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1、第二節(jié)科學(xué)探究:歐姆定律2、電壓電學(xué)我們學(xué)習(xí)了哪些物理量?3.電阻電流與哪些因素有關(guān)猜想與假設(shè):1、既然電壓是產(chǎn)生電流的原因,那么升高電壓,電流會(huì)不會(huì)也跟著增大呢?2、既然導(dǎo)體對(duì)電流有阻礙作用,那么增大導(dǎo) 體的電阻,通過導(dǎo)體的電流會(huì)不會(huì)減小呢?電流同時(shí)受電壓、電阻兩個(gè)因素的探 究 過 程影響*我們?cè)撚檬裁囱芯糠椒?1 確定研究方法:控制變量法具體做法:1 控制電阻一定,看電流與電壓的關(guān)系。2再控制電壓一定,看電流與電阻的關(guān)系。尹嶷時(shí)要測(cè)量哪些物理量,如何設(shè)計(jì)電路圖和記錄數(shù)據(jù)的表格。AR/QU/VI/A第一次5Q1V第二次5Q2V笫三次5Q3V保持電阻不變U/VR/QI/A旳一次3V5C笫二次
2、3V10Q笫三次3V15Q保持電壓不變按電路圖連接電路。(注意:連接電路前先斷開開 關(guān),并將滑動(dòng)變阻器滑片移到最大值處,電流表和電 壓表要選擇合適的量程和正確的接線柱)探究過程R/QU/VI/A第一次5Q1V0令第二次5G2V叮A第三次5Q3V匹A多次測(cè)量得到如下表數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論:探究過程U/VR/QI/A第一次3V5Q0.6A第二次3V10Q0-3 A茅三次3V15Q0-2 A多次測(cè)量得到如下表數(shù)據(jù)電流與電壓的關(guān)系(控制電阻一定)(注:利用滑動(dòng)變阻器改變電壓,記錄電流表讀數(shù))在電阻一定的情況下,導(dǎo)體中的電流 跟導(dǎo)體兩端的電壓成正上匕電流與電阻的關(guān)系(控制電壓一定)(注:利用滑動(dòng)變阻器
3、控制電壓一定,記錄電流表讀數(shù))分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論:在電壓不變的情況下,導(dǎo)體中的電流跟 導(dǎo)體的電阻成反比-、電阻一定時(shí),電洗與電在、電壓一定時(shí),電流與電壓成正比。電流與電阻成反比。思 號(hào)與拓丿止 如何用圖像法來描述這個(gè)規(guī)律,請(qǐng)同 學(xué)們?cè)谡n本上完成歐姆定詐歐姆定律:一段導(dǎo)體中的電流, 跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比, 跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。歐姆定律的公式形式:1A =IV1n注 意:i公式中單位的統(tǒng)一性2公式中各物理量的對(duì)應(yīng)性3 公式的擴(kuò)展性歐姆(G.S.Ohm, 1787_1854 )是德國物理學(xué)家. 他在物理學(xué)中的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了后來以他的名字 畚名的歐姆定律。歐姆的研究,主要是在L817一 1
4、827 年擔(dān)任中學(xué)物理教師期間進(jìn)行的.現(xiàn)在我們看到歐 姆定律的公式那么簡單,卻不要忘記歐姆當(dāng)時(shí)為了 解決這一難題,付出了艱辛的勞動(dòng),當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)條件很差,那些測(cè)量 電流的儀器和電阻值不同的導(dǎo)體,都要自己設(shè)計(jì)制造.他能夠完成這 些精細(xì)的制作和精確的實(shí)驗(yàn),主要得益于強(qiáng),烈的好奇心、執(zhí)著的探究 精神.歐姆定律公式的對(duì)應(yīng)性U、R、I必須對(duì)應(yīng)的是同一段電路(同一 個(gè)元件)同一狀態(tài)的電壓、電阻、電流。公式的擴(kuò)展性 U=IR主要用于已知電流和 電阻求電壓.拓展:能否說電壓與電流成正比呢?R= V主要用于已知電壓和 I 電流求電阻.拓展:能否說電阻與電壓成正比,與電 流成反比呢?例仁 某同學(xué)用一只電流表跟一只燈泡串聯(lián),燈泡正常發(fā)光 時(shí)電流表示數(shù)為0.28A,再用電壓表測(cè)量燈泡兩端電壓為 220V,試計(jì)算燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻。已知:U=220VJ=0.28A求:RTJU.22()i220V=0.28A= 786X1解:根據(jù)歐姆定律的變形公式得答:燈絲正常發(fā)光時(shí)的電阻值是786歐姆A導(dǎo)體兩端的電壓越大,導(dǎo)體的電阻就越大。B.導(dǎo)體中通過的電流越大,導(dǎo)體的電阻就越 小C在電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流越小,導(dǎo) 體的電阻就越大。D以上說法均不對(duì)。例2:電阻Ri和&的電流隨其兩端電壓 變化的I-U圖線如下圖所示,則依圖可以A. RR2B. RR2C. R=R2D. 無法比較課堂知識(shí)如識(shí)點(diǎn)一:電
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