淺論中學(xué)英語學(xué)習(xí)中的趣味性

1、肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂

2、螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀

3、蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁

4、螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁

5、襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿

6、袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕

7、衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁

8、羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈

9、羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆

10、羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀

11、聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈

12、肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈

13、蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿

14、螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇

15、螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇

16、袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈

17、袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆

18、袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇

19、羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇

20、羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅

21、肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆

22、肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆

23、肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄

24、螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅

25、螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊

26、螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂薆袈罿莈薅肀膄莄薄螀肇芀薃袂芃薈薃羅肆蒄薂肇芁莀薁螇肄芆蝕衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻羋蕆蚇袃膀莃蚇羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿螃羂羀芅螂螞膅膁螁襖羈薀螁羆芄蒆螀聿肆莂蝿螈節(jié)羋螈袁肅薆袇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂羇肁芀蒁聿莇蕿蒀蝿膀蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蒈肆羈薆薇螆膆蒂 淺論中學(xué)英語學(xué)習(xí)中的趣味

27、性 淺論中學(xué)英語學(xué)習(xí)中的趣味性 摘 要 在步入新世紀(jì)后，人們對創(chuàng)新教育的關(guān)注超過以往任何時候，對趣味性學(xué)習(xí)的效果提出了更高的要求。但目前部分中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生拒學(xué)、厭學(xué)、畏難心理。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味性學(xué)習(xí)的出發(fā)點。 關(guān)鍵詞：中學(xué)英語 ，興趣 ， 英語課堂教學(xué)， 方法 目 錄摘 要 一、引言“1二、教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念、更新觀念1三、提高英語教師的基本素質(zhì)2四、教師精彩的課堂導(dǎo)入是趣味學(xué)習(xí)的先聲3五、創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境4六、靈活多樣的課堂形式 4七、建立新型師生關(guān)系。重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣7八、結(jié)語“8 參考文獻(xiàn)9 致謝辭10 淺論中學(xué)

28、英語學(xué)習(xí)中的趣味性 一、引言調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，激發(fā)課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生充滿充分融入到教學(xué)活動中，是提高課堂效率、達(dá)到良好教學(xué)效果的重要保證。因而中學(xué)英語教師要充分地把握英語語言的特點以及中學(xué)生的年齡特點，深入地鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，全方位地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們掌握好英語基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力，為他們的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為了幫助初中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,英語教師必須增加英語課堂的趣味性。隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，英語是最重要的信息載體之一。各界人士已經(jīng)強烈

29、的意識到：在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，應(yīng)把英語教育作為公民素質(zhì)教育的組成部分?！罢Z言這東西，不是隨便可以學(xué)好的?！睂W(xué)本族語如此，學(xué)英語更是如此。但是，如果學(xué)習(xí)得法，便可事半功倍，要達(dá)到這樣的目的，趣味性學(xué)習(xí)可以說是一種行之有效的方法。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味性學(xué)習(xí)的出發(fā)點，也是我們應(yīng)該不斷探討的問題。因此，筆者認(rèn)為，趣味學(xué)習(xí)的核心問題是：營造和諧融洽的師生關(guān)系；創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的趣味性，變被動為主動，提高學(xué)習(xí)效率。但由于學(xué)生的素質(zhì)不相同，使用教材不同，環(huán)境不同，

30、因而趣味性學(xué)習(xí)不可能有固定的模式可循。二、教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念、更新觀念教師要為國家負(fù)責(zé)，面向未來，為民族振興，國家發(fā)展著想，切實更新教學(xué)觀念。在創(chuàng)新理念指導(dǎo)下的英語課，教師在整個教學(xué)過程中的“主導(dǎo)”與“組織者”的作用更為重要，而且越來越重要，要使課內(nèi)45分鐘真正做到以學(xué)生為中心，必須樹立學(xué)生發(fā)展為本的理念，從備課、構(gòu)思、上課、復(fù)習(xí)及練習(xí)課的每個教學(xué)環(huán)節(jié)，都必須認(rèn)真構(gòu)思，認(rèn)真安排，把教的規(guī)律建立在學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律上，教師不僅要考慮自己如何教好，更重要的是要考慮如何誘導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)好，正如人們所說的“學(xué)生減負(fù)，教師必須加負(fù)”，只有這樣才能落實學(xué)生真正地既減負(fù)又增效。另外，教師在發(fā)揮組織者的主導(dǎo)作用，

31、應(yīng)以良好的思想品德和人格素質(zhì)，來潛移默化地影響學(xué)生。同時教師也要與學(xué)生作知心朋友，和他們建立新型的師生系，努力做學(xué)生學(xué)習(xí)上的引路人。樹立新觀念，改革英語課堂教學(xué)。 新一輪基礎(chǔ)課程改革提出“有效教育”的理念。我們知道，英語教學(xué)是一門跨學(xué)科的綜合教育，隨著教育體制的深化，改革的深入，英語教育會顯得越來越重，一個英語教師應(yīng)該明白英語教學(xué)中教育觀念轉(zhuǎn)變的必然性，原來教師在課堂教學(xué)過程中唱主角的地位早已動搖，教師在教學(xué)中起到的是組織者的作用。鼓勵學(xué)生開口，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將是今后英語教學(xué)的發(fā)展趨勢。教師應(yīng)該讓學(xué)生走進(jìn)生活去學(xué)習(xí)語言，掌握語言，改變原來傳統(tǒng)的授課方試，變課堂教育為情景教育。在授課方式上，

32、其手段、形式應(yīng)大膽創(chuàng)新，不拘一格。 只要有利于學(xué)生的，學(xué)得輕松、扎實，有利于學(xué)生能“靈活運用知識，用知識創(chuàng)造知識”，有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格的教法都應(yīng)提倡。傳統(tǒng)教學(xué)法強調(diào)死知識，要學(xué)生死啃條文以應(yīng)付考試。教師教得苦，學(xué)生學(xué)得更慘。而創(chuàng)新思路教學(xué)法應(yīng)剎住這種不正常的現(xiàn)象，取而代之的是利用學(xué)生對教學(xué)其次，獨立思考，自主學(xué)習(xí)，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生是課堂的主人，教師應(yīng)放手讓學(xué)生去思考，自主學(xué)習(xí)，教師的教不能代替學(xué)生的學(xué)，教師的腦不能代替學(xué)生的思考。學(xué)生只有在獨立自主的學(xué)習(xí)條件下，通過教師引導(dǎo)，學(xué)會學(xué)習(xí)，才能養(yǎng)成獨立探求的能力。相反，則可能導(dǎo)致其學(xué)習(xí)能力的萎縮，更不要談創(chuàng)新技能的增長。 三、提高

33、英語教師的基本素質(zhì)我認(rèn)為，在眾多的教師素質(zhì)中，最主要的有以下三種：1、過硬的專業(yè)知識和扎實的文化基礎(chǔ)知識首先，教師應(yīng)具備過硬的專業(yè)知識。教師應(yīng)積累相當(dāng)數(shù)量的詞匯，能看懂英美簡易讀物，并能進(jìn)行分析說明。有很好的聽說技能、翻譯技巧、寫作能力、語法知識等。這些都與我們的英語課堂有直接的聯(lián)系。在英語新教材中，聽說已領(lǐng)先于讀寫。若一個英語教師沒有相當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)能力和一定的聽力，就不可能上好高質(zhì)量的英語課，要想讓學(xué)生覺得有趣味就更難了。目前的教材改編就是為了讓學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用于日常生活，所以課堂教學(xué)和結(jié)構(gòu)也應(yīng)由原來的語法領(lǐng)先的傳授式轉(zhuǎn)變?yōu)槁犝f領(lǐng)先的活動式，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。其次，教師應(yīng)具有扎實的

34、文化基礎(chǔ)知識，這樣才能把教材教活，才能有更多的機(jī)會接近學(xué)生，影響學(xué)生，樹立自己的威信，讓更多學(xué)生喜歡上你的課。2、創(chuàng)造性的教學(xué)能力英語教師應(yīng)能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過程，了解教材特點，掌握重點難點。作為一種語言，只有人們需要表達(dá)自己的思想感情時，說才成為一種迫切需要。此時，語言才是活生生的，有意義的。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)根據(jù)每個單言的語法功能項目深入挖掘教材，力爭創(chuàng)設(shè)最佳的語言環(huán)境，制定教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，有效地把握課堂教學(xué)活動。具有傳授英語知識，訓(xùn)練語言運用技能的豐富經(jīng)驗，善于運用教學(xué)用語，做到言簡意賅、深入淺出、生動形象、富有邏輯性；善于示范，善于創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)啟發(fā)，開展適合中

35、學(xué)生特點的趣味性活動，能熟練地運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。具有對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的意識和對英語課堂進(jìn)行改革的欲望。3、詼諧風(fēng)趣的幽默感幽默能使人發(fā)笑，使人心情輕松愉快，幽默風(fēng)趣的人能讓人覺得有滋有味，學(xué)生也特別喜歡幽默的老師。教師用幽默的語言可以博得學(xué)生的笑聲，讓課堂充滿歡快的氣氛，讓學(xué)生覺得你的課有趣，上你的課是一種享受。 四、教師精彩的課堂導(dǎo)入是趣味學(xué)習(xí)的先聲課堂教學(xué)中“導(dǎo)入”的重要性，相信很多教師都懂得，但這個“梯子”怎樣去搭建好，卻是一個大學(xué)問?！皩?dǎo)入”是教師在一項新的教學(xué)內(nèi)容和活動開始前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的行為方式；“導(dǎo)入”是教師在教學(xué)中把學(xué)生引入興趣的大門，是使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望的重要

36、一步?！皩?dǎo)入”它能激情啟迪，激活學(xué)生的思維；“導(dǎo)入”它能創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動思考；“導(dǎo)入”它能活化引思，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維；“導(dǎo)入”它能熱身激趣，構(gòu)建與課文內(nèi)容相呼應(yīng)的氛圍，是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。設(shè)計好“導(dǎo)入”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生興趣、啟發(fā)學(xué)生思維的關(guān)鍵所在。如果在設(shè)計活動時體現(xiàn)出了“精”和“準(zhǔn)”，也就能找準(zhǔn)了教學(xué)中的重點、難點和熱點，為學(xué)生理解課文掃清障礙，使學(xué)生少走彎路，真正掌握和運用知識，達(dá)到事半功倍的效果。所以諺語說得好,“良好的開端是成功的一半”（well begun is half done）。例：初中生剛剛告別兒童時代，心理上是一個過渡階

37、段，對游戲仍然喜愛。教師可根據(jù)學(xué)生們這一特點，采用游戲式導(dǎo)入，定會收到很好的效果。如講 book1lesson105 people and work 時，可以設(shè)計幾件小道具: teacher 教棍; doctor 帶有紅十字的帽子; soldier 玩具槍; farmer 草帽等。 學(xué)生在游戲中很快地學(xué)會了運用相關(guān)的句型“what does he/ she do?” “where does he/ she work? ” 在輕松愉快的氛圍里達(dá)到了教學(xué)目的。這種學(xué)生喜聞樂見的游戲式導(dǎo)入，適用于打電話、看病等場景性很強的課文教學(xué)。使學(xué)生在玩的過程中學(xué)到新知識，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。課前，可根據(jù)教

38、學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由學(xué)生進(jìn)行前三分鐘英語會話練習(xí)，自由演講，自由談，集體唱一首英語歌曲，從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，也可從直觀教具和演示開始，完成教學(xué)前的熱身活動。 五、創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松愉快而言，因而也就無興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無非把自己當(dāng)作知識的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為

39、學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，板書設(shè)計要合理醒目等。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象，要“寓教于樂”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。 教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和物，直觀教具,如圖片、掛圖、簡筆畫，設(shè)置情景。語言總是和情景連在一起的，沒有情景沒語言，有了情景學(xué)生才印象深刻，聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解忌繁、雜、重，（即繁瑣、雜亂、重復(fù)）。要精講，

40、則生厭。要變講為提問，學(xué)生大量的時間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題和語感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯，不要埋怨、訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。一堂課就是一個完整的藝術(shù)品，不僅要有一個好的開始的發(fā)展，也要有一個好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個新的、耐人尋味的問題，放一遍課文的錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等?？傊?，一堂課，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，興趣盎然。 六、靈活多樣的課堂形式單一的教學(xué)方法的乏味的。即使是一個好的方法，經(jīng)常用也就失去

41、了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，選擇不同的教學(xué)方法。這就要求教師付出心血，不斷探索，不斷追求，在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。下面介紹幾種充滿情趣的教學(xué)法。1、情景與對話教學(xué)學(xué)習(xí)語言的目的是運用語言作事情，因而必須注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生把所句型，表達(dá)法運用到實際交際中，在情景中進(jìn)行對話教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性。課本中每個對話都涉及到我們現(xiàn)實生活的事情，都是有情有景，學(xué)生熟悉的。如果只是教師講，學(xué)生聽，學(xué)生會覺得枯燥無味。但是我們在情景中進(jìn)行教學(xué)，

42、讓學(xué)生在設(shè)計的情況中，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行語言實踐，學(xué)生會覺得學(xué)得實在，也學(xué)得輕松愉快，他們的學(xué)習(xí)興趣就會大增。學(xué)習(xí)積極性也會大大提高。例如：學(xué)習(xí)“shopping”(購物)，教師不是滿堂灌，而是教給學(xué)生一些基本購物用語后，就讓學(xué)生在設(shè)計有關(guān)購物的情景中，用英語進(jìn)行購物對話。如詢問商品、選擇式樣、計價還價等等,這樣課堂氣氛會異?；钴S，學(xué)生就在這活躍而又充滿樂趣的氣氛中，積極主動地學(xué)會如何用英語購物。又如，教“l(fā)ooking for something”（尋物），教師要求學(xué)生在設(shè)計的情景中，一邊對話，一邊表演尋物，既動手，又動口，還得動腦筋。這樣學(xué)生自然學(xué)得有趣，得好，印象深刻，記得牢固。2、直觀

43、教學(xué)單詞的直觀教法多種多樣，可以采用實物、圖片、幻燈、實物投影或多媒體cai課件呈現(xiàn)等等。這就需要教師設(shè)計出一種合理的方式，冀教版初中英語第一冊里面的許多內(nèi)容都可以運用實物進(jìn)行教學(xué)。比如， blackboard、desk、chair、window等單詞，如果只是干 巴巴地通過領(lǐng)讀教學(xué)，學(xué)生是不會感興趣的；如果利用教室里的實物作為直觀教具進(jìn)行教學(xué)，情況會大不相同。學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用具的單詞pencil、ruler、eraser等時，可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)用品當(dāng)作教具進(jìn)行教學(xué)。教師可以拿起學(xué)生的一支鉛筆問：“whats this?”學(xué)生回答：“its a pencil.”教師再問：“how many pen

44、cils do you have?”然后學(xué)生根據(jù)實際情況 進(jìn)行回答。通過這樣的問答操練，學(xué)生很輕松地就能學(xué)會pencil這個單詞。其次我們還可以運用圖片， 利用圖片教學(xué)，學(xué)生的興趣濃，對知識的印象深，教學(xué)效果好，還能節(jié)省時間。比如，教學(xué)表示顏色的詞匯時，教師可以拿著紅色物品的圖片問學(xué)生：“what colour is it？”學(xué)生自然會回答：“its red.”教師再拿起綠色物品的圖片問：“what colour is it?”學(xué)生回答：“its green.”這樣，學(xué)生就會很輕松地學(xué)會顏色的英語詞匯。又如，教學(xué)家庭成員稱呼的英語詞匯時，教師可以事先讓學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片或全家福，第二天帶到

45、課堂上來。教師可以指著某個同學(xué)全家福中的家庭成員問“whois this/that?”，然后讓學(xué)生回答。在教學(xué)中使用圖片，可以使教學(xué)直觀明了，能活躍課堂氣氛，使學(xué)生更主動、更積極地學(xué)習(xí)英語。再次我們可以運用簡筆畫 課堂中運用簡筆畫是藝術(shù)性教學(xué)的一種方式，有利于開發(fā)學(xué)生的智力，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的觀察力，增強學(xué)生的記憶力，豐富他們的想象 力。例如，在教詞匯man、woman、boy、girl時，教師可以邊畫邊教，比用幻燈片方便快捷。同時，教師可以鼓勵學(xué)生收集簡筆畫，學(xué)習(xí)簡筆畫，使他們把繪畫的興趣轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)上來?？偠灾戮幱⒄Z教材的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生在接近真實的語言環(huán)境中逐步培養(yǎng)語言

46、交際的能力。因此，教師應(yīng)運用直觀形象的教學(xué)法讓學(xué)生積極地參與課堂，這樣學(xué)生就會在輕松愉快的氣氛中不知不覺地學(xué)習(xí)英語。3、電教多媒體教學(xué)學(xué)生所處的是漢語世界，缺乏英語的語言環(huán)境。那么，如何在漢語世界里去掌握英語科知識呢？多媒體可以有效解決這一難題。在英語教學(xué)中靈活運用多媒體，能充分調(diào)動學(xué)生的感覺、視覺、聽覺。艷麗生動的畫面刺激了學(xué)生的感觀，優(yōu)美的音樂給學(xué)生創(chuàng)造了一種輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氣氛。把教學(xué)內(nèi)容變抽象為直觀。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。達(dá)到“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的良好心態(tài)。4、改革課堂形式，走進(jìn)新課堂，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。新大綱明確指出：教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教

47、師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實踐。教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力改正課堂教學(xué)，擺正師生的地位，讓學(xué)生輕松走進(jìn)英語課堂，明確不是學(xué)生配合教師上課，而是教師要為學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù)。所以學(xué)生能做到的教師就讓學(xué)生去做，能說能進(jìn)行的對話教師就交給學(xué)生。在我們進(jìn)行的一次“我最喜歡的課堂”的調(diào)查中(100人)，選擇“老師講，學(xué)生聽，做筆記”一項的占2%；選擇“老師提問，學(xué)生回答，最后老師說出“標(biāo)準(zhǔn)”答案”一項的占10%；選擇“老師參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，學(xué)生討論、交流和合作學(xué)習(xí)”一項的占88%。以上調(diào)查至少能說明一個問題，學(xué)生喜歡自主

48、、合作、探究式的新課堂形式。在這種學(xué)習(xí)方式中，“學(xué)生覺得學(xué)習(xí)比以前更有趣了,也更有積極性了?！薄斑@種新的民主化教學(xué)模式，有較強的親和力，讓學(xué)生在與大朋友聊天般的輕松氛圍中愉快地完成了教學(xué)任務(wù)?！蔽覀儼褜W(xué)生分成合作小組的方式學(xué)習(xí)英語，每一堂課都有一定的學(xué)習(xí)要求，由學(xué)生分組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生討論，發(fā)表看法，在合作中學(xué)到知識，而不是由老師授給。在合作小組中，每個學(xué)生的收獲都是整個小組的收獲，強調(diào)小組的集體合作，每個學(xué)生的進(jìn)步都是對小組的貢獻(xiàn)，而且一個小組能取得怎樣的成績，都取決于全體組員的共同努力。所以，合作小組語言學(xué)習(xí)有助于引導(dǎo)學(xué)生互相尊重，減輕“差生”的壓力，鼓勵學(xué)生民主平等，相互支持與優(yōu)勢互補。在課

49、堂上化“競爭”為“合作”，為解決一個共同的問題相互幫助，他們是有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，他們在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題中度過45分鐘，他們的心理發(fā)展是正常的，他們都能在輕松的交際中提高能力，增才智，覺得英語學(xué)習(xí)充滿了樂趣。除合作方式外，還有很多的學(xué)習(xí)形式，如:演講式、游戲式、戲劇式、說唱式等等。教育心理學(xué)表明音樂教育與智育相輔相成。音樂以其優(yōu)美的旋律和動聽的曲調(diào)活躍和豐富聽者的思維和想象力，使學(xué)生在音樂的刺激下，思維活動處于敏捷和活躍狀態(tài)。在教學(xué)中適當(dāng)運用歌曲,能使學(xué)生減少對語言的陌生感，使之更加感性生動。如在學(xué)習(xí)book 2 unit 26 miss evans 之前，播放titanic中與課文內(nèi)容對應(yīng)的情節(jié)

50、?？梢哉f唱歌不但能吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氛圍，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 七、建立新型師生關(guān)系。重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。和諧、融洽的師生關(guān)系是中學(xué)英語趣味性學(xué)習(xí)的前提。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學(xué)生“親師性”較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，愿意努力學(xué)習(xí)這門課。學(xué)生的興趣很大程度上源于情感，他們喜歡哪個教師，就會“親其師，信其道”。教師的態(tài)度在新課程的人文化的教育主題下尤為重要：親切、熱情、耐心、細(xì)致、平易近人，使學(xué)生對教師和所教的學(xué)科產(chǎn)生好感。1老師關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生情誼。

51、老師教學(xué)中對學(xué)生的關(guān)心，對教學(xué)的責(zé)任感和富有感情的講述，使學(xué)生樂意接受老師的教育、和諧的師生關(guān)系是一堂高質(zhì)量的英語前提。盧梭說的好“只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的教師”。是教育首先應(yīng)是溫暖的，有人性味的，愛心、熱心是責(zé)任心的源泉，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生“親其師，而信其道?！?。師生間互相感染，互相促進(jìn)，共同克服學(xué)習(xí)困難，教學(xué)過程變成師生的愉快合作、共同求知的過程，這們才能讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件樂事。但是，建立良好的師生關(guān)系不止是靠課堂上的交流，更重要的是與學(xué)生的課外交流，讓學(xué)生多一些溫暖，多一些關(guān)愛，這樣，老師才多一些親和力，學(xué)生才會把老師當(dāng)知心朋友，也就

52、樂意學(xué)習(xí)老師所教的功課。2第二課堂的精彩活動第二課堂能為學(xué)生提供充分發(fā)展個人的興趣，愛好。特長與創(chuàng)造才能的多種機(jī)會，有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，開發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生學(xué)好英語，光靠每周的幾節(jié)英語課是不夠的。所以，我們要大力開展課外教學(xué)活動。在課外活動中，面對鮮活的大千世界，可以觀察課內(nèi)不曾看出的真理，領(lǐng)悟課內(nèi)來不及深究的奧秘，比如，小發(fā)明、小制作、小試驗、各項文體活動和興趣小組等。課外活動是課內(nèi)活動的延伸，它為每個學(xué)生提供了增長創(chuàng)造性才干的良好機(jī)會。但這種活動，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織。比如，有

53、目的地培養(yǎng)骨干，開展英語游戲，開演唱會，朗誦會，講演比賽，識詞默寫比賽，作文比賽，聽力比賽等等。既可各班進(jìn)行，也可同年級、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。大量事實表明，在教學(xué)中要有意識地運用興趣來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)從而達(dá)到會學(xué)。要不斷的更新變換課堂教學(xué)方式，用生動的課堂語言貫穿、多彩的教學(xué)卡片吸引、豐富的多媒體資源輔助和活潑有效的板書設(shè)計幫忙等一系列靈活多變的教學(xué)輔助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 八、結(jié)語 愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”學(xué)生對知識產(chǎn)生趣味性是一

54、種動力，培養(yǎng)學(xué)生追求知識的情感和意志，往往是學(xué)生終生受益。不斷探究中學(xué)階段英語學(xué)習(xí)趣味性的培養(yǎng)，防止中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生拒學(xué)、厭學(xué)畏難心理，是每一位英語師肩負(fù)的重?fù)?dān)?？傊?，在步人新世紀(jì)后，人們對創(chuàng)新教育的關(guān)注超過以往任何時候，對趣味性學(xué)習(xí)的效果提出了更高的要求，要認(rèn)識到“學(xué)生的頭腦不是一個要填滿的容器，而是一把被點燃的火把”。如何盡快培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代創(chuàng)新人才，是教育界迫切解決的問題。 參考文獻(xiàn)： 1馮克誠，中學(xué)英語課堂教學(xué)方法實用全書 c內(nèi)蒙古：內(nèi)蒙古大學(xué)出版社，1999。2傅道春，新課程中課堂行為的變化。北京：首都師范大學(xué)出版社，2002年9月每一版。3冠杰沖，學(xué)英語教

55、學(xué)心理研究。湖南：湖南師范大學(xué)出版社出版，1999年4教育部，全日制義務(wù)教育、普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿) m北京：北京師范大學(xué)出版社，20015謝錦 王萱 主編中學(xué)英語典型課示例，吉林：東北師范大學(xué)出版社。6左煥琪，外語教育展望e m1上海：華東師大出版社，20027朱立峰.心智潛能的開發(fā)m.廣州：廣東教育出版社，20038瓦阿蘇霍姆林斯基，給教師的建議。北京：教育科學(xué)出版社，1984年6月 致 謝 辭非常感謝潘康明老師在我大學(xué)的最后學(xué)習(xí)階段畢業(yè)設(shè)計階段給自己的指導(dǎo)，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，他給了我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助。為了指導(dǎo)我的畢業(yè)論文，他放棄了自己的

56、休息時間，他的這種無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向他表示我誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有同學(xué)在這幾年來給自己的指導(dǎo)和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識，教會了我如何學(xué)習(xí)，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進(jìn)步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下！ 蒃裊羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀蝿腿薅蕿羈羂蒁薈肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆腿薆羈聿蕆蚅蚈芄莃蚄螀肇艿蚃袂芃膅螞肄肅薄螞螄羈蒀蟻袆膄莆蝕罿羇節(jié)蠆蚈膂膈螈螁羅蕆螇袃膀莃螆羅羃荿螆螅腿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀蒞螂螂芅芁葿襖肈膇蒈羆芃蒆蕆蚆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肅羇薂蒄螂膃蒈蒃裊羆莄薂羇膁芀薁蚇羄

57、膆薀蝿腿薅蕿羈羂蒁薈肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆腿薆羈聿蕆蚅蚈芄莃蚄螀肇艿蚃袂芃膅螞肄肅薄螞螄羈蒀蟻袆膄莆蝕罿羇節(jié)蠆蚈膂膈螈螁羅蕆螇袃膀莃螆羅羃荿螆螅腿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀蒞螂螂芅芁葿襖肈膇蒈羆芃蒆蕆蚆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肅羇薂蒄螂膃蒈蒃裊羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀蝿腿薅蕿羈羂蒁薈肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆腿薆羈聿蕆蚅蚈芄莃蚄螀肇艿蚃袂芃膅螞肄肅薄螞螄羈蒀蟻袆膄莆蝕罿羇節(jié)蠆蚈膂膈螈螁羅蕆螇袃膀莃螆羅羃荿螆螅腿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀蒞螂螂芅芁葿襖肈膇蒈羆芃蒆蕆蚆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肅羇薂蒄螂膃蒈蒃裊羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀蝿腿薅蕿羈羂蒁薈肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆腿薆羈聿蕆蚅蚈芄莃蚄螀肇艿蚃袂芃膅螞肄肅薄螞螄羈

58、蒀蟻袆膄莆蝕罿羇節(jié)蠆蚈膂膈螈螁羅蕆螇袃膀莃螆羅羃荿螆螅腿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀蒞螂螂芅芁葿襖肈膇蒈羆芃蒆蕆蚆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肅羇薂蒄螂膃蒈蒃裊羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀蝿腿薅蕿羈羂蒁薈肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆腿薆羈聿蕆蚅蚈芄莃蚄螀肇艿蚃袂芃膅螞肄肅薄螞螄羈蒀蟻袆膄莆蝕罿羇節(jié)蠆蚈膂膈螈螁羅蕆螇袃膀莃螆羅羃荿螆螅腿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀蒞螂螂芅芁葿襖肈膇蒈羆芃蒆蕆蚆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肅羇薂蒄螂膃蒈蒃裊羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀蝿腿薅蕿羈羂蒁薈肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆腿薆羈聿蕆蚅蚈芄莃蚄螀肇艿蚃袂芃膅螞肄肅薄螞螄羈蒀蟻袆膄莆蝕罿羇節(jié)蠆蚈膂膈螈螁羅蕆螇袃膀莃螆羅羃荿螆螅腿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀蒞螂螂芅芁葿襖肈膇蒈羆芃蒆蕆蚆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肅羇薂蒄螂膃蒈蒃裊羆莄薂羇膁芀薁蚇羄膆薀蝿腿薅蕿羈羂蒁薈肄羋莇薈螃肁芃薇袆芆腿薆羈聿蕆蚅蚈芄莃蚄螀肇艿蚃袂芃膅螞肄肅薄螞螄羈蒀蟻袆膄莆蝕罿羇節(jié)蠆蚈膂膈螈螁羅蕆螇袃膀莃螆羅羃荿螆螅腿芅螅袇肁薃螄羀芇葿螃肂肀蒞螂螂芅芁葿襖肈膇蒈羆芃蒆蕆蚆肆蒂蒆袈莂莈蒅羀膅芄蒄肅羇薂