Module 4 My family

1、module 4 my family一。教學(xué)內(nèi)容分析本單元內(nèi)容是中國(guó)女孩玲玲給朋友diana發(fā)了一封電子郵件。郵件中玲玲描述了自己以及美國(guó)朋友betty和英國(guó)朋友tony的家庭成員構(gòu)成。這些內(nèi)容都很貼近生活實(shí)際，在學(xué)生掌握的知識(shí)范圍之內(nèi)，有利于語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。本單元的重點(diǎn)是理解并能復(fù)述文章內(nèi)容，掌握一些基本單詞。難點(diǎn)是能夠靈活運(yùn)用”have got” 這個(gè)句型描述自己以及別人的家庭成員構(gòu)成。二。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)（1）話題：家庭成員（family members）（2）功能：能正確運(yùn)用描述家庭成員構(gòu)成的功能句，如：ive got an aunt.2. 技能目標(biāo)（1）讀：能夠從文章中獲取

2、關(guān)于玲玲等人的家庭成員構(gòu)成信息（2）說(shuō)：能夠根據(jù)獲取的信息，描述玲玲，貝蒂，托尼的家庭成員構(gòu)成，并能描述自己或他人的家庭成員構(gòu)成。（3）寫(xiě)：能寫(xiě)出一篇描述同桌家庭情況的文章。3. 過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境，講練巧妙結(jié)合，注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)踐性4. 情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生對(duì)自己家庭以及別人家庭的描述，增進(jìn)彼此之間的了解，從而學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)體貼家人和同學(xué)。三。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解文章的內(nèi)容并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)描述人家庭構(gòu)成的表達(dá)方式。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用have got 這一句式描述自己或他人的家庭成員。四。教學(xué)方法與手段采用交際法，情境教學(xué)法等幾種手段，本節(jié)課采用“閱讀文章提取信息信息轉(zhuǎn)化體會(huì)運(yùn)用”的模式。五。學(xué)

3、情分析學(xué)生在第一單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)have got這一句式的應(yīng)用方式和描述自己家人稱呼的單詞有了一定了解，但還需要通過(guò)大量練習(xí)去強(qiáng)化。家庭成員這一主題貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生有話可說(shuō)，樂(lè)于分享。六。教學(xué)資源和工具設(shè)計(jì)1. 教師教學(xué)資源：教材、多媒體教學(xué)設(shè)備、ppt教學(xué)課件2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)資源：教材，練習(xí)本，學(xué)案卷。七。教學(xué)過(guò)程step1（導(dǎo)入）操作方式：以教師和學(xué)生之間對(duì)話，了解學(xué)生的家庭情況導(dǎo)入本課話題。（2分鐘）t:have you got a small family or a big family?s:i have got a small（big） family.t:

4、how many people are there in your family?s:there are people in my family。t:who are they?s:they are t:have you got any brothers?s:yes,i have.（no,i havent）t:have you got any uncles?s:yes,i have.（no,i havent）step 2 （3分鐘）操作方式：讓學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)撟约旱募彝?gòu)成情況。（work in groups and talk about your family）s1: have yo

5、u got a small family or a big family?s2: ive got a big family. there arepeople in my family.s1: who are they?s2: they arestep3（5分鐘）操作方式：學(xué)生聽(tīng)磁帶，回答問(wèn)題。（listen to the tape and answer the questions）待添加的隱藏文字內(nèi)容21.how many people are there in linglings family?（there are five people in her family）2. has betty

6、 got any aunts? （yes,she has）3. has tony got a big family or a small family? （he has got a big family）操作方式：讓學(xué)生讀課文，完成下面的問(wèn)題。（read the email and answer the questions.）1.how many people are there in bettys family? （there are three people in her family）2. is bettys family small? （no,its big.）3. has betty

7、 got any brothers or sisters? （she has got two brothers.）4. how many people are there in tonys family? （11）step4（10分）操作方式：讓學(xué)生根據(jù)文章完成表格，在根據(jù)表格的數(shù)據(jù)復(fù)述文章中其中一人的家庭成員構(gòu)成。（complete the table,use the numbers to retell the dialogue）there are five people in my family-ive got anhavent got anyan american friend. bet

8、ty. shes in china shes got an english friend. tony. hes got a big family. hes got（page23）step5（12分鐘）操作方式：讓學(xué)生采訪自己的同桌，將同桌的家庭基本信息記錄下來(lái)，寫(xiě)一段關(guān)于自己同桌的家庭構(gòu)成情況的小短文并讀出來(lái)。（interview your partner and try to write a dialogue about your partners family and read it）s:my partnerhas got a big （small）family.there are 5 p

9、eople in his（her） family.they are his father,motherandbut he hasnt got any brothers or sisters.step6（8分鐘）exam paper教學(xué)反思在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，認(rèn)為學(xué)生有了表格的幫助，練習(xí)對(duì)話會(huì)很容易，但是上課之后才發(fā)現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度。針對(duì)以上所出現(xiàn)的現(xiàn)象，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是至關(guān)重要的。從單詞教學(xué)到對(duì)話獨(dú)立運(yùn)用，整個(gè)過(guò)程處處注意創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍；充分發(fā)揮道具和肢體動(dòng)作，進(jìn)入角色對(duì)話。在操練過(guò)程中，充分注意到對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要

10、求，因材施教。改變按照固定座位進(jìn)行操練的傳統(tǒng)做法，讓學(xué)生自由搭配，這樣就滿足了不同層次學(xué)生的需要。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，讓好學(xué)生做示范，反復(fù)操練，這樣就避免了會(huì)出現(xiàn)好學(xué)生越好，差學(xué)生越差的現(xiàn)象。每節(jié)課堂五分鐘，英語(yǔ)口語(yǔ)帶回家，短短的五分鐘，不但讓學(xué)生張開(kāi)了嘴，還讓他們爭(zhēng)先恐后的去嘗試，去演練，去表演，極大地幫助他們樹(shù)立了學(xué)好英語(yǔ)的信心，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們?nèi)ンw驗(yàn)成功的快樂(lè)。沒(méi)有什么東西比成功更能增加滿足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步追求成功的努力。英語(yǔ)課程是一門(mén)思想性很強(qiáng)的學(xué)科，英語(yǔ)能直接反映人們的思想感情和傳播科學(xué)文化知識(shí)，并體現(xiàn)出中西方文化的差異。因此，英語(yǔ)教學(xué)要充分發(fā)揮起思想情感的教

11、育作用，挖掘教材內(nèi)在的思想教育因素，使學(xué)生在思想上、價(jià)值觀上受到很好的教育和熏陶。 充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，勇于實(shí)踐，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲，以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91

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