新人教版小學數(shù)學四年級上冊《用整十數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法》精品教案1

1、新人教版小學數(shù)學四年級上冊用整十數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法精品教案 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第81-83頁教學目標：1、 引導學生利用除數(shù)是整十數(shù)的口算除法知識自主探索筆算時試商的一般方法，并會正確書寫商的位置。2、使學生會用估算的方法計算除數(shù)是整十數(shù)商一位數(shù)的除法，養(yǎng)成估算的意識。同時經(jīng)歷除數(shù)是整十數(shù)的除法的筆算過程，體驗遷移的思想和方法，培養(yǎng)學生的推理能力、歸納能力、計算能力。3、通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生書寫整潔、認真計算的良好習慣。教學重點：筆算用整十數(shù)除商一位數(shù)的試商方法和商的書寫位置。教學難點：確定商的位置。教學過程：一、 創(chuàng)設情境 生成問題。我們學校四年級決定舉

2、辦“閱讀日”活動，學校的圖書管理員準備發(fā)書給同學們看。讓同學們看情境圖及對話：“這里有92本連環(huán)畫，140本故事書。”“連環(huán)畫每班都發(fā)30本，故事書每班發(fā)30本?！睅煟嚎吹竭@些信息，你們能提出哪些數(shù)學問題？（生可能會提問：連環(huán)畫可以分給幾個班？還可能提問：故事書可以分給幾個班？，教師選擇以上兩個問題板書。）二、自主探索，解決問題。1、教學兩位數(shù)除以整十數(shù)。師：我們先解決第一個問題：“92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班？”請同學們拿出課堂練習本，用你們喜歡的方法嘗試解答這個問題。（學生獨立思考、解答，教師巡視。）師：誰來說說你的想法？（有的學生可能用“做除法想乘法”的方法；有的學生可能用“

3、估算”的方法等等。）師：如果要你們筆算9230，你們會算嗎？可以回想以前學過的除數(shù)是一位數(shù)的豎式算法，四人小組討論一下。（學生分組交流后，教師派部分代表板書解答過程。）學生的豎式可能有： 9230=3 （個）2（本） 9220=3（個）2（本） 答：可以分給3個班。 答：可以分給3個班。師：你們認為哪個正確呢？為什么？引導學生思考、交流：（1）為什么商“3”？你是怎么想出來的？（因為92里最多有3個30，所以商“3”，老師用展示小棒圖輔助學生理解。）（2）商“3“應該寫在哪一個數(shù)位上？為什么？（引導學生將口算過程與筆算豎式相對照，使學生從對比中清楚地看到，商“3”是一個一位數(shù)，所以用豎式計算時

4、，商“3”必須寫在個位上，與被除數(shù)92中的“2”對齊。）（3）有余數(shù)時，橫式應該怎樣寫？（4）商和余數(shù)單位各是什么？師：同學們，回答得怎么樣？生：好。師：我們大家一起鼓掌來祝賀他。師：分組比一比，哪兩組筆算得又快又對。一、二組：4020= 6330=三、四組：5010= 8640=訂正時重點檢查商的書寫位置。在比較相同點時，引導學生觀察被除數(shù)的前兩位比整十數(shù)數(shù)的除數(shù)大時，此時夠商。2、教學三位數(shù)除以整十數(shù)。師：現(xiàn)在你們能夠自己用豎式來解決“140本故事書，每班30本，可以分給幾個班”這個問題了嗎？（學生自主探究，教師巡視，選代表板書解答過程。）學生的豎式可能有：14030=4（個）20（本）

5、14030=4（個）20（本） 答：可以分給4個班。 答：可以分給4個班。師：你們?yōu)槭裁炊忌?？（引導學生從算理上明白，140里最多有4個30）誰能說說自己的試商過程？師：第一種是商寫在十位上，第二種是商寫在個位上，請分別說說自己的理由。同學們，你們認同哪種書寫商的方式？為什么？（在學生的交流中讓學生明確商應該寫在個位上，理由：因為14個“十”除以30，不夠商1個十，就用140個“一”除以30，所以商要寫在個位上。被除數(shù)140的前兩位14不夠除以除數(shù)30，就要用前三位140除以30，此時除到了個位，所以商要寫在個位上。）3、小結。師：比較兩個例題豎式中的被除數(shù)和商，有什么相同點和不同點？為什么

6、被除數(shù)是兩位數(shù)“92”時，商是一位數(shù)，而被除數(shù)是三位數(shù)“140”時，商還是一位數(shù)呢？三、鞏固應用，內化提高。1、 算一算。27030 5607027530 57370師：任選一組進行筆算，并說說上下兩題有什么相同點和不同點？計算時有什么聯(lián)系？（訂正時檢查商的書寫位置，并引導學生比較相同點時，強調被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小時，不夠商，要用被除數(shù)的前三位來除以除數(shù)。）2、 課本練習十四第二題判斷，重點讓學生敘述錯誤的原因，然后再改正，以此加深理解筆算的算理。3、 解決實際問題。（1）課本練習十四第3題、（2）課本練習十四第4題。（3）課本練習十四第5題。通過學生獨立解題后，引導學生思考：“需要幾節(jié)車廂才能裝完？為什么？”通過全班交流讓學生理解，剩下的20噸也需要裝一節(jié)車廂，所以需要9節(jié)車廂才能裝完。4、 回顧整理