數(shù)字電子技術(shù)課程整體設(shè)計(jì)

1、數(shù)字電子技術(shù)課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)（2012 2013學(xué)年第2學(xué)期）課程名稱： 數(shù)字電子技術(shù) 所屬系部： 電氣工程學(xué)院 制定人： 合作人： 制定時(shí)間： 2013.5 湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程基本信息課程名稱：數(shù)字電子技術(shù)課程代碼：20203007學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時(shí)：48授課時(shí)間：第2學(xué)期授課對(duì)象： 2012機(jī)電專業(yè)課程類型：機(jī)電專業(yè)職業(yè)能力必修課先修課程:電工技術(shù)、模擬電子技術(shù)后續(xù)課程:plc及其應(yīng)用、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、傳感器應(yīng)用技術(shù)二、課程定位專業(yè)崗位（群）分析（圖）。序號(hào)職業(yè)崗位典型工作任務(wù)職業(yè)資格證書1、首次就業(yè)崗位機(jī)電產(chǎn)品裝配工（裝配鉗工、裝配電工）機(jī)電產(chǎn)品零部件生產(chǎn)加工、機(jī)

2、電設(shè)備裝配初級(jí)維修（安裝）電工初級(jí)裝配鉗工2、二次就業(yè)崗位機(jī)電產(chǎn)品（設(shè)備）調(diào)試維護(hù)工機(jī)電設(shè)備及機(jī)電一體化系統(tǒng)調(diào)試與維護(hù)、修理中級(jí)、高級(jí)維修電工數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工3、二次就業(yè)崗位機(jī)電產(chǎn)品（設(shè)備）售后技術(shù)員機(jī)電設(shè)備及機(jī)電一體化系統(tǒng)售后服務(wù)與升級(jí)改造高級(jí)維修電工數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工4、提升就業(yè)崗位機(jī)電產(chǎn)品（設(shè)備）現(xiàn)場(chǎng)工程師機(jī)電產(chǎn)品（設(shè)備）生產(chǎn)；機(jī)電一體化系統(tǒng)安裝、調(diào)試現(xiàn)場(chǎng)管理與技術(shù)支持維修電工技師本課程主要面向的崗位。1、裝配電工 本課程對(duì)應(yīng)此崗位工作流程中電控柜裝配、電源裝配、功能檢查項(xiàng)目。 2、機(jī)電產(chǎn)品維護(hù)工 本課程對(duì)應(yīng)此崗位工作流程中的電氣線路的檢測(cè)與替換、配電、控制線路故障檢測(cè)與恢復(fù)、系統(tǒng)調(diào)試

3、。本課程與相關(guān)高校類似課程、中職類似課程、培訓(xùn)班類似課程的區(qū)別。學(xué)校類別中職高職普通高校共同點(diǎn)培養(yǎng)數(shù)字電路系統(tǒng)的安裝、設(shè)計(jì)和調(diào)試的基本能力。不同點(diǎn)側(cè)重電子元器件的認(rèn)識(shí)、檢測(cè)和安裝，為學(xué)生的后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。側(cè)重?cái)?shù)字電路系統(tǒng)的安裝、調(diào)試和故障檢修。側(cè)重理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化數(shù)字電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、優(yōu)化與性能分析。三、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)總體目標(biāo)：通過本教學(xué)實(shí)踐使學(xué)生掌握數(shù)字邏輯的基本概念、基本定律了解邏輯門電路的組成及應(yīng)用邏輯電路處理邏輯問題。使學(xué)生掌握組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路的特點(diǎn)原理和應(yīng)用。了解其集成邏輯電路的特點(diǎn)并掌握集成邏輯電路的應(yīng)用。了解數(shù)/模轉(zhuǎn)換器、模/數(shù)轉(zhuǎn)換器及脈沖波形的產(chǎn)生與整形的基本原

4、理并掌握其集成邏輯電路的應(yīng)用。掌握常用邏輯電路的工作原理、基本特性及主要參數(shù)學(xué)會(huì)基本測(cè)量技術(shù)方法并具有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單邏輯電路的能力。 能力目標(biāo)：（1）能熟練地使用常用電子儀器如萬用表、數(shù)字電橋、邏輯筆、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器、和數(shù)字示波器等正確地調(diào)試、測(cè)量基本單元電路的邏輯功能，檢查與排除電路故障；（2）能遵循硬件開發(fā)的基本流程，規(guī)范有序地進(jìn)行需求分析、硬件設(shè)計(jì)、仿真、調(diào)試等（3）能合理選擇元器件、搭接電路，實(shí)現(xiàn)電路功能；（4）能識(shí)讀簡(jiǎn)單數(shù)字電子產(chǎn)品電路原理圖；（5）能設(shè)計(jì)、制作與調(diào)試簡(jiǎn)易電子產(chǎn)品的整機(jī)電路及正確書寫電子產(chǎn)品說明書；（6）會(huì)查閱手冊(cè)，能查找集成ic資料，能閱讀對(duì)應(yīng)ic的功能表，具有學(xué)習(xí)和應(yīng)用

5、電子技術(shù)新知識(shí)、新技術(shù)的能力。知識(shí)目標(biāo)：（1） 知道數(shù)制和碼制的基本概念，理解其相互轉(zhuǎn)換的方法；（2） 了解真值表、卡諾圖、邏輯電路圖描述邏輯事件的方法，理解各種方法的特點(diǎn)與作用，掌握化簡(jiǎn)邏輯函數(shù)的基本方法；了解各種門電路的基本特點(diǎn)及典型應(yīng)用；（3）掌握觸發(fā)器的基本特點(diǎn)及典型應(yīng)用；理解不同觸發(fā)器轉(zhuǎn)換的一般方法；（4）掌握555集成電路的外部特性與典型應(yīng)用，理解定時(shí)電路與脈沖整形電路的基本原理；（5）理解編譯碼器、計(jì)數(shù)器、寄存器的原理，掌握上述器件常用集成電路的外部特性與使用方法；（6）理解組合邏輯電路與時(shí)序邏輯電路的區(qū)別，掌握組合邏輯電路的分析方法與設(shè)計(jì)方法，理解時(shí)序邏輯電路的分析方法。素質(zhì)目

6、標(biāo)：（1）具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)風(fēng)格，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)、焊接、組裝實(shí)驗(yàn)電路；然后制定最佳的測(cè)試方案，選擇合適的測(cè)試儀器，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄圖表（2）具有良好的工作習(xí)慣；能遵循硬件開發(fā)的基本流程，需求分析、硬件設(shè)計(jì)、仿真、調(diào)試等各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范有序；特別注意儀器、設(shè)備、芯片正確的使用，不要帶電操作；（3）通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)的優(yōu)化及評(píng)價(jià)培養(yǎng)持續(xù)改進(jìn)的精神；能處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制圖表和波形做到對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析與處理;根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用課程理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析比較，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;最后對(duì)實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，記錄實(shí)驗(yàn)的收獲和體會(huì)。也可對(duì)實(shí)驗(yàn)電路和測(cè)試方法提出改進(jìn)方案。（4）在項(xiàng)目評(píng)審、成果發(fā)布中每

7、個(gè)學(xué)生要發(fā)言，項(xiàng)目過程分工合作，培養(yǎng)協(xié)作精神；（5）符合企業(yè)基本的6s管理要求；四、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：序號(hào)模塊（或子模塊）名稱學(xué)時(shí)1產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)儀的設(shè)計(jì)與仿真調(diào)試142一位加法計(jì)算器的設(shè)計(jì)與仿真調(diào)試83搶答器的設(shè)計(jì)與仿真調(diào)試84數(shù)字電子鐘的設(shè)計(jì)與仿真調(diào)試18合 計(jì)48五、能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)編號(hào)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱子項(xiàng)目編號(hào)、名稱能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)訓(xùn)練方式、手段及步驟可展示的結(jié)果1產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)儀的設(shè)計(jì)與仿真調(diào)試11產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)儀的設(shè)計(jì)方案的確定1能根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)和要求制定出設(shè)計(jì)方案和產(chǎn)品電路圖；2.能根據(jù)電路圖進(jìn)行元器件選型。掌握邏輯代數(shù)和邏輯門電路的基本知識(shí)。引導(dǎo)文教學(xué)法；四階段教學(xué)法；案例教學(xué)法；項(xiàng)目教學(xué)

8、法；談話法；設(shè)計(jì)方案和電路圖以及元器件清單12單元電路設(shè)計(jì)1.能對(duì)集成邏輯門電路的邏輯功能測(cè)試；2.能進(jìn)行組合邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)。掌握邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)（公式法和卡諾圖法）；掌握組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì) 。角色扮演教學(xué)法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法；模擬仿真教學(xué)法；能分析并畫出組合邏輯電路；會(huì)根據(jù)電路圖連接各元器件13系統(tǒng)電路仿真和調(diào)試能用ewb軟件進(jìn)行產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)儀電路仿真與調(diào)試。掌握查看虛擬仿真軟件中示波器的仿真波形?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)案例教學(xué)法；仿真教學(xué)法記錄結(jié)果，寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告2一位加法計(jì)算器的設(shè)計(jì)與仿真調(diào)試21一位加法器設(shè)計(jì)方案的確定1.能根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)和要求制定出設(shè)計(jì)方案和電路圖；2.會(huì)識(shí)別并測(cè)試常用集成電路

9、。掌握一位加法計(jì)算器的電路組成與工作原理。談話法；角色扮演法；案例法現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示設(shè)計(jì)方案、電路圖及元件清單22單元電路設(shè)計(jì)1.能利用譯碼器和數(shù)碼顯示管設(shè)計(jì)數(shù)顯部分；2.能完成半加器、全加器是設(shè)計(jì)。了解編碼器、譯碼器、顯示譯碼器、加法器的邏輯功能與基本應(yīng)用。引導(dǎo)文教學(xué)法；四階段教學(xué)法；案例教學(xué)法；項(xiàng)目教學(xué)法；仿真教學(xué)法；談話法；完成編碼電路、數(shù)碼寄存電路、加法運(yùn)算及譯碼電路的安裝與測(cè)試；23系統(tǒng)電路仿真和調(diào)試能用ewb軟件進(jìn)行加法計(jì)算器電路仿真與調(diào)試。掌握查看虛擬仿真軟件中示波器的仿真波形?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法；模擬教學(xué)法；談話法；記錄結(jié)果，寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告3搶答器的設(shè)計(jì)與仿真調(diào)試31搶答器設(shè)計(jì)方案的確定

10、1能根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)和要求制定出設(shè)計(jì)方案和電路圖；2.能根據(jù)電路圖進(jìn)行元器件選型。了解基本rs觸發(fā)器、同步rs觸發(fā)器、主從觸發(fā)器和邊沿觸發(fā)器的基礎(chǔ)知識(shí)?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)案例教學(xué)法；記錄結(jié)果，理解邏輯功能32單元電路設(shè)計(jì)1. 能借助資料讀懂常用集成觸發(fā)器產(chǎn)品的型號(hào)；2.能進(jìn)行時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)。了解常用常用集成觸發(fā)器的型號(hào)和引腳的功能；掌握時(shí)序邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)。談話法；角色扮演法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)記錄結(jié)果，理解邏輯功能，并寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告33系統(tǒng)電路仿真和調(diào)試能用ewb軟件進(jìn)行搶答器電路仿真與調(diào)試。掌握查看虛擬仿真軟件中示波器的仿真波形。引導(dǎo)文教學(xué)法；四階段教學(xué)法；案例教學(xué)法；項(xiàng)目教學(xué)法；仿真教學(xué)法；談話法；記錄結(jié)

11、果，寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告4數(shù)字電子鐘的設(shè)計(jì)與仿真調(diào)試41數(shù)字電子鐘設(shè)計(jì)方案的確定1.能根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)和要求制定出設(shè)計(jì)方案和電路圖；2.會(huì)識(shí)別并測(cè)試常用集成計(jì)數(shù)器。掌握數(shù)字電子鐘的電路組成與工作原理。引導(dǎo)文教學(xué)法；四階段教學(xué)法；案例教學(xué)法；項(xiàng)目教學(xué)法；談話法；展示設(shè)計(jì)方案、電路圖及元件清單42單元電路設(shè)計(jì)1.能用555定時(shí)器設(shè)計(jì)多諧振蕩器；2.會(huì)識(shí)讀集成計(jì)數(shù)器邏輯功能表；3.能用集成計(jì)數(shù)器產(chǎn)品設(shè)計(jì)任意進(jìn)制計(jì)數(shù)器；4.會(huì)實(shí)現(xiàn)譯碼器和顯示單元的電路連接、邏輯功能測(cè)試。掌握555定時(shí)器組成各種觸發(fā)器的原理；二進(jìn)制與十進(jìn)制計(jì)數(shù)器常用集成產(chǎn)品的功能及應(yīng)用、掌握任意進(jìn)制計(jì)數(shù)器的設(shè)計(jì)方法；譯碼器和顯示電路的設(shè)計(jì)。角

12、色扮演教學(xué)法；現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法；模擬教學(xué)法；仿真教學(xué)法用555定時(shí)器產(chǎn)生脈沖信號(hào)；會(huì)分析觸發(fā)器、同步時(shí)序邏輯電路、用74ls161等常用計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)任意進(jìn)制電路；能看懂cd4511等譯碼器的邏輯功能并正確連線43系統(tǒng)電路仿真和調(diào)試能用ewb軟件進(jìn)行數(shù)字電子鐘電路仿真與調(diào)試。掌握查看虛擬仿真軟件中示波器的仿真波形?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)案例教學(xué)法；仿真教學(xué)法記錄結(jié)果，寫出課程設(shè)計(jì)報(bào)告六、課程進(jìn)度表第次周次學(xué)時(shí)單元標(biāo)題項(xiàng)目編號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)其它（含考核內(nèi)容、方法）112第一次課引入1-0準(zhǔn)備好數(shù)字電子產(chǎn)品，提高給學(xué)生進(jìn)行角色扮演；展示往屆學(xué)生電子產(chǎn)品視頻；介紹課程內(nèi)容、考核方式、學(xué)習(xí)方法、要求達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)等；展示空間課

13、程資料；展示優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)隊(duì)與作品；進(jìn)行角色扮演， 觀察典型電子設(shè)備，觀看往屆學(xué)生制作電子產(chǎn)品分組建立學(xué)習(xí)資料庫(kù)；學(xué)生能初步了解數(shù)字電子相關(guān)知識(shí)，并形成直觀印象；了解整個(gè)課程教學(xué)的安排，知道課程與職業(yè)的關(guān)系，了解課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)與考核要求方法；能按要求完成電子產(chǎn)品的認(rèn)知報(bào)告。212邏輯代數(shù)的基本知識(shí)1-1-1任務(wù)一：了解邏輯函數(shù)的基本知識(shí)。任務(wù)二：能進(jìn)行邏輯函數(shù)化簡(jiǎn)。角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；邏輯函數(shù)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)；撰寫邏輯函數(shù)應(yīng)用分析報(bào)告；學(xué)生能概括邏輯代數(shù)的基本知識(shí)能把給定的邏輯函數(shù)能化簡(jiǎn)3-424邏輯門電路的基本知識(shí)1-1-2任務(wù)一：了解基本和復(fù)合邏輯門。 任務(wù)二：能結(jié)合實(shí)際運(yùn)用選擇合適的門電

14、路集成芯片。任務(wù)三：仿真與實(shí)物演示， 角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；進(jìn)行模擬仿真測(cè)試功能；按照仿真要求與目標(biāo)書寫仿真實(shí)驗(yàn)報(bào)告。認(rèn)識(shí)常見的邏輯門電路能識(shí)別門電路集成芯片的標(biāo)識(shí)會(huì)操作仿真軟件532常用集成門電路的邏輯功能測(cè)試1-1-3任務(wù)一：了解集成門電路的邏輯功能。任務(wù)二：會(huì)對(duì)常用集成門電路的邏輯功能進(jìn)行測(cè)試。任務(wù)三：仿真與實(shí)物演示 角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；進(jìn)行模擬仿真測(cè)試功能；按照仿真要求與目標(biāo)書寫仿真實(shí)驗(yàn)報(bào)告。認(rèn)識(shí)常見的邏輯門電路能識(shí)別門電路集成芯片的標(biāo)識(shí)會(huì)操作仿真軟件能完成功能測(cè)試報(bào)告632組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)1-1-4任務(wù)一：組合邏輯電路的構(gòu)成和原理。任務(wù)二：能分析和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的組合

15、邏輯電路。任務(wù)三：實(shí)物演示角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；設(shè)計(jì)方案知識(shí)學(xué)習(xí)；設(shè)備清單相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)；設(shè)備器材選配知識(shí)學(xué)習(xí)；制定設(shè)計(jì)方案；編制器件清單；能根據(jù)需求分析報(bào)告，結(jié)合邏輯功能，初步設(shè)計(jì)出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，要求格式正確，寫明項(xiàng)目概況、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)依據(jù)等。設(shè)計(jì)方案內(nèi)容必須符合所學(xué)邏輯電路知識(shí)，方案中，必須包含圖紙：平面圖、接線圖、點(diǎn)位分布圖等。742ewb軟件仿真與調(diào)試產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)儀電路1-1-5任務(wù)一：仿真軟件使用學(xué)習(xí)。任務(wù)二：能對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行仿真和調(diào)試。任務(wù)三：課堂設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)，仿真實(shí)現(xiàn)角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；仿真軟件的使用會(huì)熟練使用仿真軟件能對(duì)設(shè)計(jì)門電路進(jìn)行仿真測(cè)試能完成功能測(cè)試報(bào)

16、告8-954編碼器、譯碼器功能介紹與應(yīng)用2-1-1任務(wù)一：認(rèn)識(shí)編碼器、譯碼器、顯示譯碼器任務(wù)二：掌握器件的邏輯功能與基本應(yīng)用。任務(wù)三：讀懂集成芯片的功能表。任務(wù)四：仿真實(shí)現(xiàn)與實(shí)物驗(yàn)證角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；器件知識(shí)學(xué)習(xí)；器件功能測(cè)試；會(huì)識(shí)別器件的標(biāo)識(shí)與功能表編寫編碼器、譯碼器、顯示譯碼器的應(yīng)用范圍完成器件功能測(cè)試，并填寫功能測(cè)試報(bào)告；會(huì)識(shí)別器件的標(biāo)識(shí)與功能表知道在哪些電子產(chǎn)品中會(huì)有這些器件，起何作用1052加法器設(shè)計(jì)2-1-2任務(wù)一：了解加法器的邏輯功能與基本應(yīng)用。任務(wù)二：能完成一位加法器的設(shè)計(jì)。任務(wù)三:仿真驗(yàn)證與實(shí)物演示， 角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；設(shè)計(jì)方案的制定與方法；材料、設(shè)備、場(chǎng)

17、地管理要求學(xué)習(xí)；項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)；按要求進(jìn)行產(chǎn)品組裝；能根據(jù)需求分析報(bào)告，結(jié)合邏輯器件功能，初步設(shè)計(jì)出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，要求格式正確，寫明項(xiàng)目概況、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)依據(jù)等。設(shè)計(jì)方案內(nèi)容必須符合所學(xué)邏輯器件知識(shí)，方案中，必須包含圖紙：平面圖、接線圖、點(diǎn)位分布圖等。1162ewb軟件仿真與調(diào)試加法器電路2-1-3任務(wù)一：仿真軟件使用學(xué)習(xí)。任務(wù)二：能對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行仿真和調(diào)試任務(wù)三：實(shí)物功能測(cè)試角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；仿真軟件的學(xué)習(xí)；加法器設(shè)計(jì)電子產(chǎn)品組裝及連接技術(shù)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)；按要求進(jìn)行組裝，進(jìn)行產(chǎn)品調(diào)試。會(huì)熟練使用仿真軟件能對(duì)加法器進(jìn)行仿真測(cè)試能完成功能測(cè)試報(bào)告12-1364觸發(fā)器的基本知識(shí)3-

18、1-1任務(wù)一：了解觸發(fā)器的電路組成和記憶作用；任務(wù)二：熟悉rs、邊沿d和jk觸發(fā)器的觸發(fā)方式和邏輯功能。任務(wù)三：能分析和設(shè)計(jì)觸發(fā)電路。任務(wù)四：實(shí)物展示，測(cè)試功能 角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；觸發(fā)器注意事項(xiàng)學(xué)習(xí)；觸發(fā)器功能報(bào)告填寫要求學(xué)習(xí)；觸發(fā)器功能學(xué)習(xí)；各種觸發(fā)器的相互替換操作；按要求進(jìn)行觸發(fā)器的功能運(yùn)行；能說出觸發(fā)器的工作原理能指出各種觸發(fā)器的功能仿真測(cè)試觸發(fā)器功能完成功能測(cè)試報(bào)告1472常用集成觸發(fā)器的運(yùn)用3-1-2任務(wù)一：時(shí)序邏輯電路的構(gòu)成和原理；任務(wù)二：掌握各常用能力目標(biāo)： 任務(wù)四：會(huì)正確選用集成觸發(fā)產(chǎn)品及相互替代；任務(wù)五：會(huì)分析和設(shè)計(jì)時(shí)序邏輯電路。 角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；觸發(fā)器

19、的注意事項(xiàng)學(xué)習(xí)；觸發(fā)器功能填寫要求學(xué)習(xí)；時(shí)序邏輯電路的方法學(xué)習(xí)；按要求進(jìn)行時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)能熟練說出觸發(fā)器的工作原理能指出各種觸發(fā)器的功能集成觸發(fā)器的正確使用及相互轉(zhuǎn)換方法。仿真測(cè)試觸發(fā)器功能完成功能測(cè)試報(bào)告1582ewb軟件仿真與調(diào)試搶答器電路3-1-3任務(wù)一：仿真軟件使用學(xué)習(xí)。任務(wù)二：能對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行仿真和調(diào)試。任務(wù)三：產(chǎn)品功能測(cè)試 角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；仿真軟件的學(xué)習(xí)；搶答器設(shè)計(jì)電子產(chǎn)品組裝及連接技術(shù)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)；按要求進(jìn)行組裝，進(jìn)行產(chǎn)品調(diào)試。會(huì)熟練使用仿真軟件能對(duì)搶答器進(jìn)行仿真測(cè)試能完成功能測(cè)試報(bào)告16-1794脈沖信號(hào)產(chǎn)生電路設(shè)計(jì)4-1-1任務(wù)一：掌握555定時(shí)器組成各種觸發(fā)

20、器的原理。任務(wù)二：能用555定時(shí)器實(shí)現(xiàn)施密特觸發(fā)器、多諧振蕩器。角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；兩種脈沖信號(hào)的產(chǎn)生原理分析；會(huì)識(shí)別兩咱脈沖電路的時(shí)序圖與功能表能熟練說出脈沖信號(hào)產(chǎn)生電路的工作原理能指出脈沖信號(hào)產(chǎn)生電路的功能仿真測(cè)試脈沖信號(hào)產(chǎn)生電路功能完成功能測(cè)試報(bào)告1892觸發(fā)器設(shè)計(jì)4-2-2任務(wù)一：能用門電路組成觸發(fā)器并用電路實(shí)現(xiàn)。任務(wù)二：掌握觸發(fā)器原理及其各種觸發(fā)器的邏輯功能。 角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；回答相關(guān)邏輯電路設(shè)計(jì)的問題；進(jìn)行觸發(fā)器設(shè)計(jì)；撰寫觸發(fā)器設(shè)計(jì)報(bào)告；能根據(jù)需求分析報(bào)告，結(jié)合邏輯器件功能，初步設(shè)計(jì)出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，要求格式正確，寫明項(xiàng)目概況、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)依據(jù)等。設(shè)計(jì)方案內(nèi)

21、容必須符合所學(xué)邏輯器件知識(shí)，方案中，必須包含圖紙：平面圖、接線圖、點(diǎn)位分布圖等。19102寄存器功能測(cè)試4-2-3任務(wù)一：掌握寄存器型號(hào)功能及原理。任務(wù)二：能對(duì)各種寄存器進(jìn)行功能測(cè)試。任務(wù)三：仿真實(shí)現(xiàn)，器件功能測(cè)試 角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；回答關(guān)于寄存器的相關(guān)問題；進(jìn)行寄存器功能演示；按照寄存器的標(biāo)識(shí)查詢相應(yīng)的邏輯功能并能測(cè)試相應(yīng)功能。認(rèn)識(shí)常見的時(shí)序邏輯電路能識(shí)別時(shí)序邏輯電路集成芯片的標(biāo)識(shí)會(huì)操作仿真軟件能完成功能測(cè)試報(bào)告20102時(shí)序邏輯電路設(shè)計(jì)4-2-4任務(wù)一：掌握時(shí)序邏輯電路分析方法。任務(wù)二：能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的邏輯電路。任務(wù)三:簡(jiǎn)單電路的設(shè)計(jì)仿真演示 角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；設(shè)計(jì)方案知識(shí)

22、學(xué)習(xí)；時(shí)序邏輯電路知識(shí)學(xué)習(xí)；觸發(fā)器相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)；制定設(shè)計(jì)方案；能根據(jù)需求分析報(bào)告，結(jié)合時(shí)序邏輯器件功能，初步設(shè)計(jì)出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，要求格式正確，寫明項(xiàng)目概況、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)依據(jù)等。設(shè)計(jì)方案內(nèi)容必須符合所學(xué)時(shí)序邏輯器件知識(shí)，方案中，必須包含圖紙：平面圖、接線圖、仿真圖等。21-22114計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)4-2-5任務(wù)一：掌握計(jì)數(shù)器的功能分類與基本原理，能對(duì)各種計(jì)數(shù)器進(jìn)行功能測(cè)試。任務(wù)二：能用計(jì)數(shù)器實(shí)現(xiàn)任意進(jìn)制數(shù)的計(jì)數(shù)功能。任務(wù)三：產(chǎn)品功能測(cè)試 角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；器件清單相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)；器件選配知識(shí)學(xué)習(xí)；接線工序計(jì)劃與接線計(jì)劃知識(shí)回顧；測(cè)試計(jì)數(shù)器功能；能根據(jù)需求分析報(bào)告，結(jié)合時(shí)序邏輯器件功能，

23、初步設(shè)計(jì)出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，要求格式正確，寫明項(xiàng)目概況、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)依據(jù)等。設(shè)計(jì)方案內(nèi)容必須符合所學(xué)時(shí)序邏輯器件知識(shí)，方案中，必須包含圖紙：平面圖、接線圖、仿真圖等。23122譯碼驅(qū)動(dòng)及顯示單元4-2-6任務(wù)一：掌握譯碼器和顯示單元的基本原理。任務(wù)二：會(huì)實(shí)現(xiàn)譯碼器和顯示單元的電路連接、邏輯功能測(cè)試。 角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；器件清單相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)；器件選配知識(shí)學(xué)習(xí)；接線工序計(jì)劃與接線計(jì)劃知識(shí)回顧；測(cè)試譯碼驅(qū)動(dòng)及顯示單元功能；能對(duì)相關(guān)器件準(zhǔn)確選配能按接線標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的邏輯功能準(zhǔn)確連線能按要求準(zhǔn)確顯示相關(guān)數(shù)字24121ewb軟件仿真與調(diào)試數(shù)字電子鐘電路4-3-1任務(wù)一：掌握電路的總體設(shè)計(jì)方法，調(diào)

24、試軟件的使用。任務(wù)二：能總體設(shè)計(jì)秒表電路，任務(wù)三：電路仿真和調(diào)試。,產(chǎn)品功能調(diào)試角色扮演，聽任務(wù)說明與講解；仿真軟件知識(shí)回顧學(xué)習(xí)；數(shù)字電子鐘原理知識(shí)學(xué)習(xí)；電子鐘功能測(cè)試；會(huì)熟練使用仿真軟件能對(duì)數(shù)字電子鐘進(jìn)行仿真測(cè)試能完成功能測(cè)試報(bào)告報(bào)告中，必須包含圖紙：平面圖、接線圖、仿真圖等。24121最后一次課總結(jié)4-3-2總結(jié)課程所學(xué)內(nèi)容，梳理工作流程與課程知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，說明課后的努力方向及數(shù)字電子的發(fā)展趨勢(shì)?；仡櫣ぷ髁鞒?，回顧本課程知識(shí)點(diǎn)，書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。能跟隨老師一起進(jìn)行知識(shí)的梳理，能按要求填寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告注1：“第次”指的是該次課在整個(gè)課程中的排序，也就是在“單元設(shè)計(jì)”中的標(biāo)號(hào)，不是在本周內(nèi)的次序。注2.

25、：“師生活動(dòng)”指的是師生“做什么（項(xiàng)目、任務(wù)中的）事情；學(xué)什么內(nèi)容”。此項(xiàng)內(nèi)容在這里只是個(gè)標(biāo)題，具體化為“單元設(shè)計(jì)”后，就要詳細(xì)展開為“怎樣做？怎樣學(xué)？”。 七、情境任務(wù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目情境子項(xiàng)目子情境任務(wù)項(xiàng)目一產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)儀的設(shè)計(jì)與仿真調(diào)試一企業(yè)產(chǎn)品檢驗(yàn)流水線管理員委托我們?yōu)槠湓O(shè)計(jì)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)儀11產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)儀的設(shè)計(jì)方案的確定1-1檢驗(yàn)流水線管理員王先生對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)儀有自己的想法和要求；（正常）1-1產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)儀需求分析1-2經(jīng)方案組討論，決定用設(shè)計(jì)方案1-2制定設(shè)計(jì)方案1-3按設(shè)計(jì)要求編制設(shè)備清單1-3編制設(shè)備清單12單元電路設(shè)計(jì)2-1輸入部分的設(shè)計(jì) 2-1輸入設(shè)計(jì)2-2輸出部分的設(shè)計(jì)2-2

26、輸出設(shè)計(jì)2-3 整個(gè)電路的設(shè)計(jì)2-3整個(gè)電路的設(shè)計(jì)13系統(tǒng)電路仿真和調(diào)試3-1仿真軟件的使用3-1操作仿真軟件項(xiàng)目二一位加法計(jì)算器的設(shè)計(jì)與仿真調(diào)試一玩具公司需要一個(gè)一位加法器，促進(jìn)孩子對(duì)二進(jìn)制的理解21一位加法器設(shè)計(jì)方案的確定1-1了解玩具公司的制作要求（正常）1-1玩具系統(tǒng)需求分析1-2經(jīng)方案組討論，決定用設(shè)計(jì)方案1-2制定設(shè)計(jì)方案1-3按設(shè)計(jì)要求編制設(shè)備清單1-3編制設(shè)備清單22單元電路設(shè)計(jì)2-1 按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)2-1設(shè)計(jì)電路2-2 確定最優(yōu)設(shè)計(jì)電路6-2優(yōu)選設(shè)計(jì)電路23系統(tǒng)電路仿真和調(diào)試3-1仿真軟件使用3-2電路的仿真能否實(shí)現(xiàn)3-1仿真軟件的操作3-2檢驗(yàn)電路的正確性項(xiàng)目三搶答

27、器的設(shè)計(jì)與仿真調(diào)試按電氣學(xué)院智力競(jìng)賽組的要求設(shè)計(jì)一個(gè)五組搶答器31搶答器設(shè)計(jì)方案的確定1-1競(jìng)賽組委會(huì)對(duì)搶答器有自己的想法和要求；（正常）1-1搶答器產(chǎn)品需求分析1-2經(jīng)方案組討論，決定用設(shè)計(jì)方案1-2制定設(shè)計(jì)方案1-3按設(shè)計(jì)要求編制設(shè)備清單1-3編制設(shè)備清單32單元電路設(shè)計(jì)2-1輸入部分的設(shè)計(jì) 2-1輸入設(shè)計(jì)2-2輸出部分的設(shè)計(jì)2-2輸出設(shè)計(jì)2-3 整個(gè)電路的設(shè)計(jì)2-3整個(gè)電路的設(shè)計(jì)33系統(tǒng)電路仿真和調(diào)試3-1仿真軟件的使用3-1操作仿真軟件數(shù)字電子鐘的設(shè)計(jì)與仿真調(diào)試接電氣學(xué)院要求在每個(gè)教室發(fā)裝一個(gè)數(shù)字電子鐘41數(shù)字電子鐘設(shè)計(jì)方案的確定1-1電氣學(xué)院對(duì)數(shù)字電子鐘的想法和要求；（正常）1-1數(shù)

28、字電子鐘需求分析1-2經(jīng)方案組討論，決定設(shè)計(jì)方案1-2制定設(shè)計(jì)方案1-3按設(shè)計(jì)要求編制設(shè)備清單1-3編制設(shè)備清單42單元電路設(shè)計(jì)2-1輸入部分的設(shè)計(jì) 2-1輸入設(shè)計(jì)2-2輸出部分的設(shè)計(jì)2-2輸出設(shè)計(jì)2-3 整個(gè)電路的設(shè)計(jì)2-3整個(gè)電路的設(shè)計(jì)43系統(tǒng)電路仿真和調(diào)試3-1仿真軟件的使用3-1操作仿真軟件3-2產(chǎn)品組裝3-2產(chǎn)品組裝八、第一節(jié)課梗概：通過各種數(shù)電產(chǎn)品圖片及仿真展示來引出數(shù)字電路的重要作用和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的重要影響。告知學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的目的。主要講述本課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及方法，與以前的學(xué)習(xí)過程與方法的不同，這樣做對(duì)學(xué)生的能力提升的效果，本課程主要是通過四個(gè)項(xiàng)目來貫穿整個(gè)數(shù)字電子技術(shù)的內(nèi)容，著重

29、在于實(shí)踐與動(dòng)手能力，弱化理論知識(shí)對(duì)學(xué)生的約束。同時(shí)結(jié)合專業(yè)崗位特點(diǎn)向?qū)W生提問題：你家里一定有這樣的電路：門邊一個(gè)開關(guān)，床頭一個(gè)開關(guān)，在哪個(gè)位置都可以控制燈的亮滅？可以通過給出實(shí)物圖片、電路等幫助學(xué)生思考。如有人能講清楚，可讓學(xué)生來講解，再組織討論，兩個(gè)開關(guān)的問題學(xué)生弄明白了后就可以接著提問：三個(gè)開關(guān)控制一盞燈電路又該怎么分析呢？通過告知三個(gè)開關(guān)的數(shù)字邏輯分析及電路設(shè)計(jì)，同時(shí)展示后續(xù)專業(yè)課程plc及其應(yīng)用中plc實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)點(diǎn)明數(shù)字電路在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要應(yīng)用，引出本課程的學(xué)習(xí)目的及其在所學(xué)專業(yè)中的地位，使同學(xué)們了解學(xué)習(xí)本課程的重要意義。九、最后一次課設(shè)計(jì)（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：十、考核方案（考核方案先由

30、指定教師寫出，然后由課程組成員集體研討商定）考核組成：本課程分2個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目均為設(shè)計(jì)項(xiàng)目，為培養(yǎng)學(xué)生能力，考核把重點(diǎn)放在了平時(shí)的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)上，每個(gè)項(xiàng)目打分都以百分制?？偡钟善綍r(shí)作業(yè)10分，課堂筆記10分，實(shí)訓(xùn)報(bào)告10分，理論考核20分，設(shè)計(jì)報(bào)告與作品制作20分，實(shí)訓(xùn)考核30分?？记诜种袝缯n1節(jié)扣3分，事假病假扣1分，遲到1次扣1分，扣完為止，曠課節(jié)數(shù)累計(jì)達(dá)6節(jié)取消考試資格；對(duì)表現(xiàn)特別突出同學(xué)適當(dāng)加分，比如有創(chuàng)新性，有非常有建設(shè)性的問題和建議。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)打分看態(tài)度，線路連接是否正確，測(cè)試思路是否清析，測(cè)試結(jié)果是否正確，在合作項(xiàng)目中所起的作用及實(shí)訓(xùn)報(bào)告。設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目看設(shè)計(jì)是否正確合理，線路連接是否

31、正確，測(cè)試思路是否清析，作品質(zhì)量，測(cè)試結(jié)果是否正確，設(shè)計(jì)報(bào)告及答辯情況。仿真實(shí)訓(xùn)看電路圖是否正確，設(shè)計(jì)是否合理，結(jié)果是否正確及設(shè)計(jì)報(bào)告。如在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中有弄虛作假情況，本次項(xiàng)目為零分發(fā)現(xiàn)三次，本課程無成績(jī)。評(píng)分內(nèi)容評(píng)分目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)權(quán)重出勤狀況保證學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)100 分以100 分為基礎(chǔ)，按出勤評(píng)定成績(jī)，抽查缺一次扣10分，該項(xiàng)目如扣40分以上則記0分占項(xiàng)目總分值20 %學(xué)習(xí)表現(xiàn)考核學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的態(tài)度100 分以100 分為基礎(chǔ)，按小組評(píng)價(jià)30 分、教師評(píng)價(jià)50 分、學(xué)生自評(píng)20 分評(píng)定成績(jī)占項(xiàng)目總分值20 %知識(shí)與技能掌握考核學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)效果100 分以100 分為基礎(chǔ)，

32、按小組評(píng)價(jià)30 分、教師評(píng)價(jià)50 分、學(xué)生自評(píng)20 分評(píng)定成績(jī)占項(xiàng)目總分值20 %項(xiàng)目完成情況考核學(xué)生實(shí)際操作能力學(xué)習(xí)效果100 分以100 為基礎(chǔ)，小組互評(píng)40 分、教師評(píng)價(jià)60 分評(píng)定成績(jī)，在操作過程中出現(xiàn)嚴(yán)重的事故，該項(xiàng)記0分。占項(xiàng)目總分值40 %創(chuàng)造性學(xué)習(xí)（附加分）考核學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)10 分以10 分為上限，獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)習(xí)、實(shí)踐上有突出表現(xiàn)和特色做法的學(xué)生將項(xiàng)目總分值加上此分值，為該項(xiàng)目的最終成績(jī)項(xiàng)目成績(jī)項(xiàng)目成績(jī)出勤狀況20十學(xué)習(xí)表現(xiàn)20十知識(shí)與技能掌握30%十任務(wù)完成情況30十創(chuàng)造性學(xué)習(xí)總評(píng)成績(jī)總評(píng)成績(jī)（項(xiàng)目1成績(jī)十項(xiàng)目2成績(jī)十項(xiàng)目3成績(jī)+項(xiàng)目2成績(jī)）/ 4九、教學(xué)條件（指教材或講義、參考

33、資料、所需儀器、設(shè)備、教學(xué)軟件等）十、需要說明的其他問題十一、本課程常用術(shù)語中英文對(duì)照：ad(analog to digital) 模擬數(shù)字轉(zhuǎn)換adc(analog to digital convertor) 模擬數(shù)字轉(zhuǎn)換器alu(arithmetic logic unit) 算術(shù)邏輯單元ascii(american standard code for information interchange) 美國(guó)信息交換標(biāo)準(zhǔn)碼bcd(binary coded decimal) 二進(jìn)制編碼的十進(jìn)制數(shù)bcr(buffer courtier reset) 緩沖計(jì)數(shù)器bz(buzzer) 蜂鳴器，蜂音器cc

34、tv(closed-circuit television) 閉路電視cpu(central processing unit)中央處理單元cs(control signal) 控制信號(hào)dp(dial pulse) 撥號(hào)脈沖dram(dynamic random access memory) 動(dòng)態(tài)隨機(jī)存儲(chǔ)器dtl(diode-transistor logic) 二極管晶體管邏輯gnd(ground) 接地，地線ic(integrated circuit) 集成電路io(inputoutput) 輸入輸出iv(current to voltage convertor) 電流-電壓變換器lcd(liq

35、uid crystal display) 液晶顯示器lsb(least significant bit) 最低有效位lsi(1arge scale integration) 大規(guī)模集成電路pg(pulse generator) 脈沖發(fā)生器pid(proportional-integral-differential(controller)比例積分微分(控制器)t(transistor) 晶體管，晶閘管附：課程整體設(shè)計(jì)體會(huì)1、本課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化案例教學(xué)法和基于工作過程的項(xiàng)目教學(xué)法，注重以任務(wù)引領(lǐng)形式誘發(fā)學(xué)生對(duì)電子技術(shù)課程的興趣，使學(xué)生在完成項(xiàng)目活動(dòng)的過程中了解電子技術(shù)在電子產(chǎn)

36、品生產(chǎn)中所起到的作用。2、教師必須注重實(shí)踐，更新觀念，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，努力探索具有特色的職業(yè)教育模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，在根據(jù)整體設(shè)計(jì)word文檔制作ppt演示文檔時(shí)，需要繪制“崗位分析圖”、“課程進(jìn)度圖”、“課程目標(biāo)圖”和“情境任務(wù)圖”。 荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄

37、螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁

38、螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈

39、肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆

40、羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃

41、羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻

42、裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈

43、衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆

44、螃聿薆蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃

45、肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁

46、肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅

47、罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃

48、袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀

49、袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈

50、螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅

51、腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞

52、肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕

53、羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇

54、羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁螅芇蒈蚃羈膃蕆螆?bào)菜B蒅罿羅薅薈螂芄薄蝕羇艿薃袂螀膅薂薂肅肁薂蚄袈莀薁螆肄芆薀衿袇膂蠆薈肂肈芆蟻裊羄芅螃肀莃芄薃袃艿芃蚅腿膅節(jié)螇羈肁芁袀螄荿芀蕿羀芅莀螞螃膁荿螄羈肇莈蒄螁羃莇蚆羆莂莆螈衿羋蒞袁肅膄莄薀袇肀莄螞肅羆蒃螅袆芄蒂蒄肁膀蒁薇襖膆蒀蝿腿肂