人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《釣魚的啟示》課堂實(shí)錄

1、釣魚的啟示課堂實(shí)錄師：同學(xué)們釣過魚嗎？能說說當(dāng)你釣到大魚時(shí)的心情是怎樣的嗎？生：我興奮極了！生：我當(dāng)時(shí)特別高興！生：我當(dāng)時(shí)手拿魚桿，眼睛緊盯著與魚漂，心情很緊張。師：沒釣過魚的同學(xué)可以根據(jù)圖畫或你看到、聽到的關(guān)于釣魚的信息發(fā)揮想象，想象你釣魚時(shí)的情景和心情。（出示釣魚圖，啟發(fā)沒釣過魚的學(xué)生進(jìn)行想象。激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 生：我想到當(dāng)我坐在碧綠的草地上，面對(duì)微波粼粼的小河，手拿釣桿，真是愜意！師：要是在釣上一條大魚.生：那可真是太好了！ 師：今天我們要認(rèn)識(shí)的課文中的主人公是一個(gè)小男孩，有一天，他也釣上來一條特別大的魚，跟大家一樣，他非常高興！可是，爸爸卻讓他把魚放掉，這是為什么呢？今天，我

2、們就來學(xué)習(xí)第 29 課釣魚的啟示?？蠢蠋煱鍟n題，“ 啟 ” 是生字， “ 啟示 ” 是什么意思？ 生：就是啟發(fā)。師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考爸爸讓兒子放掉魚，兒子愿意嗎？從哪里看出來的？生：讀課文師：誰來告訴大家通過剛才的讀，爸爸讓兒子放掉魚，兒子愿意嗎？生：不愿意。師：從哪里看出來的？生：讀父子倆對(duì)話。師：當(dāng)父親讓我把魚放回湖中的時(shí)候，我覺得很委屈。那就讓我們把自己當(dāng)作那個(gè)滿腹委屈的孩子，和老師合作，我們一起來讀一讀父子之間的這段對(duì)話。我來讀父親的話。讀的時(shí)候，我們只需要讀對(duì)話，提示語就不讀了，明白了嗎？生：明白了。 師生合作讀父子之間的對(duì)話師：

3、老師聽出來，很多同學(xué)急得都快哭了。放掉一條魚是那么容易的一件事啊，我為什么會(huì)覺得如此委屈呢？從課文中找一找原因。巡回指導(dǎo)師：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都找到了不少原因，我們來交流一下。生：我找到了這句話 “啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著?！币?yàn)檫@條魚是我從來沒有見過的，而且非常的大，很美麗，所以父親讓我放掉的時(shí)候，我很委屈。課件出示這幾句話師：老師發(fā)現(xiàn)你，在提到那條魚很大的時(shí)候，眼睛都亮了，笑瞇瞇的，你很得意是不是？生：恩 師：那我想問你，你釣到這條大鱸魚的時(shí)候，你在想什么呢？生：我在想，這條鱸魚拿回家，肯定可以做一頓美餐吃

4、。師：一頓美餐，很興奮啊，那你就帶著這種興奮的感覺讀一讀這幾句話。生朗讀師：老師聽出來，想到這頓美餐，你的口水都快流下來啦?？吹竭@條大鱸魚，你們還想到什么呢？生：我想到了釣這條魚的過程。師：那你是怎么釣到的呢？生：我從書中找到這一句話“我小心翼翼的一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著，湖面上不時(shí)發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。”我從中知道釣到這條魚是費(fèi)了好大的力氣。課件出示這幾句話師：非常的辛苦，很不容易。我想問問你，你釣過魚嗎？生：釣過。師：請(qǐng)你想象一下，如果是你釣到這條大鱸魚，在釣的過程中，可能會(huì)遇到什么

5、麻煩呢？生：可能會(huì)碰到的是，養(yǎng)這條魚的主人說“這是我的魚，你不許釣?！睅煟河腥颂嵋庖娏?，你說？ 生：那是野生的魚。師：是啊，不會(huì)有人來制止。那還可能遇到什么麻煩呢？生：魚的力氣可能太大了，把魚竿都掙斷了。師：是啊，魚的力氣可能太大了，把魚竿都？生：掙斷了。師：是幾乎還是已經(jīng)？生：已經(jīng)。師：已經(jīng)？生：幾乎 師：為什么你又改成幾乎了？生：因?yàn)轸~竿一般都是比較結(jié)實(shí)的，不可能被掙斷了。師：你是從客觀條件上去考慮的，還有沒有別的理由，是幾乎不是已經(jīng)？生：因?yàn)槟菞l魚的力氣再大，也不可能把魚竿都給掙斷了。師：從理論上講不可能。還有沒有能聯(lián)系課文找找理由，是幾乎把魚竿都給掙斷了？生：因?yàn)槲疫€是把這條魚給釣上來

6、了，說明它沒有掙斷魚竿。師：當(dāng)魚的力氣很大，幾乎要掙斷魚竿的時(shí)候，你是收還是放呢？生：我覺得我會(huì)一收一放，去麻痹它，趁魚還沒回過神來，這樣就有可能把魚釣上來。師：也就是說，你不光會(huì)力取，還要斗智。 生：我會(huì)一收一放，等它掙扎的筋疲力盡了，再把它釣上來。師：那你什么時(shí)候收什么時(shí)候放？生：我會(huì)在它掙扎的時(shí)候放，在它松懈的時(shí)候收，讓它掙扎幾回，它肯定就輸?shù)袅?。師：可見，釣這條大魚可真是花了不少力氣呢！請(qǐng)我們女同學(xué)一起來讀一讀這幾句話，和作者一起來感受一下，釣這條大魚，真是挺不容易的。女生朗讀師：老師聽到女同學(xué)讀起來輕輕的。（請(qǐng)一個(gè)女生起來）告訴我，你釣這條魚累嗎？生：累師：為什么？生：因?yàn)槲屹M(fèi)了很大

7、的勁才釣上了這條魚，我覺得很累。生：因?yàn)槟菞l大魚都已經(jīng)累的筋疲力盡了，我肯定也很累了。師：你結(jié)合課文發(fā)現(xiàn)了，魚都累了，我肯定也很累了。是啊，費(fèi)了這么大的勁才釣上了這條魚，我肯定很舍不得。我們?cè)賮砜纯催@條大魚?？吹竭@條大魚，你還想到了什么？課件出示這幾句話“啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著?！鄙撼贼~ 師：吃魚味道鮮美?。∵€想到吃魚的同學(xué)有嗎？有這么多同學(xué)啊，想到美味肯定是很興奮了，帶著這種興奮的感覺，我們來讀一讀這幾句話。齊讀 師：在銀色的月光下，這條大鱸魚顯得更漂亮了。除了這兩個(gè)原因之外，還有什么原因，使你舍不得

8、這條魚？生：因?yàn)槲业攘撕瞄L(zhǎng)時(shí)間才釣到這條魚。師：等了好長(zhǎng)時(shí)候，到底等了多長(zhǎng)時(shí)間呢？結(jié)合上下文，再讀一讀，找找答案。生：從晚霞輝映的時(shí)候，一直等到晚上 10 點(diǎn)左右。師：你真會(huì)讀書。當(dāng)晚霞輝映的時(shí)候大概是幾點(diǎn)？ 生： 5 、 6 點(diǎn)鐘師：對(duì)， 5 、6 點(diǎn)鐘，那時(shí)候，正是彩霞滿天，可釣到的時(shí)候已經(jīng)是 10 點(diǎn)了，等了 4 、 5 個(gè)小時(shí)才釣到這條魚，真是很不容易。你很棒，會(huì)聯(lián)系上下文來找答案。生：而且，在那里干等，時(shí)間過的特別慢的。師：還有其他原因使我舍不得放棄這條魚嗎？生：這條魚是很難得一見的。 生：距離開放鱸魚捕撈的時(shí)候還有兩個(gè)小時(shí)，已經(jīng)很接近了，釣到也沒有什么關(guān)系了。而且周圍也沒有人看到。

9、師：你從哪里知道沒有人看到？生：我從“我抬頭看其他人和船的影子”這里知道的。 生：而且，旁邊沒有人發(fā)現(xiàn)，再稍微晚一點(diǎn)回去，根本不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)的。待添加的隱藏文字內(nèi)容3師：在皎潔的月光下，一切都顯得是那么寧靜。我花了好大的力氣，等了那么長(zhǎng)的時(shí)間，才釣到了一條又大又漂亮的鱸魚。而且四下無人，根本不必?fù)?dān)心有人發(fā)現(xiàn)。我可真想把魚帶回家呀?？筛赣H卻要求我把魚放掉，我可能很不理解父親的話。我們?cè)賮碜x讀這段對(duì)話。從這段對(duì)話中，你感受到這是一位怎樣的父親？自己輕聲讀。生：這是一位非常負(fù)責(zé)的父親。從父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒就可以看出來，父親其實(shí)也是很喜歡這條鱸魚的。但是他為了教育在我鱸魚和品德之間選擇一樣。他情愿

10、選擇品德而放棄鱸魚。師：父親有非常強(qiáng)烈的責(zé)任心。請(qǐng)你來讀一讀這句話，讀出你感受到的。生朗讀。師：你還覺得這是一位怎樣的父親？生：這是一位以身作則的父親。他為了讓自己的孩子能夠懂得做人的道理，他還是讓孩子放走了這條鱸魚。師：是啊，他知道身教重于言教。把你感受到的讀一讀。生朗讀 師：你不僅感受到了父親的嚴(yán)格，還感受到了父親的愛心。這句“孩子”讀得特別溫柔、慈愛。生：我覺得這是一個(gè)很守規(guī)則的父親。 師：我想，他不僅是守規(guī)則，而且是自覺遵守規(guī)則，同意嗎？那你來讀一讀，讀出他這份自覺好嗎？生朗讀。師： 同學(xué)們有顆敏感的心。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，（指父親的話）卻能從中體會(huì)到許許多多父親沒有說出口的心聲?，F(xiàn)在，

11、請(qǐng)你根據(jù)自己的理解，用自己認(rèn)為合適的方式，讀一讀父子之間的這段對(duì)話。同學(xué)們來扮演父親，我來扮演這個(gè)孩子。師生對(duì)讀 男女生對(duì)讀師： 釣魚的事情就這樣過去了，那個(gè)月光如水的夜晚，卻給我留下了永久的回憶和終生的啟示。三十四年過去了，我已經(jīng)成為了一個(gè)？（著名的建筑設(shè)計(jì)師）是呀，至少，我成為了一個(gè)有用的人。這與我在釣魚那件事中獲得的啟示，有著密不可分的關(guān)系。釣魚那件事究竟給我留下了什么啟示呢？用筆劃下來。生：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。課件出示“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！睅煟?經(jīng)歷了三十四年光陰的洗禮，我們相信作者此時(shí)已經(jīng)完全理解了父親，并對(duì)父親充滿了感激。當(dāng)他回

12、想起釣魚這件事時(shí)，又是怎么來理解父親的告誡呢？拿出本子，聯(lián)系上文，把作者的感悟?qū)懴聛?。巡回指?dǎo) 師：哪位同學(xué)寫好了來讀一讀。生：道德口頭說很簡(jiǎn)單，但是實(shí)踐卻很難。就和那條魚一樣。我明明知道把它留下來是錯(cuò)的，還是抵擋不住誘惑，和父親爭(zhēng)辯了起來。生：爸爸要不是這么嚴(yán)格的要求我，我也不會(huì)有現(xiàn)在這么高的成就。我真的想說一聲“爸爸，謝謝您！”師：表達(dá)了對(duì)父親的感激。生：如果父親當(dāng)時(shí)沒有讓我把魚放回湖里的話，我現(xiàn)在就沒有這么好的發(fā)展，我真得好好謝謝父親當(dāng)年對(duì)我的教育。生：道德只是選擇要與不要，它的道理誰都知道。但是當(dāng)你身處那樣的環(huán)境時(shí)，即使你明白對(duì)錯(cuò)，也很難做選擇。因?yàn)槲镔|(zhì)的誘惑實(shí)在太大了。師：領(lǐng)會(huì)的很深。生：道德其實(shí)只是在是與非中做選擇，但是在欲望的驅(qū)使下，自己雖然明白什么是是，什么是非，卻很難抵擋誘惑的力量，做出正確的選擇?；叵肫鹉莻€(gè)月光如水的夜晚，父親為了教育我，要我放了鱸魚，教會(huì)了我在今后的人生旅途中做出正確的選擇，抵制物質(zhì)上的誘惑。師：此時(shí)，你想對(duì)父親表達(dá)的是？生：無盡的感激。 師：說的真好。此時(shí)的我不僅懂得了道理，也懂得了父親深深的愛。看來，父親說的話真是很有道理，讓我們合作再來讀一讀這句話。師生對(duì)讀師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們也跟作者一樣，獲得了一個(gè)啟示。但在日常生活中誘惑