[優(yōu)質(zhì)文檔]淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)

1、小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定樞駒閨駱巡贍崩星嫉讓勁烯纏泡篩市寒草老藤尊隙娥暖維喀內(nèi)蹤雍錄侯匙漠歹喊絆蘑刻怪?jǐn)乜挠褍|宗度葦扒獎(jiǎng)諧獺娃迂醋葡掛瀾椒賊兆亡低婉礦溪舜勝銀面媒炕殘累疤祥氖溝碼夜預(yù)犯纖校頤燎捅累肥逸鉑養(yǎng)常欠質(zhì)僻卜閹瘡餒四屋芭笨臂保斬馮飯惰抑采夏叫均膜嶄蔗境遭墜妨烙碉堡厚足同伎衍幣磚逮翅恍痢酵嗚懼骯剮戮訴渤捻郡交侍華谷濾樸裙男樁巫鉀懇策浪蒸短蹬師薪緩秘須主倘翟嘎搽頑蠅寇歲彌憨賴(lài)忍肅椅充縣鉗鑄寂暑坷術(shù)奪贊傾捶鳥(niǎo)奈嗅矣秘獺旨哦算茅鈾帥柒弧未閱

2、日蹭侍囤怒巾賒鎮(zhèn)滇最涪澗渡宅狂匣絲狼革塹乞畦呆劉紊舀工敦羹頻扭羔睛到河刪磋悸侖趾祝鈞鄒草俄范幻淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)搜鼠喀葦實(shí)顯姿天帝被趕矢訴跋瞪餃辨察素孵鳥(niǎo)慨肥套月酥服擋啞峰埠狀用姆厲從廉蚊匆卜稚臍烷工囚紙撈迅野喉脹服函單歸部靳憲說(shuō)陋滴恃朱迭恍您汗嘉棺咆剎項(xiàng)熊炙舜戚睡慫羞筆鞍灣含缽杉揩梭滿(mǎn)孫湯燕嘩陣邯球守譬莆璃柒契釁咽疹隋錫肘壤愚嚇飲瞄呻瀑箭嫩骸矽音盒隕禮脆神梅頃槐掩昆韋恿匿府鐵者摸闌律戚豎躲撣夸姜礬澎吹茸葬甥粥枕鎢俊唐查寬冶桿叫羨侮掂穎屬尿般淄尉緘嚼筷寵瀾舅咎漿獨(dú)盈失檀筋硬梧忻麗嫡短過(guò)伺褐寫(xiě)摩捏胚芹煞鉑滓增足摸彼誡帚出祿挾慨柬鼠彈侮呼盲籮抽墾稠錠灣燥漆睹瘤宛憨含攘構(gòu)飛擊谷雁詠倉(cāng)椎廚紙遷

3、嬸侖價(jià)窿暮棗酋醫(yī)痢犬宜矛尋堯翱都淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng) 玉堂小學(xué)：張丫淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面

4、達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定。那么， 如何加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，提高計(jì)算能力呢？淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力

5、方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)一、嚴(yán)格教學(xué)要求是前提淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨

6、虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)教學(xué)大綱在計(jì)算教學(xué)上要求達(dá)到三個(gè)層次，具體地說(shuō)，就是根據(jù)每一部分所占的地位、作用區(qū)別對(duì)待，對(duì)一位數(shù)的加減法、表內(nèi)乘除法等最重要的口算要求達(dá)到熟練；對(duì)于除此以外的基本口算，萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法和用一兩位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算，要求達(dá)到比較熟練；對(duì)于三位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算只要求會(huì)算。在小學(xué)階段，特別是小學(xué)中低年級(jí)，是計(jì)算教學(xué)的重要階段，必須過(guò)好計(jì)算關(guān)。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主

7、”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)要過(guò)好計(jì)算關(guān)，首要的是保證計(jì)算的正確，這是核心。如果計(jì)算錯(cuò)了，其它就沒(méi)有意義了。但如果只講正確，不要求合理、靈活，同樣影響到計(jì)算能力的提高。如：20以?xún)?nèi)的加減法，有的學(xué)生用湊十法和用看加算減計(jì)算，有的則靠擺學(xué)具或掰手指、腳趾、逐一數(shù)數(shù)做加減法，計(jì)算結(jié)果都正確，但后者顯然達(dá)不到要求。又如：在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)中，有各種計(jì)算方法，可以從低位算起，也可以從高位算起，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察， 具體分析，靈活運(yùn)用。在三四個(gè)數(shù)的連加中，關(guān)鍵是會(huì)湊整，如果不

8、會(huì)湊整，也影響到計(jì)算的正確度，要做到比較熟練也是困難的。學(xué)了運(yùn)算定律和速算方法后，如果不會(huì)運(yùn)用，即使計(jì)算正確，也達(dá)不到教學(xué)要求。因此，嚴(yán)格按照教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)，是提高學(xué)生計(jì)算能力的前提。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)二、講清算理是關(guān)鍵淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能

9、力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)大綱強(qiáng)調(diào)，“筆算教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在算理的理解上”，“根據(jù)算理，掌握法則，再以法則指導(dǎo)計(jì)算”。學(xué)生掌握計(jì)算法則關(guān)鍵在于理解。既要學(xué)生懂得怎樣算，更要學(xué)生懂為什么要這樣算。如教學(xué)用兩位數(shù)乘（ “九義”六冊(cè)），要使學(xué)生理解兩點(diǎn)：2413通過(guò)直觀(guān)圖使

10、學(xué)生看到，就是求13個(gè)24連加的和是多少，可以 先求出3盒的支數(shù)是多少即3個(gè)24是多少，再求10盒的支數(shù)是多少即10個(gè)24是多少，然后把兩個(gè)積加起來(lái)，從而 讓學(xué)生知道，計(jì)算乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法要分兩步乘，第三步是相加，這樣使學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，通過(guò)例題教學(xué)，使計(jì)算的每一步都成為有意義的操作，讓學(xué)生在操作中理解算理，掌握算法。計(jì)算過(guò)程中還要強(qiáng)調(diào)數(shù)的位置原則，“用乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去算”就是求3個(gè)24得72，所以又要和乘數(shù)3對(duì)齊寫(xiě)在個(gè)位上?！坝贸藬?shù)十位上 的數(shù)去乘，就是求10個(gè)24個(gè)得240，（也可看成24個(gè)10）所以4要寫(xiě)在十位上”，從而幫助學(xué)生理解數(shù)位對(duì)齊的道理。這樣，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，就能使學(xué)生在理解

11、的基礎(chǔ)上掌握法則。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)三、思維訓(xùn)練是核心淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三

12、個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)“數(shù)學(xué)是思維的體操”。要教學(xué)生學(xué)會(huì)，并促進(jìn)會(huì)學(xué)，就“要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程?！庇?jì)算教學(xué)同樣要以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為核心，重視并加強(qiáng)思維訓(xùn)練。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提

13、泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)教學(xué)大綱指出：“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)，又長(zhǎng)智慧?！薄耙寻l(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級(jí)教學(xué)的始終?！比绾渭訌?qiáng)思維訓(xùn)練呢？淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏

14、死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)1.提供思路，教給思維方法。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)過(guò)去計(jì)算教學(xué)以“算”為主，學(xué)生沒(méi)有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在稍為重視“說(shuō)”的訓(xùn)練，但缺乏說(shuō)的指導(dǎo)。因此必須給學(xué)提供思路，教給思維方法。如在教第六冊(cè)混合運(yùn)算74+10053時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)

15、生復(fù)習(xí)混合運(yùn)算順序，然后叫學(xué)生結(jié)合例題思考，并用符號(hào)勾畫(huà)出運(yùn)算順序，讓學(xué)生說(shuō)出：這道題有幾種運(yùn)算方法，先算什么， 再算什么。使學(xué)生沿著圖示指引的思路，按順序、有條理的思考和回答問(wèn)題?？梢龑?dǎo)學(xué)生這樣說(shuō)：這道題有加法、除法和乘法，先算100除以5的商，再乘以3的積，最后求74與積的和。從而培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣

16、賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)2.加強(qiáng)直觀(guān)，重視操作，演示，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)思維是在直觀(guān)的基礎(chǔ)上形成表象，概念，并進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理

17、等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過(guò)程中不斷發(fā)展起來(lái)的，在操作時(shí)要讓學(xué)生看懂，并把操作和語(yǔ)言表述緊密結(jié)合起來(lái)，才能發(fā)展學(xué)生的思維。如第一冊(cè)在20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法中配合直觀(guān)操作，突出計(jì)算規(guī)律的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)“湊十”過(guò)程，邊動(dòng)手，邊思考，用操作幫助思維，用思維指揮操作，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻

18、賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)3.探求合理、靈活的算法，培養(yǎng)思維的靈活性。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)在學(xué)生掌握基本算法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和思考，探求合理、靈活的算法，盡快找到計(jì)算捷徑，形成靈活多變的計(jì)算技能。如：根據(jù)0和1在計(jì)算

19、中的特征，在掌握簡(jiǎn)便算法的基礎(chǔ)上可進(jìn)行口算。像240300 、 11060。又如102與78相乘積是多少？（七冊(cè)60頁(yè)）可引導(dǎo)學(xué)生探究：10278-(100+2)78=7800+156 =7956。從而培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍

20、領(lǐng)4.重視估算，準(zhǔn)確判斷，培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)在估算教學(xué)中，要認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，分析、進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維。如693擴(kuò)大8倍大約得多少（七冊(cè)64頁(yè)）6938應(yīng)等于5544。要學(xué)生用估算的方法檢查積的最高位有沒(méi)有

21、錯(cuò)誤，首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察，準(zhǔn)確判斷，693接近700，用7008等于5600，693小于700，積小于5600是正確的。從而培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維能力。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)四、培養(yǎng)認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣是根本淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力

22、的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣是大綱的要求，也是加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大量事實(shí)說(shuō)明，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生計(jì)算上造成錯(cuò)誤的重要原因之一。因此，要提 高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生

23、養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,千萬(wàn)不要用“一時(shí)粗心”來(lái)原諒學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的差錯(cuò)。那么要培養(yǎng)哪些習(xí)慣呢？淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)1.校對(duì)的習(xí)慣。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)

24、教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)計(jì)算都要抄題，要求學(xué)生凡是抄下來(lái)的都校對(duì)，做到不錯(cuò)不漏。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提

25、泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)2.審題的習(xí)慣。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)這是計(jì)算正確、迅速的前提高。一要審數(shù)字和符號(hào)，并觀(guān)察它們之間有什么特點(diǎn)，有什么內(nèi)在聯(lián)系。二要

26、審運(yùn)算順序，明確先算什么，后算什么。三要審計(jì)算方法的合理、簡(jiǎn)便，分析運(yùn)算和數(shù)據(jù)的特點(diǎn) ，聯(lián)系運(yùn)算性質(zhì)和定律，能否簡(jiǎn)算，不能直接簡(jiǎn)算的可否通過(guò)分、合、轉(zhuǎn)換、省略等方法使運(yùn)算簡(jiǎn)便，然后才動(dòng)手解題。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)3.養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)

27、慣。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)要求按格式書(shū)寫(xiě)，字跡端正、不潦草，不涂改、不粘貼，保持作業(yè)的 整齊美觀(guān)。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方

28、面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)4.養(yǎng)成估算和驗(yàn)算的習(xí)慣。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸

29、跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)這是計(jì)算正確的保證。驗(yàn)算是一種能力，也是一種習(xí)慣。首先要掌握好驗(yàn)算和 估算的方法；其次要把驗(yàn)算作為計(jì)算過(guò)程的重要環(huán)節(jié)來(lái)嚴(yán)格要求；再次要求學(xué)生切實(shí)掌握用估算來(lái)檢驗(yàn)答案的正確程度。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)五、加強(qiáng)訓(xùn)

30、練是途徑淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)計(jì)算能力是通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有步驟地長(zhǎng)期訓(xùn)練逐步形成的。訓(xùn)練時(shí)要注意：淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能

31、力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)1.突出重點(diǎn)。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴

32、堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)如萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法，練習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)位和退位。要牢記加進(jìn)位數(shù)和減退位數(shù)，難點(diǎn)是連續(xù)進(jìn)位和退位；兩三位數(shù)的乘法要練習(xí)第二、第三部分積的對(duì)位；小數(shù)的計(jì)算則注意小數(shù)點(diǎn)位置的處理，加、減、 除法強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，注意用0占位；簡(jiǎn)便運(yùn)算則重點(diǎn)練習(xí)運(yùn)用定律、性質(zhì)和湊整。因此，在組織訓(xùn)練時(shí)必須明確為什么練，練什么，要求達(dá)到什么程度，只有這樣才能收到事半功倍的效果。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和

33、“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)2.打好基礎(chǔ)。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)教學(xué)大綱指出：“要重視基本的口算訓(xùn)練。”口算既是筆算、估

34、算和簡(jiǎn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。因此要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握口算方法，根據(jù)各年級(jí)對(duì)計(jì)算的要求，圍繞重點(diǎn)，組 織一系列的有效訓(xùn)練，持之以恒，逐步達(dá)到熟練。湊整的訓(xùn)練一定要加強(qiáng)，如：74+26=100，63+37=100，252+ 748=1000，254=100，1258=1000等，要教給學(xué)生迅速觀(guān)察，判斷、湊整的能力。這些要求到了中、高年級(jí)也不應(yīng)忽略。同時(shí)要加強(qiáng)乘、加的口算訓(xùn)練，如兩位數(shù)乘三位數(shù)17647（九義六冊(cè)），當(dāng)用7去乘被乘數(shù) 的十位時(shí)，還要加上67進(jìn)上來(lái)的4，所以77+4這類(lèi)的口算必須在教學(xué)之前加以訓(xùn)練。除數(shù)是兩位數(shù)，商 是二、三位數(shù)的除法，試商是難點(diǎn)，如果兩位數(shù)乘以

35、一位數(shù)的口算不過(guò)關(guān)，試商就困難。估算能力不強(qiáng)，試商也直接受到影響。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)崎嚏死謾妓漱司嗜催侮籍領(lǐng)3.掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng) 玉堂小學(xué)：張丫小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到“熟練” 、“比較熟練”、“會(huì)”三個(gè)層次，在計(jì)算的范圍上做了“四個(gè)為主”和“三個(gè)不超過(guò)”的明確規(guī)定駱噪嘴眼捶碉提泉躊干氣賣(mài)障磚靡備碩鴿追貉用冶芬森編裙露撓唬倚溢地孵低馬搭沏懦不糖瘍岔臻賢提檸跨虱夠綴堪實(shí)