人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》自觀課記錄

1、我是什么觀課報(bào)告學(xué)生課堂參與數(shù)量統(tǒng)計(jì)表發(fā)言次數(shù)學(xué)生人數(shù)（共32人）所占比例726.25%5412.5%4618.75%3412.5%2618.75%026.25%評(píng)價(jià)與建議課堂上，學(xué)生能夠積極地參與活動(dòng)，舉手發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果很好。特別是d3e3h2這三位同學(xué)，舉手發(fā)言次數(shù)最多，值得表?yè)P(yáng)。學(xué)生課堂參與數(shù)量統(tǒng)計(jì)表教師提問(wèn)項(xiàng)目項(xiàng)目符號(hào)數(shù)量百分比共45次主動(dòng)參與3884.44%被動(dòng)參與12.22%集體回答613.33%小組討論00%學(xué)生發(fā)言統(tǒng)計(jì)表發(fā)言次數(shù)學(xué)生人數(shù)（共32人）所占比例726.25%5412.5%4618.75%3412.5%2618.75%026.25%評(píng)價(jià)與建議課堂上，

2、學(xué)生能夠積極地參與活動(dòng)，舉手發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果很好。特別是d3e3h2這三位同學(xué)，舉手發(fā)言次數(shù)最多，值得表?yè)P(yáng)。觀察結(jié)果分析：根據(jù)課堂觀察，我對(duì)學(xué)生參與數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)：教師課堂提問(wèn)共45次，其中，學(xué)生主動(dòng)參與38次，占問(wèn)題總數(shù)的84.44%；集體回答6次，占問(wèn)題總數(shù)的13.33 %。通過(guò)數(shù)字統(tǒng)計(jì)，我了解到學(xué)生參與課堂活動(dòng)以主動(dòng)參與為主，全體學(xué)生都能得到活動(dòng)。學(xué)生并不是消極回答，而是結(jié)合自己的思考，積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在本節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度還是非常高的。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，全班有三分之二左右的學(xué)生獨(dú)立回答過(guò)問(wèn)題，即使沒(méi)有單獨(dú)回答問(wèn)題的學(xué)生，也通過(guò)齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式，參與了課

3、堂活動(dòng)，課堂氣氛也比較活躍。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1通過(guò)背誦、齊讀、開(kāi)火車(chē)等集體活動(dòng)，做到了全班參與，這樣的活動(dòng)，說(shuō)明課堂上教師能充分尊重孩子的主體地位，并盡力照顧到全班學(xué)生。2課堂上有幾個(gè)孩子還是特別活躍的，比如d3單獨(dú)回答了五次問(wèn)題， e3和h2單獨(dú)回答了7次問(wèn)題。3、當(dāng)然，也有個(gè)別孩子或許受知識(shí)面和學(xué)習(xí)能力的限制，思維比較懶惰。有的孩子除了集體活動(dòng)，沒(méi)有單獨(dú)回答過(guò)問(wèn)題，比如：a 2 f4 這2名學(xué)生，一直不舉手，有些同學(xué)舉手了，但是卻沒(méi)有被老師叫到，這就需要教師不能老提問(wèn)那些活躍的學(xué)生，要給別的同學(xué)一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取面面俱到。建議：1、盡管老師力爭(zhēng)關(guān)注全體學(xué)生，不過(guò)依然有的學(xué)生一節(jié)課有四次或三次的回答機(jī)會(huì)，有7人雖然舉手了，但一次都未被請(qǐng)到，課堂上存在著盲區(qū)。2、集體