小學教材《液體的熱脹冷縮》教學設(shè)計

1、液體的熱脹冷縮 教學設(shè)計吉林省遼源市東遼縣安恕鎮(zhèn)第一中心小學 李玉梅教材說明： 液體的熱脹冷縮 是教科版小學科學教材五年級下冊的內(nèi)容，共包括兩個活動：第一個活動水有熱脹冷縮的性質(zhì)。由于教材提供的實驗材料是圓底燒瓶，我覺得它不方便學生研究，于是我采用消過毒的小藥瓶來實驗，不僅實驗效果好，而且便于學生操作。第二個活動其他液體也熱脹冷縮嗎？目的是把學生的探究活動推向更廣闊的方向，拓展學生的思維，最后得出“許多液體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)”的科學概念。設(shè)計思路：1、為了激發(fā)學生的學習欲望，我創(chuàng)設(shè)了一個富有挑戰(zhàn)性的情境，出示一瓶插有吸管的酸奶：“不用嘴吸，也不能用手擠，你能讓瓶里的酸奶自已流出來嗎？”這樣讓

2、學生感覺到他們所面臨的問題既是熟悉的，又是新奇的，使他們處于一種想知而未知，欲罷而不能的心理狀態(tài)，為探究新知鋪好路，搭好橋。2、設(shè)計實驗計劃，實驗探究水有熱脹冷縮的性質(zhì)。3、水會熱脹冷縮，那其他液體呢？這樣的問題延伸是體現(xiàn)思維的嚴謹性的。在觀察水的熱脹冷縮后，組織展開其他液體如：牛奶、油、醬油、醋等的探究，了解更多的液體都會熱脹冷縮。課的最后，考慮到在研究完液體的熱脹冷縮后，教材后續(xù)的安排是研究氣體的熱脹冷縮。怎樣實現(xiàn)前后的知識遷移，又讓學生帶著問題離開課堂呢？于是我這樣拓展延伸：“現(xiàn)在我們知道許多液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)，那氣體有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)？想不想繼續(xù)探究？那感興趣的同學，回去之后可以

3、試一試，如果可以，下節(jié)課，老師想請你來給大家上一節(jié)課，把你們在家里的實驗展示給大家，好嗎？教學目標：學生知道什么是熱脹冷縮現(xiàn)象。學生經(jīng)歷熱脹冷縮實驗的全過程。學生體會科學探究的樂趣。教學重點：學生知道什么是熱脹冷縮現(xiàn)象。教學難點：會做熱脹冷縮的實驗。教學準備：小瓶、吸管、燒杯、熱水、冷水、保溫瓶、水、植物油、飲料等日常液體。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、同學們，早就聽說咱班同學特別聰明，凡事愿意動腦筋，想辦法，不過，今天我可要考考大家，敢接受這個挑戰(zhàn)嗎？瞧，我這里給大家?guī)砹耸裁矗浚ǔ鍪荆阂黄克崮蹋┰趺床拍芎鹊剿?？（學生自由發(fā)表意見。）2、你們的辦法還真多，但假如不允許你用嘴去吸，也不

4、能用手去擠，你還能想辦法讓它自已流出來嗎？（假設(shè)學生想不出來，老師可以利用桌子上準備的材料提醒）用熱水給酸奶加熱，使酸奶流出來。二、經(jīng)歷探究，解決問題1、鼓勵學生大膽猜想師：將酸奶加熱，酸奶就冒出來了，這是怎么回事呢？你們想過嗎？學生自由猜想，有的學生可能會想到是熱脹冷縮現(xiàn)象。師：什么是熱脹冷縮?你們是怎樣理解的？真是這樣嗎？想不想驗證一下？（板書課題：熱脹冷縮，并加上一個大大的問號。）2、設(shè)計實驗計劃師：為了能讓大家看清楚，我已經(jīng)把水染成了紅色。那你們打算怎么做？結(jié)合桌子上，我給大家準備的實驗材料，先在組內(nèi)商量設(shè)計一個實驗計劃吧。生：小組內(nèi)商量設(shè)計實驗計劃，教師參與其中。3、交流實驗計劃4、

5、修改完善實驗計劃：相信通過剛才的交流，一定會對大家有所啟發(fā)，現(xiàn)在就把你們的實驗計劃修改一下吧。5、引導學生歸納實驗的注意事項：今天的實驗，你們覺得需要注意些什么呢？注意要點：（1）不要被熱水燙著；（2）要小心，不要弄打了杯子；（3）要認真觀察，做好記錄；（4）實驗結(jié)束，要將實驗物品擺放整齊；6、學生分組實驗，教師巡視指導。7、總結(jié)學生實驗情況，引導交流，資源共享：剛才我看到各組同學都能積極實驗，認真記錄，就像一個個小科學家一樣很投入地研究，連我都很佩服大家，那想不想把你們在實驗中看到的現(xiàn)象說出來，和大家分享？那別人發(fā)言的時候，我們其他人應該怎么做呢？光坐好可不行，還要認真傾聽，然后看誰能做出補充發(fā)言？（結(jié)合學生交流情況，適時板書：受熱-膨脹，受冷-收縮。）8、通過剛才的實驗，我們知道了，水有熱脹冷縮的性質(zhì)，那其它液體是不是也受熱膨脹，受冷收縮呢？想不想知道？（1）出示各種液體：植物油、醬油、醋、飲料、牛奶。（2）每組選擇自己喜歡的液體進行實驗。（3）都有哪些液體有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？生匯報。（4）總結(jié)：許多的液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。三、聯(lián)系實際，學以致用1、液體熱脹冷縮的性質(zhì)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男媚?？提示：溫度計、癟了的乒乓球可以用熱水使其脹起來。生：匯報交流四、歸納總結(jié)，拓展延伸1、這節(jié)課的學習愉快嗎？都有哪些收獲？生：交流所獲。2、現(xiàn)在我們知道許多液體都有熱脹