【精品文檔】“初中英語課堂教學”學生問卷調(diào)查表

1、“初中英語課堂教學”學生問卷調(diào)查表一 2010.5請選擇你認為符合你情況的選項( )1. 你認為自己對英語的學習興趣高嗎？a很高 b一般 c不高( )2.你認為下列哪些方法有助于提高你英語學習的熱情？a課堂討論 b多背單詞 c多做閱讀理解 d 多看英語課外書( )3.下列哪些活動有助于提高你學習的成績？（可多選）a情景對話 b課堂競賽 c英文才藝展示 d唱英文歌曲( )4.你認為教師課堂上引入上述活動，占用一定的課堂時間，是否會影響學習成績？a有影響，會下降 b有影響，會上升 c無影響( )5.你喜歡什么樣的課堂氣氛？a十分活躍 b比較活躍 c比較安靜 d十分安靜( )6.你最感興趣的課堂環(huán)節(jié)

2、是：a小組討論 b讀課文 c 聽聽力 d課本劇表演( )7. 你認為課本劇表演是否有助于提高英語學習的有效性？a是 b否( )8.如果課堂上有小組討論或競賽的項目，你會積極參與嗎？a是 b否( )9. 你覺得課堂上哪種方式讓你收獲最大？a同學之間討論 b 老師講 c學生講 d 師生互動問答( )10你喜歡英語課堂上的座位排列是哪種？a 原來的位置 b圓桌型 c馬蹄型 d矩型 ( )11. 你會在課后認真完成老師布置的海報制作嗎？a是 b否( )12. 你覺得是否有必要定期閱讀一些英語書刊、雜志？a很有必要 b一般 c 沒必要 d無所謂( )13. 你認為每天的英語學習時間應為多少？a 01小時

3、 b 12小時 c 23小時 d 3小時以上( )14.你理想中的英語老師是什么樣子的？（可多選）a幽默風趣 b充滿活力與激情 c善于組織英語活動 d對學生嚴格要求教師問卷調(diào)查表 2010.5尊敬的老師：您好！這份問卷的目的是想對新課程標準實施以來初中英語課堂教學狀況有一個基本的了解，希望您能根據(jù)自己的實際情況填寫。問卷采取匿名的方式，絕對保密，對您的業(yè)績考核及晉升職稱無任何不良影響，您的回答也無“對錯”或“好壞”之分，僅供研究分析之用，您的如實回答是我們研究成功的基礎。衷心感謝您的支持與合作！( )1、在課堂教學設計時，針對教學目標您著重準備 a.語言點的講解 b.活動的設計 c.句型的操練

4、 d.內(nèi)容的理解( )2、您是如何處理教材的？ a按照教材的安排按部就班地講 b依據(jù)學生及教材的情況，作簡單的刪減c深入挖掘教材，對教材內(nèi)容進行整合，適當添加或刪減( )3、您的教學風格是_ a風趣幽默，課堂充滿活力 b親切自然，課堂環(huán)節(jié)流暢有效c. 嚴肅認真，課堂充實有序 d、循規(guī)蹈矩，按部就班( )4、課堂教學,您采用何種方法教學? a. 分層次教學 b.合作學習 c. 師生互動 d.滿堂灌 ( )5、您是如何做到因材施教的？ a. 采用分層教學，對不同程度的學生提不同的要求b. 注重課下個別輔導，對學困生給予更多的關注c. 因為大班教學，兩極分化嚴重，很難做到面對全體學生( )6、您是如

5、何培養(yǎng)學生的預習習慣的 a. 設計科學的預習作業(yè)，并且檢查預習效果b. 重視課上學習，很少布置預習作業(yè)c. 要求學生預習但沒有具體任務也沒有時間檢查( )7、您在實施新教材的過程中，經(jīng)常采用的課堂教學模式是 a. 聽說教學模式 b.任務型教學模式 c.交際教學模式d.語法翻譯教學方式 e多種課堂教學模式并用( )8、您在課堂教學中是如何處理英語聽、說、讀、寫各項技能的關系a聽說領先，讀寫跟上 b.注重讀寫，涉及聽說 c.同時進行，協(xié)調(diào)發(fā)展( )9、您在英語課堂教學中的講練比重 a.邊講邊練,講練比例隨內(nèi)容而定 b.大部分教師講解,小部分學生練習c.大部分學生練習,小部分由教師講解 ( )10、

6、詞匯教學中您常采用哪種練習方式 a、每天領讀生詞，強迫學生記憶 b、布置詞匯抄寫作業(yè)，日常檢查c、采取多種方法呈現(xiàn)，幫助學生記憶 d、集中教授詞匯，定期檢查( )11、您在課堂教學中是如何進行語法教學的 a講授語法規(guī)則，學生記筆記 b.課堂上不教語法，課下補充c. 設置語法練習題,講練結合 d. 結合語境，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)則( )12、您是如何培養(yǎng)學生朗讀能力的？a.考試不考朗讀，不把朗讀作為教學目的之一b. 每節(jié)課安排跟讀錄音或齊聲朗讀，并且教會學生一些朗讀技巧c. 有時安排朗讀，但不太注意培養(yǎng)技巧( )13、您的課堂節(jié)奏如何？ a. 語速過快，迫于完成教學任務，教學環(huán)節(jié)節(jié)奏過快b. 提問操練

7、語速過慢，課堂結構松散 c. 語速音量適中，課堂環(huán)節(jié)緊湊( )14、您在教學中對于多媒體的使用情況a. 制作課件較麻煩即使效果好也很少用b. 學校條件有限不是每班都有所以很少用c. 多媒體呈現(xiàn)圖片視頻文字，功能強大有助于提高課堂效率經(jīng)常使用( )15、您在設計小組合作學習時， 符合下列哪種情形a.不分難易,有問題就小組討論 b.時間緊,老師沒有指導就結束了 c.教師是主角學生是被動者 d.優(yōu)秀者的意見代替小組成員的意見( )16、課堂合作學習時，您注重a特別注重課堂表面的活躍和活動形式的多樣化 。 b.更加注重教學內(nèi)容與活動的有機統(tǒng)一 。 c.時間緊任務重,沒法考慮教學效果 d.教學活動圍繞教

8、學目標,教學內(nèi)容貼近學生生活。( )17、您在運用任務型教學過程中,設置任務后 a.學生分組自由練習,教師指導 b.學生練習,教師站在講臺休息 c.小組過多,教師無暇一一指導,進入一組代表性指導 d.課堂氣氛活躍,教師心滿意足( )18、學生回答問題后，您是如何評價？ a完成的好，就ok, good 進行表揚 b. 不管好壞,脫口而出 ok, good c. 回答的不好，當堂批評 d.不會過度頻繁表揚,注重實事求是e. 不管好壞,會積極鼓勵 ( )19、在課堂教學中您是否對學生進行品德教育和情感培養(yǎng) a.很重要，經(jīng)常進行 b.問題嚴重,隨即進行 c.有點務虛,從不進行( )20、 您在課堂教學

9、中是否注重對學生學習策略的培養(yǎng) a學習方法很重要，非常重視 b.指指點點，有時涉及 c. 教師滿堂灌，很少關注 d. 不注重( )21、就您本身來說對改善您的教學效果的最大的障礙是a專業(yè)知識不夠扎實 b.教育教學理念欠缺c.教學經(jīng)驗不足 d.教學技能有待于提高調(diào)查問卷分析報告 2010.5這次學生調(diào)查共發(fā)放問卷94份，有效收回92份。統(tǒng)計結果如下：題號選a%選b%選c%選d%11718.486368.481213.0424043.482931.522426.096772.8335761.963841.302122.835863.04433.264245.654751.0953133.70505

10、4.3577.6144.3563133.7099.7866.524852.1776267.392931.5211.0985761.963436.9622.1791617.392628.2644.354548.91102527.173639.131920.651111.96114548.914650.0011.09124346.744751.0911.0911.09133841.304245.6522.171010.87142931.525660.8744.3511.09157278.266772.834650.002729.35從學生對英語的學習興趣統(tǒng)計可以看出，目前大部分學生學英語的興趣一般

11、，只有18.48%的學生有很高的學習英語的興趣，還有13.04%的學生學習英語的興趣不高。這就意味著，目前初中英語教學方法有改革的必要，要由苦學到樂學，最后達到會學，實施“初中英語課堂高效教學”為我們提供了一種思路，很值得我們?nèi)ヌ剿鳌Ｈ绻覀兘處熌芨抡n堂教學觀念，豐富英語課堂的表現(xiàn)形式，把學生的生命激情點燃起來，讓每個學生都有展示自己的欲望和機會，爭做學生心目中的理想英語教師，即幽默風趣、充滿活力與激情并善于組織學生開展英語活動，學生學英語的興趣將會有很大的提升空間。而快速、有效地激發(fā)熱情和興趣的方法可以包含創(chuàng)設情景編對話、課本劇表演、教唱英文歌曲、師生互動問答和多看英語課外書。問題是我們?nèi)?/p>

12、何有機地運用這些教學方法，恰當?shù)剡M行組織?這要求教師和學生都要有一個探索和適應的過程。事實上，在初中階段實施“初中英語課堂高效教學”，除教師和學生要做好準備外，我們還需要時間和空間上的保證。每節(jié)課有45分鐘，如果我們占用5-10分鐘就可引入一種或兩種上述活動。而通過調(diào)查，很少有人認為：教師在課堂上引入互動活動會造成學習成績的下降。此外，60%以上的學生認為：每天應花1-2個小時來學習英語。這就意味著：除去每天一節(jié)課外，他們會在課后花相當?shù)臅r間來閱讀英語書、原著、報刊、雜志等。盡管被調(diào)查者中約有一半的人對“課后引進海報制作類的學習內(nèi)容”持否定態(tài)度，我們覺得并不驚訝，這恰恰表明，這些學生對海報制作

13、類的手工作業(yè)不太了解，對海報制作中的創(chuàng)造性勞動仍存畏難情緒，對個性化的海報展示的個性化的審美風格缺乏信心。如果我們教師能夠加強指導與培養(yǎng)，相信他們學習英語的興趣會有提高。于是我們把“以情激趣、啟發(fā)點撥、互動參與、注重實效”這十六字作為本課題的操作方法。而對教師的調(diào)查調(diào)查問卷則發(fā)現(xiàn)以下問題：1 我們相當一部分教師的教學觀念、教學方法、教學能力與英語水平等還跟不上社會發(fā)展對英語教學的需求。2 我們在研究教材、研究學生上還做得不夠，在備課上所花的精力還不夠。一段時間以來，我們的教師大多有這種感嘆：現(xiàn)在，各種各樣的任務、要求實在太多了，根本沒有靜下心來好好備課的時間，不能把新課程理念實施在課堂教學中沒有按照課標上的要求，即“教學中突出對學生語言技能和知識、綜合語言運用能力、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展進行培養(yǎng)”去進行課堂教學，對教學要求認識不夠明確，教學隨意性較大。 3.教學設計缺乏新意，教學手段單一，教師不能或不愿利用現(xiàn)有資源來輔助教學。4.活動設計情境教學法用的少，合作學習流于形式，對教學內(nèi)容與活動兩者有機統(tǒng)一的處理不夠恰當。5、課堂缺少趣味性，老師說的較多，學生相對口語實踐機會較少，致使課堂氣氛沉悶，學生不樂于參與教學，學習情緒不高，教學效果不好。當前，認真學習貫徹新課程標準，進一步提高英語教學質(zhì)量是擺在我們每一位