小學(xué)低年級學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育

1、小學(xué)低年級學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育人們常說，讀書寫字，可見寫字在學(xué)習(xí)中的重要性，而寫字在中國，更是被提煉為書法，所以字有靈秀，有蒼勁，好的字給人以美的享受。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣是小學(xué)低段教育的一個基本任務(wù)。特別是學(xué)生的作業(yè)書寫習(xí)慣，它將影響學(xué)生一生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。因此，我們二年級組在本年度把規(guī)范孩子的作業(yè)書寫作為主要研究工作，并將之貫穿于我們的教育教學(xué)活動中。通過實踐和探索，我們也取得了一定的成效，總結(jié)了一定經(jīng)驗。一、規(guī)范格式，讓學(xué)生逐漸形成良好的書寫習(xí)慣學(xué)生正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣形成不是一朝一夕能夠達(dá)到的，它需要老師較長時間的細(xì)致引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練方能形成。開學(xué)初，我利用收

2、心教育的時間，再次向?qū)W生講明了作業(yè)書寫的要求，例如：字跡要美觀大方，每一排只能寫一個算式，每做完一題，要空一排，畫中線要用直尺比著畫，第一次畫時可將第一而對折，沿著折痕畫，以后每而可沿前一而留下的痕跡畫等，并對寫字的姿式作了要求，如背要挺直，眼離書本要有一尺遠(yuǎn)等，一是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，二是為了孩子的身體健康。教師在這些細(xì)微的工作中時刻記?。汉秃⒆酉嗵幰淮危偟脼樗拈L遠(yuǎn)人生作點什么。二、言傳身教，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)書寫好習(xí)慣老師的行為舉止對學(xué)生的影響是不容忽視的，要想孩子有良好的書寫習(xí)慣，作為老師，平時書寫也應(yīng)在多加注意，比如作業(yè)批改時給學(xué)生的批語應(yīng)盡量楷書，一則讓孩子能看

3、懂，二也是給孩子一個示模。對孩子影響最多的，應(yīng)該是每節(jié)課教師的課堂板書。老師的板書，首先是位置安排要合理，其次是小學(xué)低年級的課堂板書老師應(yīng)做到一筆一畫的寫。孩子平時的作業(yè)中，特別是考試的書寫中，常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫安排不合理，有的先寫右邊半邊，寫不下了再寫左邊部分，有的則是把一個需兩步完成的題的第一步寫在下面，發(fā)現(xiàn)不夠?qū)懥?，就把第二步直接寫在上面，總之，孩子的作業(yè)相當(dāng)沒有預(yù)見性，排版相當(dāng)不合理。因此，在教學(xué)活動中，一邊糾正學(xué)生的這種不良習(xí)慣，一邊注重自己在黑板上的板書，從而使學(xué)生在潛移默化中得以養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。三、時時提醒，獎罰齊施，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習(xí)慣適度的獎罰，對促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好

4、的書寫習(xí)慣有積極的作用?？梢跃妥鳂I(yè)書寫對班級的孩子作出獎罰的制定，比如這樣告訴孩子們：每次作業(yè)能全對且書寫認(rèn)真的可得到100分，得到100分，就得一個笑臉，或者也可以這樣告訴孩子們，一期完后，班上將評出三到五個作業(yè)認(rèn)真的孩子，由老師親自給他們發(fā)獎。對于懲罰，則是當(dāng)孩子的作業(yè)書寫糟糕時，得重新做當(dāng)天的作業(yè)。眾所周知，習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕，而好習(xí)慣的養(yǎng)成又比壞習(xí)慣難得多，因而我們時時在孩子作業(yè)中提醒他們，如：頭不要太低，腰要直，隨時做孩子好習(xí)慣的督促者。四、思考與探索，讓學(xué)生在自我總結(jié)和探索中提高作業(yè)書寫水平學(xué)生作業(yè)書寫水平的提高和良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠教師外部的提醒和督促是不夠的，還必須取得學(xué)

5、生的認(rèn)同感并形成自覺的行為才達(dá)到目的。在具體的工作中，可以定期開展班級學(xué)生作業(yè)書寫評比，每次評比時要求學(xué)生把不同階段的作業(yè)本放在一起，先讓學(xué)生自己比較不同階段的作業(yè)書寫質(zhì)量，再看看班上其他同學(xué)的作業(yè)書寫進(jìn)步情況，老師對班級學(xué)生作業(yè)書寫情況進(jìn)行點評，最后讓學(xué)生自己談?wù)勥M(jìn)步與不足，以及今后的改進(jìn)措施。通過一個階段的實施，這一方法對提高學(xué)生的作業(yè)書寫水平有很大的幫助。小學(xué)低年級學(xué)生良好的作業(yè)書寫習(xí)慣的養(yǎng)成看是小事，實則關(guān)系學(xué)生一生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)系學(xué)生一生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。它的形成既要學(xué)生的主動參與，更需教師的悉心引導(dǎo)和嚴(yán)格要求，還需學(xué)生家長的積極配合和督促，它不能一蹴而就，是一個逐漸形成和提高的過程。在