語文人教版六年級(jí)下冊(cè)《匆匆》.《匆匆》教學(xué)課件

1、 2. 2.匆匆匆匆 廣州市天河區(qū)暨南大學(xué)附屬小學(xué)廣州市天河區(qū)暨南大學(xué)附屬小學(xué) 李潔萍李潔萍 小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè) 朱自清，現(xiàn)代著名散文家、詩朱自清，現(xiàn)代著名散文家、詩 人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。其散文人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。其散文 以樸素縝密，以樸素縝密，清雋清雋沉郁、語言沉郁、語言 洗煉，文筆清麗著稱，極富有洗煉，文筆清麗著稱，極富有 真情實(shí)感。代表作真情實(shí)感。代表作荷塘月荷塘月 色色、背影背影、槳聲燈影槳聲燈影 里的秦淮河里的秦淮河等。等。 作者及作品作者及作品 朱自清（朱自清（18991899年年1111月月2222日日19481948年年8 8 月月1212日），原名自華，號(hào)秋

2、實(shí)，字日），原名自華，號(hào)秋實(shí)，字佩佩 弦弦?，F(xiàn)代著名作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士?，F(xiàn)代著名作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 1925 1925年年8 8月到月到清華大學(xué)清華大學(xué)任教，開始研任教，開始研 究中國(guó)古典文學(xué)；創(chuàng)作則以散文為主。究中國(guó)古典文學(xué)；創(chuàng)作則以散文為主。 19271927年寫的年寫的背影背影、荷塘月色荷塘月色 都是膾炙人口的名篇。都是膾炙人口的名篇。19311931年留學(xué)英年留學(xué)英 國(guó)，漫游國(guó)，漫游歐洲歐洲，回國(guó)后寫成，回國(guó)后寫成歐游雜歐游雜 記記。 閱讀要求閱讀要求 自己選擇閱讀方式，把課文讀正確。自己選擇閱讀方式，把課文讀正確。 學(xué)會(huì)六個(gè)生字。學(xué)會(huì)六個(gè)生字。 思考問題：文中思考問題：文中“匆

3、匆匆匆”指的是什指的是什 么？作者在文中提出了一個(gè)什么問題，么？作者在文中提出了一個(gè)什么問題， 他有沒有回答。他有沒有回答。 畫出自己喜歡的或認(rèn)為含義深刻的畫出自己喜歡的或認(rèn)為含義深刻的 句子，表達(dá)自己的感受或提出問題。句子，表達(dá)自己的感受或提出問題。 理解詞語理解詞語 確乎：的確。確乎：的確。 涔涔：頭腦脹痛。涔涔：頭腦脹痛。 潸潸：形容流淚不止。潸潸：形容流淚不止。 凝然：本文指眼睛定定的看的樣子。凝然：本文指眼睛定定的看的樣子。 徘徊：在一個(gè)地方來回地走。徘徊：在一個(gè)地方來回地走。 “早上我起來的時(shí)候早上我起來的時(shí)候但新來的日但新來的日 子的影兒又開始在嘆息里閃過了。子的影兒又開始在嘆息

4、里閃過了。” 說：說：“我覺得我覺得” 仿寫： 聊天的時(shí)候，日子聊天的時(shí)候，日子 玩耍的時(shí)候，日子玩耍的時(shí)候，日子 看電視的時(shí)候，日子看電視的時(shí)候，日子 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰； 失落寸金容易找，失落光陰無處尋！失落寸金容易找，失落光陰無處尋！ 面對(duì)逃去如飛的日子，作者產(chǎn)生了面對(duì)逃去如飛的日子，作者產(chǎn)生了 怎樣的思想感情呢？怎樣的思想感情呢？ 作者表達(dá)：珍惜時(shí)間，抓住今天，作者表達(dá)：珍惜時(shí)間，抓住今天， 有所作為。有所作為。 “只有徘徊罷了，只有匆匆罷了只有徘徊罷了，只有匆匆罷了” ” 體會(huì)：表明時(shí)光匆匆，稍縱即逝。體會(huì)：表明時(shí)光匆匆，稍縱即逝。 寫作特

5、點(diǎn)：寫作特點(diǎn)： 1、散文風(fēng)格，對(duì)于社會(huì)人生和自然散文風(fēng)格，對(duì)于社會(huì)人生和自然 景色，善于進(jìn)行精確、慎密的觀察，景色，善于進(jìn)行精確、慎密的觀察， 然后細(xì)膩和深入地描寫。然后細(xì)膩和深入地描寫。 2 2、多種修辭手法：排比、比喻、擬、多種修辭手法：排比、比喻、擬 人、反問、設(shè)問等。人、反問、設(shè)問等。 推薦作品推薦作品 春春 荷塘月色荷塘月色 背影背影 課文主要內(nèi)容課文主要內(nèi)容 本文緊扣本文緊扣“匆匆匆匆”二字，細(xì)膩的刻畫二字，細(xì)膩的刻畫 了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者多時(shí)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者多時(shí) 光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來 到這個(gè)世界就不能白白走一遭的主題

6、到這個(gè)世界就不能白白走一遭的主題 思想。思想。 像針尖上一滴水滴在大海里，我像針尖上一滴水滴在大海里，我 的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音， 也沒有影子。也沒有影子。 作者運(yùn)用了新奇的比喻，把自作者運(yùn)用了新奇的比喻，把自 己過去的八千多日子比喻成極小極己過去的八千多日子比喻成極小極 小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比 喻成浩瀚的大海，日子在時(shí)間的海喻成浩瀚的大海，日子在時(shí)間的海 洋里是那么渺小，消逝得是那么快。洋里是那么渺小，消逝得是那么快。 我的成長(zhǎng)歷程也是如此，幾度風(fēng)雨，我的成長(zhǎng)歷程也是如此，幾度風(fēng)雨， 從一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子，成長(zhǎng)為一

7、從一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子，成長(zhǎng)為一 個(gè)即將步入中學(xué)的少年，六年時(shí)光，個(gè)即將步入中學(xué)的少年，六年時(shí)光， 轉(zhuǎn)瞬而逝，無聲無息，無蹤無影。轉(zhuǎn)瞬而逝，無聲無息，無蹤無影。 本文通過描寫老人生前喂食海鷗、呼喚海本文通過描寫老人生前喂食海鷗、呼喚海 鷗的名字、與海鷗親切地說話的事例；以及鷗的名字、與海鷗親切地說話的事例；以及 老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、 肅立、鳴叫等悲壯畫面，表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗肅立、鳴叫等悲壯畫面，表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗 那份無私的愛，展示了海鷗對(duì)老人的那份震那份無私的愛，展示了海鷗對(duì)老人的那份震 撼的愛。撼的愛。 空虛空虛 （ ） 挪移挪移（ ） 覺察覺察（ ） 徘徊徘徊（ ） 近義詞近義詞 空泛空泛 察覺察覺 挪動(dòng)挪動(dòng) 反義詞反義詞 枯枯（ ） 空虛空虛（ ） 徘徊徘徊（ ） 榮榮 充實(shí)充實(shí) 彷徨彷徨 果斷果斷 勿謂寸陰短勿謂寸陰短 既過難再獲既過難再獲 匆匆匆匆 時(shí)光飛逝時(shí)光飛逝 提出問題：我們的日子為什么一去不復(fù)返提出問題：我們的日