小組循環(huán)日記：一種新的日記寫(xiě)法

1、創(chuàng)意5小組循環(huán)日記：一種新的日記寫(xiě)法【創(chuàng)意聚焦】教育中經(jīng)常會(huì)碰到一個(gè)難題，成人認(rèn)為的“必須、應(yīng)該”卻并不為學(xué)生所喜歡，寫(xiě)日記正是如此。小組循環(huán)日記為解決這一難題提供了線索，即充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)中“重視他人”的反饋力量，形成“日記共同體”，讓同伴、家長(zhǎng)、教師都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的欣賞者和評(píng)價(jià)者。值得注意的是，日記是一種內(nèi)心的需求和私密情感的表達(dá)，運(yùn)用他人的力量是一把雙刃劍，學(xué)生是否會(huì)過(guò)于關(guān)注他人的反應(yīng)而夸張、虛構(gòu)，需要教師的敏銳洞察力和恰如其分的把握。我們期待在這樣的過(guò)程中，教師能引導(dǎo)學(xué)生將外部的反饋力量轉(zhuǎn)化為記日記的習(xí)慣，那么，這一創(chuàng)意的效果就真正達(dá)成了。一、點(diǎn)擊現(xiàn)狀日記教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。

2、然而目前日記教學(xué)的現(xiàn)狀的確令人擔(dān)憂。盡管師生雙方都花了很大力氣，但終究收效不大；相反，還帶來(lái)了一些負(fù)面效應(yīng)，造成學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中的種種心理障礙。鏡頭一：去年，筆者剛接了一個(gè)班。上任前，和學(xué)生聊起喜歡怎樣的語(yǔ)文老師。一個(gè)學(xué)生直言不諱：“ 喜歡少留作業(yè)的老師，最好不要天天記日記！寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就那么幾件事，沒(méi)什么好寫(xiě)！”其他學(xué)生一聽(tīng)，居然產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，對(duì)過(guò)去天天記日記表現(xiàn)得極其厭煩！鏡頭二：辦公室里，老師們最討厭的是改日記。篇篇精批細(xì)改 心有余，而力不足；草草打個(gè)等級(jí)，寫(xiě)個(gè)日期又覺(jué)得有愧于學(xué)生，也難逃學(xué)校的教學(xué)檢查。日記日記，學(xué)生天天要記！ 教師篇篇要改！ 學(xué)生討厭，老師也頭疼！二、刷新創(chuàng)意1.主要形式：

3、適合兒童精神的游戲活動(dòng)。兒童精神是自由的游戲精神，所以，最能調(diào)動(dòng)兒童的是一種含有游戲精神的方式。小組循環(huán)日記的形式是游戲性的，它以五人一組，輪換著寫(xiě)，小組循環(huán)日記的內(nèi)容是具有游戲性質(zhì)的。2.主要策略：小組合作，交流共享。希望那些寫(xiě)作水平較好的學(xué)生能給班中寫(xiě)作水平相對(duì)較差的學(xué)生起到一個(gè)示范、引領(lǐng)的作用。期望在潛移默化中，他們能有所提高。小組循環(huán)日記成了學(xué)生表達(dá)的樂(lè)土，能讓他們自覺(jué)自愿地敞開(kāi)心扉，無(wú)拘無(wú)束地交流。3.課程資源：家?；?dòng)，生活積累。小組循環(huán)日記力圖得到家長(zhǎng)的關(guān)注，促進(jìn)家校聯(lián)系互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)家校間用筆交流的氛圍。當(dāng)孩子跟同水平的同學(xué)較勁的時(shí)候，無(wú)論是想得到父母的幫助，還是想得到父母的肯定，

4、他都會(huì)積極地把小組循環(huán)日記給爸爸媽媽看。三、實(shí)施過(guò)程（一）分組合理化本著“學(xué)生自愿，老師調(diào)劑”的原則分組，但每組中組員力求好中差搭配。這樣，一是為了保證小組競(jìng)爭(zhēng)的公平性，二是為了寫(xiě)作水平高的帶動(dòng)和幫助寫(xiě)作水平低的。設(shè)有一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)每天提醒組員按時(shí)寫(xiě)日記，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，督促學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真的同學(xué)保質(zhì)保量完成日記，督促組內(nèi)成員認(rèn)真閱讀本組同學(xué)所寫(xiě)的日記，并做出客觀的評(píng)價(jià)。每個(gè)小組都有富有特色的組名，如“夢(mèng)幻隊(duì)”“超越隊(duì)”“偉麗彤然隊(duì)”“妙筆生花隊(duì)”等，組員還自我介紹和展示獨(dú)具個(gè)性的形象設(shè)計(jì)。欣賞日記本的扉頁(yè)，我常常被孩子們的奇思妙想和智慧深深地感動(dòng)。（二）過(guò)程清晰化小組循環(huán)日記由語(yǔ)文老

5、師打分，并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。五個(gè)人的平均成績(jī)?yōu)樵摻M這一循環(huán)中的最后得分，每周一反饋，學(xué)期結(jié)束將評(píng)選班級(jí)寫(xiě)作之星和最佳小組。評(píng)價(jià)的過(guò)程力求清晰、明了，以促進(jìn)學(xué)生間、小組間的互相競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。（三）評(píng)價(jià)多元化每一輪日記，自己、家長(zhǎng)、組員、老師都作出評(píng)價(jià)，以學(xué)生評(píng)價(jià)為主。組內(nèi)成員必須認(rèn)真讀當(dāng)天同學(xué)寫(xiě)的日記，并給予評(píng)價(jià)，另外還允許交上來(lái)之前集體修改。這樣，一部分寫(xiě)作困難的孩子，在其他組員的幫助下也能交出像樣的日記來(lái)了。學(xué)生大多就日記的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議，那一則則評(píng)議昭示了孩子們對(duì)世界、對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)，那一則則評(píng)議是孩子們心靈的對(duì)話。教師評(píng)語(yǔ)以正面評(píng)價(jià)為主，寫(xiě)得好的日記批上“ 讀”或者“ 傳閱”

6、字樣：“讀”就是老師會(huì)在課堂講評(píng)的時(shí)候讀這篇日記；“傳閱”就是你的日記寫(xiě)得真好，請(qǐng)把它傳給更多的同學(xué)讀。我會(huì)結(jié)合讀學(xué)生的日記，穿插一些寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練，如怎樣立意、構(gòu)思、選材、布局謀篇、分段造句等。（四）發(fā)展持續(xù)化一個(gè)月進(jìn)行一次評(píng)比，累分制，集體獎(jiǎng)取前三名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。還設(shè)有個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，“明日之星”授予寫(xiě)作水平最高的同學(xué)，“ 希望之星”授予寫(xiě)作最富有創(chuàng)意的同學(xué)，“ 沖刺之星”授予進(jìn)步最快的同學(xué)。有效的記錄、考評(píng)與激勵(lì)會(huì)激起他們寫(xiě)作的熱情，并讓他們體驗(yàn)到寫(xiě)作的樂(lè)趣，使他們寫(xiě)作的道路越走越寬。四、效果顯現(xiàn)1. 愛(ài)上日記，愛(ài)上作文。家長(zhǎng)會(huì)那天的情景記憶猶新，因?yàn)橐蚣议L(zhǎng)展示優(yōu)秀作業(yè)，所以要求學(xué)生把小組循

7、環(huán)日記交上來(lái)，誰(shuí)知聽(tīng)到此起彼落的抱怨聲：哦，真是糟糕，我今天沒(méi)得寫(xiě)小組循環(huán)日記了；啊，這下吃虧了，葉老師，什么時(shí)候讓我補(bǔ)上??？ 近期我在班中做了一次粗略地調(diào)查：55 個(gè)學(xué)生中有47 個(gè)學(xué)生愛(ài)作文，有8 個(gè)孩子不十分喜愛(ài)也不討厭?？粗⒆觽冞@一篇篇真實(shí)的評(píng)價(jià)，我的心情更快樂(lè)！2.寫(xiě)作水平，明顯提高。作為語(yǔ)文老師都明白，寫(xiě)作水平的提高不是一朝一夕的事。而孩子們?yōu)榱说玫郊议L(zhǎng)和老師的認(rèn)可，為了得到更多人的評(píng)語(yǔ)，他們使出渾身解數(shù)。我班的王鑫洲同學(xué)，以前寫(xiě)日記從來(lái)沒(méi)超過(guò)十行，而且錯(cuò)別字滿篇。如今，他很珍惜每周一次的機(jī)會(huì)，每次都會(huì)寫(xiě)上一大篇，錯(cuò)別字明顯減少。3.評(píng)改能力，齊頭并進(jìn)。在實(shí)際點(diǎn)評(píng)日記這一真實(shí)任務(wù)

8、中，學(xué)生的語(yǔ)言能力獲得了提升。他們的評(píng)語(yǔ)，有的犀利，有的風(fēng)趣，孩子們的率真、可愛(ài)體現(xiàn)得淋漓盡致。來(lái)看看孩子們的評(píng)語(yǔ)：你寫(xiě)得比上次好多了，字也寫(xiě)得很不錯(cuò)，想象更是豐富。對(duì)了，丁丁，假如這個(gè)世界上真有這樣的暗室，我和你一起去那里，如何？（沈韻璐評(píng)胡詩(shī)煒）你緊緊扣住了主題?？墒堑谝恍」?jié)和第二小節(jié)第一句應(yīng)該獨(dú)立成段。還有2400 米、4200 米你是怎么跑步的？怎么扔壘球的？你當(dāng)時(shí)的感想和今后的打算，都應(yīng)寫(xiě)一寫(xiě)。（趙曉璐評(píng)胡奇淇）4.家校互動(dòng)，促進(jìn)交流。我們班的小組循環(huán)日記得到了家長(zhǎng)的空前關(guān)注。我認(rèn)為原因有二：一是孩子的推介。當(dāng)孩子跟同水平的同學(xué)較勁的時(shí)候，他會(huì)積極地把小組循環(huán)日記給爸爸媽媽看。二是給了父母真實(shí)地了解孩子水平的機(jī)會(huì)。作為父母，對(duì)自己的孩子總是很難客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)。現(xiàn)在剛好可以借助小組循環(huán)日記來(lái)真實(shí)地了解自己孩子的水平。父母的點(diǎn)評(píng)，不僅給孩子以有效的點(diǎn)撥，更是支持，是鼓舞，是激勵(lì)！五、反思收獲1.學(xué)習(xí)很重要。細(xì)細(xì)回憶，“小組循環(huán)日記”這一名詞極具內(nèi)涵，我是從同事那里學(xué)習(xí)到的。后來(lái)的具體操作，有很多資料我是從網(wǎng)上收集的。碰到一些困惑，我多次請(qǐng)教過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師，只有學(xué)習(xí)才能有點(diǎn)子，有行動(dòng)。2.思考也重要?？吹搅?，拿來(lái)用了，變成自己的了。這看似簡(jiǎn)單的過(guò)程，卻都必須在思考、再思考中完成。如果不加以思考，就遺忘了。拿了別人的東西，要用得妥帖，就要