模范班主任材料——

1、 用愛心播種 用智慧耕耘 模范班主任同志單型材料，女，漢族，現年34歲，大專文化程度，小學一級教師?，F任教于開邊鎮(zhèn)解放小學。參加工作十六年來，老師一直擔任班主任工作。作為一名班主任老師，她一直追求著這樣一種境界，在她的班級里，每一名學生都在明媚的陽光下追求真知、奉獻愛心、實現自我、感受成功；在工作中，她像保護荷葉的露珠一樣，關愛著每個生命個體的成長。不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利的色彩，她和學生是朋友、是知己，在民主和諧的氛圍中，她們融為一體，互助互愛，共同發(fā)展，人人都能以寬容的心態(tài)去對待他人的每一次過失，用期待的心態(tài)去等待他人的每一點進步，用欣賞的目光去關注他人的每一個閃光點，

2、用喜悅的心情去贊許他人的每一份成功。去年他和學前班的三十六名小朋友組成了一個溫暖的大家庭，經過一年的成長，孩子們已經邁入了小學的門檻。當時看著這些剛剛從媽媽的懷抱中走出來的小不點，她感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無邪無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點，她決心充分利用他們從學前班到小學過渡這一關鍵時期，抓好各種行為習慣的培養(yǎng)。總結起來，她做到了以下幾點：1、低要求。學前班和一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當的就是循序漸進，所設定的目標要求起點要低，只有耐心地站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受

3、、掌握情況，他們才能踏踏實實地前進，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生還不懂得怎么握筆，怎么寫字，為了克服學生對寫字的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎，她從握筆姿勢教起，每天布置孩子們寫很少量的寫字任務；在向學生講完寫字要求后，她總是再做一個范例并只提兩個小要求：寫字時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真寫字的好孩子。這樣要求低了學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。2、巧訓練。提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。優(yōu)美的音樂，

4、能在潛移默化中，將孩子的心靈導向寧靜優(yōu)雅。有時在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧，她就會播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使學生們能在這 40分鐘內專心聽講，她常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，教師說前半句，他們接后半句，“大眼睛往前看，小耳朵豎起來，小手指伸出來”等等都是低年級老師常用的兒歌。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練，為了強化學生們的站隊紀律，她要求學生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊排直。如果有一位學生沒做到，她就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間多，但經過這樣幾次三番的強化教育，行為要求已深入學

5、生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。3、勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現循環(huán)往復的現象。因此，檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。平時她對于提出的要求總會勤于檢查。良好習慣的培養(yǎng)涉及的內容很多，有學習習慣的培養(yǎng)、有行為習慣的培養(yǎng)，有勞動習慣的培養(yǎng)，還有文明習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內容都由老師來檢查的話是不現實的，再說時間也不允許。為此，平時她大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責，每位小干部負責檢查一個項目，如衛(wèi)生委員負責檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負責檢查課間安全游戲，執(zhí)勤班長負責檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀律，學習委員負責檢查

6、課前準備等。檢查結果做好記錄，及時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學生自我管理的能力。4、多鼓勵。蘇霍姆林斯基說：“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學生一個贊揚，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把?！币荒昙壍膬和菒勐牨頁P，為了給學生們更多的鼓勵，她像拿了放大鏡似的，尋找班上學生的優(yōu)點。一年級的任風光同學很調皮，在上課時他特別喜歡接老師的話，還總愛與同學竊竊私語，老師把他調到哪里，哪里就不安靜。面對這樣一個天真爛漫的孩子，老師決心好好引導他改正這個壞毛病，經過觀察，她發(fā)現任

7、風光在下課的時候很熱心，不時的提醒這個同學不要跑，那個同學撿起廢紙。等上了課，她就借機表揚了他一番，讓小朋友們向他學習，還將他的名字寫在了表揚欄里面。令老師驚喜的是整整一節(jié)課任風光都坐的直直的，沒亂說過一句話。后來老師又找他談了幾次話提出了希望，慢慢的任風光不再那么調皮了，他變得越來越又責任心，現在還當上了衛(wèi)生委員呢！5、常示范。一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分?！庇浀瞄_學初報到那天，教室里灰塵有很多。于是老師挽起袖子，準備要忙著打掃教室。有幾個來

8、得早的學生看見了，紛紛過來說：“老師，我也想打掃！”老師開心地說：“好，咱們一起干！”孩子們都積極主動的來幫老師干活了。最后老師當然還沒忘跟他們說：“謝謝小朋友們，大家真是勤勞懂事的好孩子！”孩子們樂呵呵的笑著。此時的教育是水到渠成。當她在要求學生不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙，要求小朋友們講普通話，她就率先講普通話，再如有些同學讀書姿勢不正確，她就請做得好的同學上臺來做小老師當眾讀，其他同學向他學習。學生們對故事情有獨鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習慣和品格，為了便于學習，激發(fā)興趣，她常給學生講一些生動幽默的故事，潛移默化中使學生的行為習慣受到良好的熏陶。6

9、、采取切實有效的方式，促進家?；?。目前，學校教育和家庭教育存在著嚴重的脫節(jié)現象。一方面學生難管，學校教育力量有限；另一方面，家長工作難做，多數家長忙于做工，忙于出門做生意，很少拿時間與老師溝通。因此，在家?；臃矫?，老師采用了以短信交流和電話交流的方式與家長進行溝通，取得了較滿意的效果。7、做到“三勤” 。管理一個班級時，班主任老師要做到“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤就是要經常走到班級中去，多與學生接觸，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多進行督促檢查；“眼勤”，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。還要“嘴勤”，就是要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，這樣你對學生的教育就能做到事半功倍的效果。多年的班主任工作，使老師認識到愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種觸及靈魂、動人心魂的教育過程。作為班主任，