2021年少先隊(duì)工作總結(jié)-走在校園內(nèi)

1、the crisis not only brings trouble, but also contains unlimited business opportunities.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）少先隊(duì)工作總結(jié):走在校園內(nèi) 如果說老師是一位辛勤的園丁，每天為孩子的成長澆水施肥、修剪枝葉；那負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作的我，好比一位園藝設(shè)計師，水量的多少，肥料的把握，長短樹木的擺放，四季花草的位置，都需要我這位設(shè)計師考慮周詳，校園內(nèi)孩子們出現(xiàn)的一些列問題都需要我及時的發(fā)現(xiàn)并加以引導(dǎo)。學(xué)期臨近尾聲，我這一位設(shè)計師巡走在自己為之又奮斗了一年的校園里，感受一年的勞動成果有些什么呢？首先我看到的是校園的環(huán)境比之

2、前更整潔了，我校從建校之初就把學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣作為學(xué)生的日常教育重點(diǎn)之一常抓不懈。我們時常能夠聽到領(lǐng)導(dǎo)同仁來我校參觀時，對于我校干凈整潔的校園環(huán)境給予的贊賞。本學(xué)期，少先隊(duì)又在原有教育的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)學(xué)生這方面的教育，開展了“啄木鳥行動”?！白哪绝B行動”的目的在于更進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并且從根本上杜絕學(xué)生亂丟垃圾的壞習(xí)慣?；顒又形覀儾扇〉姆止芎献鞯姆椒ㄗ屆總€班都有了自己班級的一“塊小責(zé)任地”，在班級的管理區(qū)我們的“小啄木鳥”保護(hù)管理著這塊他的小小“領(lǐng)地”，看到垃圾撿起，找出亂丟垃圾和撿拾垃圾的同學(xué)，班主任老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行批評或是表揚(yáng)，這樣一來讓每個人都意識到什么是對什么是錯，教

3、師的教育也更具針對性。短短一周時間校園環(huán)境就有很大變化，使得原來較為頭疼的衛(wèi)生死角也變得極為干凈整潔了。再有我看到了學(xué)生紅領(lǐng)巾都佩戴的很整齊，見到老師行禮問好的姿勢也很標(biāo)準(zhǔn)了。學(xué)校連續(xù)兩個學(xué)期對學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴情況和行李問好進(jìn)行教育監(jiān)督后，學(xué)生在這兩個方面已有很大進(jìn)步。本學(xué)期我在開學(xué)之初就對紅領(lǐng)巾值日崗的同學(xué)調(diào)整了檢查要求，在紅領(lǐng)巾佩戴上，不但要每天佩戴紅領(lǐng)巾進(jìn)校門，而且要佩戴整齊，紅領(lǐng)巾臟污、損壞值日崗?fù)瑢W(xué)要求其當(dāng)天回家必須清洗或更換。隊(duì)禮方面，我要求值日崗?fù)瑢W(xué)見到不規(guī)范不標(biāo)準(zhǔn)的站姿、隊(duì)禮，馬上叫停，幫助其反復(fù)糾正后才可放其進(jìn)入校園。再有，九月的家訪月活動中，從接到任務(wù)后，我就認(rèn)證設(shè)計了活動

4、計劃，經(jīng)過反復(fù)修改，最后在實(shí)施過程中，我力求讓教師家長雙方都方便，使得這次活動不讓雙方產(chǎn)生不便，同時能讓這一種形式成為常態(tài)，讓這次活動架起學(xué)校與家庭，教師與家長之間的溝通橋梁。由于準(zhǔn)備的比較充分，規(guī)劃的比較細(xì)致，教師在整個家訪的過程中都很順利的完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，輕松愉悅的家氛圍為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。特別是低年級的教師，與家長接觸的時間不長，通過此次家訪活動，很好的了解了學(xué)生的成長環(huán)境，生活狀況，為今后的教育教學(xué)提供了教學(xué)的第一手資料。走在校園內(nèi)，看著孩子們一個比一個高超的繩技，翻看著他們?yōu)檫@次跳繩節(jié)設(shè)計的卡通形象，我為他們感到驕傲。跳繩是我校的特色，學(xué)校的“跳繩節(jié)”今年是第三屆，本屆跳繩節(jié)除傳統(tǒng)的項(xiàng)目外，還結(jié)合學(xué)校的其他科目，使得跳繩節(jié)這一活動貫穿學(xué)校的各個科目，形成了系列。朗朗上口的“童謠”，如臨其近的“跳繩故事”，俏皮可愛的“卡通形象”為“第三屆跳繩節(jié)增添了更為豐富的內(nèi)涵，也給不同性格、不同特長的同學(xué)們更好的展示舞臺。在學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部是一個非常特殊的部門，輔導(dǎo)員這樣一個職位，他所處理的事情都需要各班班主任和各辦辦公室主任的默契配合，才能順利完成學(xué)校交與的工作。它就是一個園藝設(shè)計師，接到了校領(lǐng)導(dǎo)交與的任務(wù)，經(jīng)過規(guī)劃設(shè)計然后分發(fā)任務(wù)到給位園丁手中，再由各位園丁辛勤的培育、努力的實(shí)施。很幸運(yùn)的我遇到了我們學(xué)校二十三位優(yōu)秀的班主任和各位辦公室