PEP小學(xué)英語三年級上冊第四單元PEP三年級上冊We love animals教案

1、grade 3 unit 4 we love animals教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時(shí)：a lets talk二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)： 能理解對話，并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話2、能力目標(biāo)：根據(jù)對話的情景進(jìn)行對話角色表演，能在語境中初步運(yùn)用whats this? its a . 來交流動(dòng)物信息。3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。三、教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：理解對話意義并能用正確的語音語調(diào)朗讀對話2難點(diǎn)：初步運(yùn)用新句型whats this? its a . 來交流相關(guān)動(dòng)物信息。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、直接教學(xué)法。2、教具：準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)物的卡片，準(zhǔn)備lets

2、 talk部分教材錄音帶。五、教學(xué)過程：step 一、leading - in 1、sing a song : how are you? 2、free talk-good afternoon, fang fang. -good afternoon, lan lan. -lan lan, this is dong dong. he is new. -hi, dong dong. nice to meet you. -nice to meet you, too.3、復(fù)習(xí)了以前學(xué)的身體部分名稱同時(shí)也用來引出今天的主要句型的語境讓孩子們初步感受語鏡感知句型的意思。同時(shí)引出本課其中一個(gè)新詞bearste

3、p二、pretask1、教師展示一只手問學(xué)生whats this? its a hand. 再展示另一只手詢問學(xué)生whats this?學(xué)生回答its a hand. 緊接著，老師用雙手在做出鴨子的手影，然后再一次問whats this?學(xué)生會驚訝地回答its a duck.并且非常感興趣這表演。 t: look! whats this? its a hand. whats this? its a hand, too. then whats this? its a . (duck) 2、看圖初步了解課文大意 教師引出吳一凡和mike也在玩魔術(shù)給學(xué)生展示課文圖，學(xué)生看圖。3、組織學(xué)生看課文的圖聯(lián)

4、想，猜猜圖中人物在說什么，然后組織學(xué)生聽課文錄音。 t: mike and wu yifan are playing magic, too. look at the pictures, guess 1. what are they doing? 2. what are they making? 3. can they make bears? 4、四人小組討論。5、分小組解決問題。step三、while-task1、師生再一次重溫對話內(nèi)容。 t: so in picture 1, what are they talking? ss: whats this? its a . t: yes, you

5、 are right. and picture 2? now lets read after the tape. can anyone come here and act out the dialogue? pay attention to the last picture. oh, its zoom. they are so disappointed. 設(shè)計(jì)意圖，在學(xué)課文前的提問，有效地激發(fā)學(xué)生的思維，讓孩子們開動(dòng)腦筋，思考一些深層的問題，并對圖片進(jìn)行預(yù)測，然后帶著問題去聽錄音，學(xué)生的注意力更集中，更容易理解課文。2、read the new words in group of four.3

6、、check some groups.4、game : make hand magic 教師帶領(lǐng)學(xué)生做手影的練習(xí)，把句型whats thisits a .板書，讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊說這兩句話，加強(qiáng)對句型的上口與操練，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，一舉兩得。 step四、post-task1、組織學(xué)生表演對話，t: wu yifan and mike are making hand magic. can you do it? who can do it? do you want to have a try? who want to come here and have a try?2、do some ex

7、ercise exercise一、聽錄音，選出所聽到的字母或單詞。 （10分） （ ）1. a dog b cat （ ）2. a monkey b bear （ ）3. a bird b pig （ ）4. a tiger b zoo （ ）5. a panda b elephantr二、讀一讀，選擇恰當(dāng)?shù)拇鹁洹?（10分） 1.( ) whats this? a. fine,thanks 2.( )good morning! b. my name is sarah 3.( ) whats your name? c. good morning! 4.( ) nice to meet you.

8、 d.its a pig. 5.( ) how are you. e. nice to meet you,too.step五、assessment1、read the new words and sentences。2、進(jìn)行小組評價(jià)和自我評價(jià)。 3、教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物及保護(hù)動(dòng)物。step六、homework 1、listen to tape and read.2、用手影做動(dòng)物給父母看，并且用英語詢問父母。板書設(shè)計(jì)： unit 4 we love animals. a lets taik whats this?its a(duck) 評價(jià)表unit4 we love animals復(fù)備人：教學(xué)內(nèi)

9、容：第二課時(shí)main scene（a lets learn a lets chant） 課時(shí)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步鞏固動(dòng)物類的單詞，使學(xué)生通過學(xué)說chant,做手影來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。2、 能夠聽，說，認(rèn)，讀bear,duck,dog,pig,cat等幾種動(dòng)物的名稱。3、 能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：聽、說、認(rèn)、讀bear,duck,dog,pig,cat等動(dòng)物單詞。2、 難點(diǎn)：lets chant中形容詞和介詞短語的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備動(dòng)物圖片，單詞卡，課件等。教學(xué)過程;一、 warming-up1、 sing a song:on the farm（

10、課件視頻：雙擊課件unit3 /on the farm.swf超鏈接）教師播放歌曲，學(xué)生跟著錄音邊唱邊做動(dòng)作。(設(shè)計(jì)意圖：通過歌謠將學(xué)生帶入英語的氛圍，也可以從中復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞，以及相關(guān)動(dòng)物的標(biāo)志性叫聲。)2、 greeting(1) a:whats your name? b:my name is(2) a:nice to meet you. b: nice to meet you , too. (3) a;how are you ? b: im fine ,thank you.(4) a:lets go to school. b: ok!二、 revision1、 復(fù)習(xí)bear,duck,

11、dog。（1） play a game:移動(dòng)的問號。方式：老師用一張畫有大問號的黑色卡紙（把大問號挖空）蓋住動(dòng)物圖片，讓學(xué)生猜動(dòng)物，學(xué)生猜不中的時(shí)候老師可以來回移動(dòng)卡紙，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“whats this? its a/an”和相關(guān)動(dòng)物單詞。2、 play a game:listen and guess方式：由一個(gè)學(xué)生發(fā)出動(dòng)物的聲音，如：woof!woof!whats this? 下面的同學(xué)用句型” its a/an”來回答。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上一節(jié)課的單詞和句型。）3、 presentation1、 再次播放視頻“on the farm”（ 雙擊課件unit3 /on the farm.swf

12、超鏈接）給學(xué)生邊看邊學(xué)著唱。老師提問歌曲中有哪些動(dòng)物？t：what animals are on the farm?老師引導(dǎo)學(xué)生說：duck,dog,pig.2、 教授新單詞：pig.課件呈現(xiàn)一只肥大的豬，t：whats this? ，引導(dǎo)學(xué)生說：its a pig.t:pig,pig,its a pig.act like a pig.(老師邊說邊做動(dòng)作）老師帶讀，學(xué)生跟讀，分小組讀。t:is the pig big? 引導(dǎo)學(xué)生說：yes.(滲透chant的內(nèi)容)3、 故事教學(xué)：今天是zoom的生日，它請了五位朋友去參加它的派對，農(nóng)場里的三位朋友都給它請去了，還有兩位，你知道它們是誰嗎？（在學(xué)

13、生沒有猜中的情況下，用聲音meow!meow!來引出cat,或者用動(dòng)作來提示。如果學(xué)生猜對了就說：yes,you are so cute.its a cat)（設(shè)計(jì)意圖：用故事教學(xué)吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們探索新知的好奇心）接著課件呈現(xiàn)一只肥貓，t:cat ,cat ,its a cat.act like a cat.(老師邊說邊做動(dòng)作）老師帶讀，學(xué)生跟讀，點(diǎn)名個(gè)人讀。t:is the cat fat?(教師用手勢展示出肥的動(dòng)作）引導(dǎo)學(xué)生說：yes.(滲透chant的內(nèi)容)4、 課件呈現(xiàn)zoom和zip對話的畫面，zoom有疑惑，并說：we are six people:duck,dog,pig

14、,cat,you,and another one?zip:haha,and yourself,bear.zoom:oh no!（設(shè)計(jì)意圖：增加課堂的趣味性.）課件呈現(xiàn)bear,老師帶讀，學(xué)生跟讀，作為復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。5、 lets say a chant:quck!quck!its a cat.woof!woof!its a duck.woow!woow!its a bear.meow!meow!its a cat.oink!oink!its a pig.（設(shè)計(jì)意圖：把動(dòng)物和其聲音結(jié)合起來，顯得更形象生動(dòng)，而且能增加學(xué)生的生活常識.）6、 播放a lets learn視頻（雙擊課件watc

15、h a video超鏈接），第一遍學(xué)生跟讀，第二遍聽音標(biāo)號。7、 四人小組讀并匯報(bào)讀書情況。8、 學(xué)習(xí)a lets chant 老師播放a lets chant 的視頻(雙擊課件watch a video超鏈接)，要求學(xué)生先感受韻律，體會韻律的美。再次聽音，讓學(xué)生注意模仿語音語調(diào)，最后進(jìn)行表演。4、 consolidation and extension1、 pair work:(1） play a game：lets do or dont游戲方式：兩人一組，每組有一套圖片或單詞卡。游戲開始時(shí)，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖或單詞卡，面朝下放在桌子中間，并用英語說出句子，如：its a d

16、og.如果對方相信，就用動(dòng)作演示，如果不相信就說：no!并翻開這張圖或單詞卡檢查，如果發(fā)的指令是真話，而對方未做動(dòng)作或指令師假話，而對方做了動(dòng)作，則此圖或卡片歸對方所有，反之，則歸指令方所有。2、改編unit2 colour songpig and bear and cat and dog,pig and cat and duck,i can see a farm,see a farm,see a farm now.3.課堂練習(xí)（課件展示）4、 德育教育（視頻短篇）課件自動(dòng)播放有關(guān)動(dòng)物的視頻。（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻短片教育學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，好好保護(hù)我們的大自然生物鏈，喚起學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情。）5

17、、 homework 1： design the zoo in your heart and draw some animals in it. write the words under the pictures if you can.（設(shè)計(jì)你心中的動(dòng)物園并畫出你喜歡的動(dòng)物，如果可以請?jiān)囍褑卧~寫在下面哦！）2：try to find out the way how we can protect the animals.（試圖找出保護(hù)動(dòng)物的方法。）（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己心中的動(dòng)物園和找出保護(hù)動(dòng)物的方法，有助于開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，能培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。）6、 板書設(shè)計(jì) unit4

18、 we love animalsgrade 4 unit 4 we love animals 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時(shí)： letters and sounds .二、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目標(biāo)1）能聽、說、認(rèn)、讀、寫字母jj、kk、ll、mm、nn。 2）能會聽、說單詞jeep、jump、kate、kite、long、milk、noodles。3）學(xué)習(xí)lets chant 2、能力目標(biāo)能知道字母jj、kk、ll、mm、nn 在單詞中的發(fā)音。3、情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、積極、大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、有意識地激勵(lì)學(xué)生拓展思維，學(xué)會觀察。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)、讀、寫字母jj、kk、

19、ll、mm、nn。2 、難點(diǎn)：能知道字母jj、kk、ll、mm、nn在單詞中的發(fā)音。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、直觀演示教學(xué)法。2、教具：字母的卡片、本課時(shí)單詞卡、制作一個(gè)letterman 、錄音機(jī)和本課的磁帶。五、教學(xué)過程step 一、leading-in1、sing a song : a b c song2、game : guessing game(把 lets learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物)3、教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。4、free talkt: hello ,boys and girls.s: hel

20、lo ,miss liut: look ,whats this ?(小鴨手影)s: its a duck .step二、pre -task1、向?qū)W生出示letterman ,在這個(gè)letterman上有很多的字母，教師就說：你們看到那些字母，學(xué)生就會說已學(xué)過的字母。 。2、讓學(xué)生給已學(xué)過的字母排排隊(duì)。教師出示ii字母,引出字母jj。教讀jj。讓學(xué)生辨別大小字母。3、引導(dǎo)學(xué)生生活中有什么物品是像jj。（有助于學(xué)生記憶）4、出示jeep、 jump 的圖片， 教授單詞的讀音，讓學(xué)生感知j在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷j作為首字母的發(fā)音。5、教師指導(dǎo)書寫：在四線三格中教寫字母jj。學(xué)生書空，讓學(xué)生

21、觀察大寫和小寫的區(qū)別。6、學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。7、以同樣的方法教字母kk，ll，mm,nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音step 三、while -task1、播放listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。2、read in a group of four.3、check some group.4、game: find friends學(xué)生a手中拿著大寫字母j卡片，學(xué)生b手中拿著小寫字母j,然后學(xué)生a就說im big letter j, 學(xué)生b就說im small letter j.最后倆個(gè)人擊掌說：we are friends。step四

22、、post-task1、完成listen and circle2、聽音訓(xùn)練3、do some exerciseexercise一、聽錄音圈出你所聽字母。1、j i 2、l g 3、m n 4、k h 二、根據(jù)所給字母大小寫形式補(bǔ)充完整。1、j ( ) 2 k( ) 3、n ( ) 4、 f ( ) l( ) m( ) i ( )h( )三、默寫jj 至mm _step 五、assessment1、read the new letters and sounds。2、進(jìn)行小組評價(jià)和自我評價(jià)。3、教育學(xué)生平時(shí)要多注意觀察。step 六、homework1、listen and read2、正確抄寫字

23、母jj、kk、ll、mm、nn每個(gè)抄寫三個(gè)。板書設(shè)計(jì)unit 4 we love animalsletters and soundsjj kk ll mm nn4三年級上冊unit four b. lets talk 教學(xué)年級: 三年級教學(xué)科目: 英語授課內(nèi)容：unit four b. lets talk、 第四課時(shí)一、學(xué)生分析：1、三年級學(xué)生大約9-10歲，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和聽說能力，對英語有濃厚興趣。2、本班學(xué)生接觸英語已有半個(gè)學(xué)期了，能唱4首英文歌曲，能聽、說、認(rèn)讀一些簡單的文具類、顏色類等單詞，并能書寫字母a至i的大小寫，能進(jìn)行簡單的問候交流，能聽、做幾組tpr活動(dòng)

24、。 3、學(xué)生已具有獨(dú)立思考，合作探究、交際、提問等學(xué)習(xí)策略。二、教材分析1、本課時(shí)是三年級上冊第四單元的第四課時(shí)2、在第四單元前面幾課時(shí)中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了dogduckcatpigbear動(dòng)物類的單詞，并學(xué)會了運(yùn)用whats this? its a句型進(jìn)行交流，為本課時(shí)學(xué)習(xí)作好了鋪墊。3、教材的編排符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本人在處理教材時(shí)，針對本課時(shí)的重點(diǎn)句型whats that? its a，進(jìn)行操練和交際。4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將更好地引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中形成小組互相合作，共享成果的團(tuán)結(jié)精神，能引導(dǎo)學(xué)生更好地使用語言去交流和做事，以及提高學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程

25、標(biāo)準(zhǔn)的要求以及本課的特點(diǎn)，針對本班學(xué)生的實(shí)際，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）能夠聽、說、認(rèn)讀句子：whats that? its a。（2）會區(qū)分this 和that在遠(yuǎn)近上的不同。（3）能夠聽懂、會唱歌曲“old macdonald”。（4）能聽懂、會說常用的感嘆3：“cool! great!”并能在實(shí)際情景中正確使用。2、能力目標(biāo)：（1）通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、創(chuàng)造以及說話的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力。3、情感、策略、文化等目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。（2）學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識的融會貫通，加強(qiáng)小組合作與交流。（3）文化目標(biāo)：了

26、解動(dòng)物在大自然的生活。四、教學(xué)策略：、根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和聽說能力，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，我遵循意思功能結(jié)構(gòu)形式的教學(xué)理念，采用了歌曲教學(xué)法、活動(dòng)法、交際法等多種教學(xué)方法來教學(xué)。2、我采用小組競賽的游戲來輔助教學(xué)，四條不同顏色小魚分別代表4個(gè)小組，各自吐泡泡看誰吐得多，到本節(jié)課結(jié)束時(shí)，看哪組泡泡多就算贏，再把獲勝小組登記在課室的每周進(jìn)程表上，學(xué)期結(jié)束評出最佳表現(xiàn)小組頒發(fā)獎(jiǎng)品。這樣則可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，以及能激發(fā)小組內(nèi)合作和小組與小組之間良性的學(xué)習(xí)競爭意識。3、為了更好地吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果，我準(zhǔn)備了錄音機(jī)、投影儀、圖片、錄音帶等教具。五、教學(xué)過程

27、：step i warm-up/revision1、唱英文歌曲“old macdonald”。2、吟唱39頁歌謠：結(jié)合歌詞，做動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：通過唱唱跳跳做做，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。）3、教師與學(xué)生之間自由交談，過渡到學(xué)生與學(xué)生之間的提問和交談。其中教師在談話中利用肢體動(dòng)作、圖片、動(dòng)物的叫聲并穿插句型：whats that? its a與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的對話也用上此句型。（設(shè)計(jì)意圖：在此復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí)的單詞和句型，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）step presentation1、 教師出示一幅大情景圖，介紹圖畫的背景：我們?nèi)?dòng)物園看動(dòng)物競技表演。教師把掛圖的動(dòng)物遮掉

28、一大半，讓學(xué)生猜出由近到遠(yuǎn)表演的動(dòng)物。教師不斷用已學(xué)的句型：“whats this?” 和新句型“whats that?” 進(jìn)行提問，學(xué)生用its a 回答老師的問題。eg:t: whats this？（手指著近距離的動(dòng)物提問）s1:its a dog.t: yes，a funny dog.cool,i like it.( 配上肢體動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生理解。)t: whats that? （手指著遠(yuǎn)距離的動(dòng)物提問）s: its a bear.t: no，its a panda. do you like the panda?（板書panda單詞并帶讀）ss: cool, i like it.（設(shè)計(jì)意圖：

29、教師通過介紹背景圖并設(shè)下懸念，來吸引學(xué)生的注意力，而且教師通過一種猜動(dòng)物方式介紹圖片出現(xiàn)的動(dòng)物，讓學(xué)生在游戲中不知不覺的感知和理解新的句型，能引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。）2、小組討論問題： ( ) 1 ) 詢問這是什么？應(yīng)說：a .whats that? b. whats this？ ( ) 2) 詢問那是什么？應(yīng)說：a .whats that? b. whats this？ （ ） 3）它是一只熊貓應(yīng)說：a. its a panda. b. i have a panda. ( ) 4) 表示感嘆，和自己很喜歡它應(yīng)說：a.oh,no. b. cool, i like it.(設(shè)計(jì)意圖：教師通過提

30、出問題，學(xué)生小組合作完成任務(wù)，起到幫助學(xué)生理解句意并起到以點(diǎn)帶面的作用。)3、解決問題，板書并帶讀主要句型：whats that?its a cool, i like it.step practice1、教師利用學(xué)生的文具通過遠(yuǎn)近距離來區(qū)別句型。(多問些學(xué)生)eg:t: whats this?（教師手中拿的鉛筆） s1：its a pencil. t: whats that?（教師手指向講臺那邊的一本書） s2:its a book. t: yes or no?ss: yes. t: yes, its a book.2、教師請一個(gè)學(xué)生做出的動(dòng)物的動(dòng)作，老師指著他問：whats that? 學(xué)生

31、根據(jù)動(dòng)作做出相應(yīng)的回答。3、接上個(gè)環(huán)節(jié)引入課文：學(xué)生聽lets talk錄音跟讀錄音小組自讀4、play games:1)幸運(yùn)猜猜猜：看誰猜得對信封里的物品就把相應(yīng)的物品或圖片送。給他。2)火眼睛金：用投影先出示所學(xué)句子：whats this? whats that? its a panda. look, a funny dog. cool, i like it.給五秒時(shí)間快速看看，然后在投影中快速閃過已抽走有句子的畫面，讓學(xué)生猜 “whats missing?”(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是通過游戲教學(xué)法，即激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生能更好的在真實(shí)的情景運(yùn)用所學(xué)句型，并在游戲中不知不覺的認(rèn)讀句子。)

32、stepconsolidation1、教師利用圖片，身體語言、快板、動(dòng)作、面部表情，不同的聲線演唱自編歌曲，讓學(xué)生欣賞并小組改編歌曲。1=f 4/4 1 2 3 1 1 2 3 1 what is this? what is this?what is that? what is that?3 4 5 - 3 4 5 - its a bear. its a bear . its a cat its a cat . 5.6 5 4 3 1 5.6 5 4 3 1cool, cool. i like it. cool, cool .i like it.3 5 1 3 5 1. its a bear.

33、 its a bear . its a cat its a cat . 2、派代表小組上臺演唱。（設(shè)計(jì)意圖：教師利用身體語言、動(dòng)作、面部表情和不同的聲線來演唱歌曲，激發(fā)興趣和保持學(xué)生的注意力，而且這首歌曲引用了通俗易懂的調(diào)子，使學(xué)生更易掌握，通過歌曲的改編更能鞏固所學(xué)內(nèi)容。即體現(xiàn)了各組的合作精神，也滿足了小學(xué)生的成功欲望。）3、 do exercises:根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答句：1）（ ）a its a dog. b.cool, i like it.2) ( )a fine, thanks. b. cool,i like it,3) ( )a whats this? b.whats tha

34、t?4）（ ）a.great! b. very well,thanks5) ( ) a. good morning. b.good afternoon.4、 summaryassessmentstep：homework.1) 熟讀課本lets talk.內(nèi)容。2) 改編歌曲并唱給父母聽。stepv教學(xué)板書：小組競賽圖 unit fourb. lets talk. (故事主情景圖) whats that? its a/an look!a funny dog! cool, i like it. look ! a 七、教學(xué)反思：三年級上冊unit four b. lets learn 教學(xué)年級: 三

35、年級教學(xué)科目: 英語授課內(nèi)容：unit four b. lets learn、 第五課時(shí)一、學(xué)生分析：1、三年級學(xué)生大約9-10歲，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和聽說能力，對英語有濃厚興趣。2、本班學(xué)生接觸英語已有半個(gè)學(xué)期了，能唱4首英文歌曲，能聽、說、認(rèn)讀一些簡單的文具類、顏色類等單詞，并能書寫字母a至i的大小寫，能進(jìn)行簡單的問候交流，能聽、做幾組tpr活動(dòng)。 3、學(xué)生已具有獨(dú)立思考，合作探究、交際、提問等學(xué)習(xí)策略。二、教材分析1、本課時(shí)是三年級上冊第四單元的第四課時(shí)2、在第四單元前面幾課時(shí)中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了dogduckcatpigbear動(dòng)物類的單詞，并學(xué)會了運(yùn)用whats thi

36、s? whats that?its a句型進(jìn)行交流，為本課時(shí)學(xué)習(xí)作好了鋪墊。3、教材的編排符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本人在處理教材時(shí)，針對本課時(shí)的重點(diǎn)單詞和句型whats that? its a，進(jìn)行操練和交際。4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將更好地引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中形成小組互相合作，共享成果的團(tuán)結(jié)精神，能引導(dǎo)學(xué)生更好地使用語言去交流和做事，以及提高學(xué)生的創(chuàng)造和想象能力。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及本課的特點(diǎn)，針對本班學(xué)生的實(shí)際，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：（1）能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：zoobirdpandatigermonkeyelephant.（2）能聽懂“act like

37、 a”的指令，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。（3）能夠聽懂、會唱歌曲“old macdonald”。2、能力目標(biāo)：（1）通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、創(chuàng)造以及說話的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用的能力。3、情感、策略、文化等目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。（2）學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識的融會貫通，加強(qiáng)小組合作與交流。（3）文化目標(biāo)：了解動(dòng)物在大自然的生活。四、教學(xué)策略：、根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和聽說能力，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，我遵循意思功能結(jié)構(gòu)形式的教學(xué)理念，采用了歌曲教學(xué)法、活動(dòng)法、交際法等多種教學(xué)方法來教學(xué)。2、我采用小組競賽的游戲來輔助教學(xué)，四

38、條不同顏色小魚分別代表4個(gè)小組，各自吐泡泡看誰吐得多，到本節(jié)課結(jié)束時(shí)，看哪組泡泡多就算贏，再把獲勝小組登記在課室的每周進(jìn)程表上，學(xué)期結(jié)束評出最佳表現(xiàn)小組頒發(fā)獎(jiǎng)品。這樣則可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，以及能激發(fā)小組內(nèi)合作和小組與小組之間良性的學(xué)習(xí)競爭意識。3、為了更好地吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果，我準(zhǔn)備了錄音機(jī)、投影儀、圖片、錄音帶等教具。五、教學(xué)過程：step i warm-up/revision1、唱英文歌曲“old macdonald”。2、聽一聽，看一看，猜一猜 利用聽聲音，看動(dòng)作，聯(lián)想等猜猜看動(dòng)物園里來了哪些動(dòng)物，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞dogduckcatpigbear。（設(shè)計(jì)意圖：通過唱唱

39、跳跳做做，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。）3、教師與學(xué)生之間自由交談，過渡到學(xué)生與學(xué)生之間的提問和交談。其中教師在談話中利用肢體動(dòng)作、圖片、動(dòng)物的叫聲并穿插句型：whats that? its a與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間的對話也用上此句型。（設(shè)計(jì)意圖：通過唱唱跳跳做做，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，在此復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí)的單詞和句型，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）step presentation1、 教師出示一幅動(dòng)物園的大情景圖，介紹圖畫的背景：我們?nèi)?dòng)物園看動(dòng)物競技表演。教師指著動(dòng)物園的掛圖說lets go to the zoo.呈現(xiàn)單詞zoo.2、 聽聽 首先表演的是那只動(dòng)物呢？

40、教師學(xué)著小鳥叫了幾聲讓學(xué)生猜。接著教師邊做動(dòng)作邊介紹說：hello! i am a bird. act like a,tiger,.（板書bird并帶讀）3、 緊接著教師做出老虎的動(dòng)作并發(fā)出獅吼的老虎叫聲說：hi! i am a tiger,tiger ,tiger,act like a tiger.(板書tiger并帶讀)4、 請學(xué)生把,tiger,、bird、zoo相應(yīng)的圖片貼到板書單詞的上面并做小老師帶讀單詞。5、 教師再出示一個(gè)盒子，里面裝有panda monkey 的玩具說i have a box.whats in it?do you want to have a look.很神秘的

41、給了幾個(gè)學(xué)生看，接著請學(xué)生摸一摸猜猜t:“whats this?” s: its a 最后教師拿出玩具用不同聲線來介紹說panda,panda, act like panda. monkey, monkey,act like monkey.(板書panda monkey并帶讀)6、 出示一幅只露出大象的鼻子的圖片讓學(xué)生猜eg: t :“whats that?” s: its an elephant. t: yes, its an elephant. elephant,elephant,act like an elephant.(板書elephant并帶讀)step practice 1、pla

42、y a game: 看動(dòng)作猜單詞。 （請兩位學(xué)生上講臺一個(gè)學(xué)生背對著另一個(gè)學(xué)生，站在后面的一學(xué)生高舉單詞示意讓全班學(xué)生根據(jù)單詞意思做動(dòng)作讓臺上的那位學(xué)生猜出單詞，猜對者有獎(jiǎng)）2、“你會認(rèn)嗎? 引入課本聽錄音標(biāo)序號跟讀錄音小組自讀3、小組改編上節(jié)課老師教的歌曲：1=f 4/4 1 2 3 1 1 2 3 1 what is this? what is this?what is that? what is that?3 4 5 - 3 4 5 - its a bear. its a bear . its a cat its a cat . 5.6 5 4 3 1 5.6 5 4 3 1cool,

43、cool. i like it. cool, cool .i like it.3 5 1 3 5 1. its a bear. its a bear . its a cat its a cat .stepconsolidation9、 聽錄音跟唱lets do 引導(dǎo)學(xué)生邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。10、 do some exercises:（一）根據(jù)錄音內(nèi)容圈出真確的單詞1）a.bear b.book c. bird2) a.cat b. monkey c. pig3) a.dog b.black c. green4)a. eraser b.pencil c.zoo5) a. pen b. pig c. panda（二）根據(jù)中文意思圈出相應(yīng)的單詞：1）i have a (a. panda b.bear)2) this is an （a. cat b.elephant）3) its a ( a.bird b. bear)4)act like