《跨越海峽的生命橋》同步練習1

1、（人教版）四年級上冊跨越海峽生命橋課課練1基礎訓練一、看拼音，寫詞語。海xi（ ） 臺wn（ ） hui（ ）念 空kun（ ） zn（ ）時 同bo（ ） y zh（ ） bn（ ） xj（ ）二、比一比，組成詞。掛（ ） 灣（ ） 峽（ ） 彼（ ） 移（ ） 況（ ）桂（ ） 彎（ ） 俠（ ） 披（ ） 夠（ ） 曠（ ）胞（ ） 跨（ ）苞（ ） 挎（ ）三、詞語連線。凋零的 陽光 甜絲絲的 動作燦爛的 火種 突出其來的 事情空曠的 花朵 理所當然的 香氣生命的 原野 協調有序的 余震四、根據課文內容填空。1、這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像 ，唯有骨髓移植，才能使

2、 。2、小錢靜靜地躺在病床上，燦爛的陽光沒有使他 紅潤起來。3、此時此刻，跑到 的地方才比較安全。但是，李博士仍 地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。2、3兩題中，同樣是“靜靜地躺在病就上”，但意思卻不同，小錢是因為 ；臺灣青年則是為了 。五、從課文中找出兩個比喻句抄下來，讀一讀。六、選擇正確意思的序號填空。彼岸：比喻追求、向往的境界 （江、河、湖、海）的那一邊，對岸1、在同一時刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進手術室。（ ）2、只要我們努力，就一定能到達勝利的彼岸。（ ）七、判斷，對的打“”，錯的打“”。1、“跨越海峽的生命橋”中的“生命橋”是指一座大橋

3、。（ ）2、小錢患了嚴重的白血病，被臺灣的醫(yī)生救治了。（ ）3、臺灣青年用自己的骨髓救了小錢。（ ）4、這一課告訴我們：血濃于水，兩岸同胞的心是連在一起的。（ ）綜合應用八、課內閱讀。小錢得救了。兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。那血肪親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。1、聯系上下文，理解下列詞語的意思。生命橋： 生命的火種： 2、改變句式，意思不彎。也許，小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，這并不重要，因為兩岸同胞的心是連在一起的。3、你對“那血肪親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去”這句話是

4、怎樣理解的？九、課外閱讀。向上帝借一只腳丹普賽出生時四肢不全，只有半邊右足和一只臂的殘端。稍大一點的時候，這孩子竟不可救藥地迷戀上了足球！父母憂慮地看著這個可憐的孩子，不知道該如何勸阻他。為了安撫孩子，實現他的夢想，他們?yōu)樗隽艘恢荒局频募僮?，以便使它穿上特制的足球鞋。丹普賽付出了數倍于常人的努力，天天用他的木足練習踢足球。他不斷對自己提出越來越高的要求，讓自己在離球門越來越遠的地方將球踢進去。他彎得極負盛名了，以至新奧爾良的圣哲隊雇他為球員。那是圣哲隊對底特律雄獅隊的一場比賽，當丹普塞骼他的跛腳在最后兩秒鐘，在離球門63碼的地方破門踢進的最遠的一個球。這個洪亮的進球使圣哲隊成了驕傲的勝利者。

5、底特律雄獅隊的教練說：“我們是被一個奇跡打敗的?！钡滋芈尚郦{隊的后衛(wèi)說得更透徹，他說：“丹普賽并不曾踢中那個球，那個球是上帝踢中的?！钡て召惓晒Φ叵蛏系劢枇艘恢荒_。1、結合上下文解釋文中加點詞語，并造句。（1）不可救藥： 造句： （2）驕傲： 造句： 2、“他變得極負盛名了”的原因是什么？你是根據什么來判斷的？3、“在離球門63碼的地方破門時，球迷的歡呼聲響徹美國”一句用了什么修辭手法？這句話和上文哪句話相呼應？4、那個后衛(wèi)說“那個球是上帝踢中的”，應怎么去理解他說的話？其中“上帝”指的是什么？5、你認為自己要向丹普賽學習什么？拓展提升十、如果有一天小錢和那們捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣

6、青年說些什么？把你想到的話說給同學們聽。參考答案：一、峽 灣 懷 曠 暫 胞 移植 彼岸 襲擊 四、1、即將凋零的含苞的花朵 這朵生命之花綻放 2、蒼白的臉 3、空曠 沉著 生命垂危，急需救援 一心救別人，將自己的安危置之度外 六、1、 2、七、1、 2、 3、 4、八、1、海峽的兩岸骨肉同胞用愛心、用自己的生命去挽救別人的生命而架起的橋梁。 兩岸同胞血濃于水的骨肉親情。 2、因為兩岸同胞的心是連在一起的，所以即使小錢和這位臺灣青年永遠不會見面，也并不重要。 3、寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”。這座用愛心架起的生命橋一定會永遠屹立在兩岸同胞的心中，這種血脈親情是生命的火種，必將愈燃愈烈，經久不息，世代相傳。九、1、（1）愿意指病重得已無法救治。 文中指丹普賽雖四 全，但酷愛足球到了無法挽救的地步。造句略。 （2）自豪。造句略。 2、原因：酷愛足球到了無可挽救的地步。 根據：