主要是人員、物力、財(cái)力、時(shí)間等方面的保障。四是深入學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。圍繞本課題，我們對(duì)課題組全體成員進(jìn)行了現(xiàn)代教育教學(xué)理論培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，統(tǒng)一了研究小組對(duì)課題中的相關(guān)概念的認(rèn)識(shí)和理解，并進(jìn)行具體職責(zé)的分工安排。五是家校聯(lián)動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)小組與課題

4、組都對(duì)參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)員。一是講清實(shí)驗(yàn)的目的、意義，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)；二是匯報(bào)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展與階段成果，取得家長(zhǎng)的支持與配合；三是通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)的水平。六是納入常規(guī)，落到實(shí)處。將課題研究與校本教研相結(jié)合，使之常規(guī)化、常態(tài)化。（二）實(shí)驗(yàn)階段1確立校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)在探索過(guò)程中，我們堅(jiān)持“減少爭(zhēng)論，貴在實(shí)踐，重在行動(dòng)，敢于建構(gòu)”的行動(dòng)原則，確立了校本課程開(kāi)發(fā)的總目標(biāo)，即尊重個(gè)性差異，促進(jìn)全面發(fā)展，優(yōu)化辦學(xué)特色，提高辦學(xué)品位。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂了三個(gè)方面的具體目標(biāo)：一是學(xué)生發(fā)展目標(biāo)；二是教師發(fā)展目標(biāo)；三是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。2確立校本課程開(kāi)發(fā)框架和原則。為了體現(xiàn)“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)”的辦學(xué)理

5、念，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要及教師專業(yè)發(fā)展的需要，我們經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐確定了全員性、實(shí)用性、人文性的原則。3確立校本課程的內(nèi)容。校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和校本課程開(kāi)發(fā)委員會(huì)在廣泛征求學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)地方特色、學(xué)校特色、學(xué)生的發(fā)展需要、教師個(gè)人申報(bào)等綜合因素開(kāi)發(fā)了以下幾類課程：一是興趣特長(zhǎng)輔導(dǎo)類，二是學(xué)科延伸類，三是課堂必修類，四是活動(dòng)類課程。4啟動(dòng)校本課程教材的編寫。 為保證課程的順利實(shí)施，讓教師教有所依，學(xué)生學(xué)有可讀，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我校于2010年啟動(dòng)了必修校本課程中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化、享受人生、硬筆書法教程等系列教材的編寫計(jì)劃。我校在設(shè)計(jì)校本課程教材時(shí)，堅(jiān)持了“四個(gè)貼近”原則：一是貼近學(xué)

6、?？蒲刑厣琴N近學(xué)生，滿足學(xué)生興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展需要；三是貼近教師，既重視教師以往的經(jīng)驗(yàn)積累，又引導(dǎo)教師拓展新的研究方向；四是貼近社區(qū)，充分利用現(xiàn)有社區(qū)資源。5自能高效，實(shí)施校本課程為科學(xué)、高效地實(shí)施校本課程，要求教師選擇教學(xué)方式要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)條件確定。在教學(xué)方式上，我們要求教師做研究者、策劃者、服務(wù)者、合作者和促進(jìn)者；在學(xué)習(xí)方式上,我們要求教師使學(xué)生全面和諧、有個(gè)性、自主地發(fā)展。一是開(kāi)展豐富多彩的藝體活動(dòng)；二是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)；三是開(kāi)展課堂必修活動(dòng)；四是特別重視特色課程書法課的管理力度。 6科學(xué)評(píng)價(jià)，推動(dòng)校本課程改革。為提升校本課程教學(xué)的有效性、高效性，學(xué)校制定了校本課程教師管理辦法和校本課程教學(xué)評(píng)價(jià)方案，采取調(diào)查法、問(wèn)卷法、自然實(shí)驗(yàn)法等方式對(duì)學(xué)生的發(fā)展、教師發(fā)展和課程本身進(jìn)行期中評(píng)價(jià)、期末評(píng)價(jià),重注重形成性評(píng)價(jià)在學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展過(guò)程中的作用。評(píng)價(jià)