2018年二年級語文下冊課文418“神童”的秘訣教案西師大版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精18“神童”的秘訣內(nèi)容簡析：本課講述了老一輩革命家陳毅小時候因?qū)Ｐ目磿?，把米飯燒糊了的故事。故事揭示了“神童”的學(xué)習(xí)秘訣，告訴我們學(xué)習(xí)成績好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。課文主要是通過人物的對話形式進行敘述，內(nèi)容淺顯易懂。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，教師不必作太多的講解,并可以通過分角色朗讀或故事表演，進一步加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和體會.設(shè)計理念:通過引導(dǎo)自讀自悟，讀中思疑，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；可以通過分角色朗讀或故事表演，活化教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)目標(biāo)：1。認識“秘、訣、毅、私、績、稱、鍋、井、丈、勸、阻、親、懂、預(yù)

2、、贊、算”18個字，會寫“秘、私、稱、井、丈、勸、阻、親”8個字。能理解生字詞的意思。2.理解課文內(nèi)容,懂得學(xué)習(xí)成績好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。3.繼續(xù)訓(xùn)練邊讀邊想、提出問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體會冒號、引號的用法。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。重點難點：通過讀書思考、討論交流，理解課文內(nèi)容，知道“神童的學(xué)習(xí)秘訣,懂得學(xué)習(xí)成績好主要是靠專心用功和好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)時間：2課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、揭示課題，讀題思疑1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“神童”的秘訣（教師板書課題）。大家把課題讀一讀。2.理解“神童”、“秘訣的意思.3.神童是誰？ 簡介陳毅設(shè)計意圖：擴展知識的同時了解偉人的資料，教育我們從小樹立優(yōu)

3、秀的品質(zhì)，為將來做準(zhǔn)備。4。讀了課題,你想知道什么?二、學(xué)習(xí)生字，讀通課文1.。自由讀課文，借助注音和字典把生字讀準(zhǔn)確。2。出示生字詞卡片，指導(dǎo)把生字詞讀準(zhǔn)確，并重點理解“私塾、名列前茅、勸阻“的意思.設(shè)計意圖:在學(xué)文時加入理解詞語的練習(xí)，既有助于理解課文，又鍛煉自學(xué)能力3.指導(dǎo)把課文讀正確，讀通順.（1）按自然段分別指名讀，并糾正讀錯的地方。（2）全班齊讀。三、讀書討論，理解內(nèi)容1。默讀課文,邊讀邊想：“神童平時是怎么學(xué)習(xí)的？“神童”的秘訣是什么？設(shè)計意圖:從核心問題入手，把握全文線索,讓學(xué)生學(xué)會抓文章主要內(nèi)容2.找出有關(guān)詞句,在小組里談體會。3。全班交流，教師結(jié)合插圖，相機引導(dǎo)理解和朗讀。

4、4。讀課文，提出不懂的問題，梳理問題，啟發(fā)引導(dǎo)解決問題。四、指導(dǎo)書寫部分生字.1.讓學(xué)生觀察生字在田字格中所占的位置，提出書寫時應(yīng)注意的問題。 2。教師歸類指導(dǎo)。 自學(xué)生字詞 練習(xí)書寫生字 生字的學(xué)習(xí)體現(xiàn)學(xué)生的自主性。第二課時一、導(dǎo)入今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課：“神童的秘訣.讀了這個課題,你想知道什么？帶著些問題我們就來學(xué)習(xí)課文，商時我們還要比一比誰朗讀得最好.二、學(xué)習(xí)課文第一自然段1.指名讀第一自然段思考:為什么同學(xué)們都稱陳毅為神童.2.這一自然敘述部分,應(yīng)讀得清楚。過渡：陳毅為什么學(xué)習(xí)成績總是名列前茅呢？他成績好的原因是什么呢?下面我們來學(xué)習(xí)二-五自然段.三、學(xué)習(xí)二-五自然段1。默讀課文第

5、二自然段思考（1)你從哪些詞看出陳毅抓緊時間學(xué)習(xí)?(2)什么是入迷？陳毅為什么會入迷？(3）媽媽回來怎樣做的呢？怎樣才能讀出這種語氣？(4)練習(xí)朗讀第二自然段設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會帶著問題讀文章，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣過渡：當(dāng)陳毅的媽媽要捧他時，毛老師怎樣說的，怎樣做的呢? 2。默讀第二。四自然段思考（1）毛老師怎樣的?用畫下來。 毛老師怎樣做的？用=畫下來. (說的話用投影打來來） （2）毛老師說，做時的神態(tài)怎樣，為什么會有這樣的變化？ （小組討論找出答案） （3)你能把老師神態(tài)，語調(diào)變化讀出來嗎？ （4)指讀，評議,分角色朗讀.過渡：毛老師看到這些圈圈點點感到非常驚奇，連忙問陳毅，小陳毅是怎樣

6、回答的呢？設(shè)計意圖:深入細致地了解老師的語言動作等細節(jié)描寫，有助于寫作水平的提高3。默讀第五自然段思考（1)陳毅是怎樣向老師解釋的?用”畫下來. （2)我們稱陳毅這種做法叫課前預(yù)習(xí). (3）這樣做有什么好處? （4)想一想陳當(dāng)時是怎樣與老師說話的？應(yīng)怎樣讀出這種語氣？ (5）指讀。評議,全班齊讀.小結(jié)：陳毅小時候非常愛學(xué)習(xí),愛讀書,他簡直是個書迷，以至于連把飯燒糊了都不知道,毛老師看到了，勸阻他的媽媽，從而得陳毅是個常做課前預(yù)習(xí)的好孩子，你們愿意做個小陳毅嗎？4。學(xué)習(xí)第六自然段（1)指名讀第六自然段思考:毛老師的神態(tài)由驚奇變得十分高興，這是為什么？(2）聯(lián)系上文討論,學(xué)問學(xué)習(xí)，多學(xué)多問，中的學(xué)

7、問指的是什么？多學(xué)多問有什么好處?設(shè)計意圖：回歸課題，升華中心（3）讀這一段用什么語氣?試著讀讀.（4）到現(xiàn)在為止,你們知道題目中的神童為什么帶引號嗎？四、總結(jié)全文1.按板書總結(jié)：陳毅小時候被稱為神童，他抓緊一切時間學(xué)習(xí),經(jīng)常做課前預(yù)習(xí),在書上打圈圈,打關(guān)圈,打黑點，以便上課能可外留心，直接向老師發(fā)問,這正是他懂得:學(xué)問、學(xué)問，多學(xué)多問的道理的體現(xiàn)，從中我們知道了神童的秘訣是勤備只要勤備學(xué)習(xí),我也可以成為神童.2。老師希望你們也能向陳毅一樣做一個勤學(xué)好問的好孩子。齊讀全文,讀出不同人說話時的不同語氣.課堂作業(yè)設(shè)計一、讀一讀，連一連。mju yl chngj qunz ysun毅力 秘訣 勸阻

8、預(yù)算 成績附答案：mju yl chngj qunz ysun毅力 秘訣 勸阻 預(yù)算 成績二、比一比，再組詞。秘（）阻（) 私（)必(） 組() 稱(）附答案:秘（秘密 ）阻（ 勸阻) 私（ 私自 ）必（必須） 組(小組） 稱（稱呼）三、選詞填空.秘訣奧秘秘密1.我心里有一個?。ǎ┎辉笇θ酥v。2。學(xué)習(xí)成功有(）嗎?3。自然界有許許多多()等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。附答案：1。秘密 2。秘訣 3。奧秘第二課時教學(xué)目標(biāo)：1。知識目標(biāo)：充分認識生字，對田字格字詳細師范書寫。進一步了解成語中的故事及意思.2。技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀成語。3.情感目標(biāo)：學(xué)生從故事中受到啟發(fā).教學(xué)重點：書寫生字，進一步了解成語的

9、內(nèi)容。教學(xué)難點:了解成語的意思教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生：課前了解成語中的故事。2。教師:多媒體課件、小黑板（提前畫好田字格)、生字卡片.一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.抽讀生字卡,認讀上節(jié)課所學(xué)生字。2.聽寫生字.【設(shè)計意圖】通過認字、寫字的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，夯實學(xué)生生字基礎(chǔ)，是第一課時的及時反饋，并未第二課時的學(xué)文讀文打好基礎(chǔ)。二、熟讀課文，了解某些成語中的故事1。仔細讀成語，先看前六個成語，哪位同學(xué)能說說你所知道的有關(guān)這當(dāng)中某些成語的故事嗎?可以給我們講一講。（學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，教師播放畫蛇添足視頻片段。）2。學(xué)生自由發(fā)言，其他學(xué)生給以補充。3.老師講解成語故事的含義以及啟發(fā)學(xué)生得到啟示。(出示各個成語有關(guān)的故事圖片；播

10、放守株待兔故事的故事視頻片段)精衛(wèi)填海：大海淹死了精衛(wèi)，精衛(wèi)便變成了一只鳥，它立志要把海填平，小精衛(wèi)那要填平大海的意志和勇氣值得我們學(xué)習(xí).舊時比喻仇恨極深,立志報復(fù)。后比喻意志堅決，不畏艱難.夸父逐日:古傳說中的人名.夸父拚命追趕太陽?？涓笧榱俗飞咸?，沒日沒夜地跑啊，最后他渴死在半路上，變成了一座大山，他的拐杖變成了一片樹林。比喻人有大志，也比喻不自量力。愚公移山：愚公和他的家人下定決心要把門前的兩座大山搬走，他們那種戰(zhàn)勝困難的決心感動了玉帝，最后玉帝派神仙把那兩座山移走了。比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭.臥薪嘗膽：薪:柴草。睡覺睡在柴草上,吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵，

11、發(fā)奮圖強.懸梁刺股:比喻很刻苦，很努力.聞雞起舞：聽到雞叫就起來舞劍。后比喻有志報國的人及時奮起?！驹O(shè)計意圖】通過講解成語故事,使學(xué)生理解成語的寓意并學(xué)習(xí)成語的用法。三、圈出生字，學(xué)習(xí)寫字1。學(xué)完后四個成語，讓學(xué)生圈出全部生字，再講解故事，之后進行生字教寫.2.老師在田字格中師范書寫。3。學(xué)生在46頁書上田字格里描紅，學(xué)寫。4。檢查掌握情況.(1）小組進行比賽，看誰寫得又快又好。（2）投影展示、評價,再修改?！驹O(shè)計意圖】學(xué)寫生字要經(jīng)過觀察字形、對比筆畫、達到讀帖的目的,通過老師范寫，教學(xué)生學(xué)會觀察范字，并能知道自己的臨寫.在評價和修改中實現(xiàn)一個比一個好的寫字目標(biāo)。四、拓展延伸1。師：老師這里還

12、有更精彩的圖片送給大家，每一個圖片都可以用一個成語來表達,我們一起去看看吧。（師出示課件，生通過看圖來猜成語。)2。師：這些成語用圖片就能表達出來，真有趣??！這么多有趣的成語老師都是從這本書里找到的,而且書里面還有更加精彩的故事，如果同學(xué)們還想在課后讀更多的成語故事,就可以請你的爸爸媽媽給你買上一本這樣的故事書.有故事的成語推薦:拔苗助長 葉公好龍 井底之蛙 指鹿為馬【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生課下搜集、觀看、閱讀成語故事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣，擴展學(xué)生的視野。五、課堂總結(jié) 今天你學(xué)會了哪些有故事的成語？課堂作業(yè)新設(shè)計：一、讀一讀，再寫一寫.zhngfu sz chnghu mm qunz附答案：

13、丈夫 私自 稱呼 秘密 勸阻二、多音字寫拼音并且組詞。 _ （ ） _ ( ） 稱 教 _ （ ） _ （ ）附答案:稱（chn）心 稱(chng)贊 教(jio）室 教（jio）課三、選詞填空：火冒三丈火燒火燎火燒眉毛火上加油1.這里沒有一絲風(fēng)，太陽炙烤著大地，讓人感到（）的.2。這可是（）的事，由不得你慢慢吞吞的。3.媽媽氣得（）,抄起刷子，就往灶前沖去.4.請你別再（），讓他靜下心來處理這事兒。附答案：1.火燒火燎 2?；馃济?3.火冒三丈 4.火上澆油板書設(shè)計打圈學(xué)問學(xué)問18神童的秘訣 打半圈多學(xué)多問打黑點格外留心,直接發(fā)問教學(xué)反思“神童”的秘訣是一篇講讀課文，其內(nèi)容淺顯,含義深刻。

14、本篇課文通過一個小小的故事，塑造了一位勤奮好學(xué)的“神童”形象，學(xué)生們通過尋找關(guān)鍵句，解答了課后的思考題，在學(xué)習(xí)這篇課文的過程中，借助了陳毅的榜樣作用，生動地給孩子上了一課，使他們不僅了解了陳毅的學(xué)習(xí)方法，更從字里行間體會到了陳毅那刻苦好學(xué)的精神。 引入課題的方式，是自己比較滿意的.課前設(shè)計了幾個問題：“神童”是什么意思？本文中的 “神童是誰？為什么被稱為神童？他成為神童的秘訣是什么？讓學(xué)生從課文中找答案,及時的給與肯定.“學(xué)習(xí)語文就是要解決這些疑難問題。學(xué)生知道了怎樣學(xué)習(xí)語文,就是要先提出問題，帶著問題去讀課文思考問題。以這幾個問題為主線，貫穿整堂課，思路很清晰明了。 打破一段一段學(xué)課文的常規(guī)，按照問題的思路由易到難，抓住文章的重點段落反復(fù)朗讀來理解,準(zhǔn)確的引導(dǎo)學(xué)生認識到：什么是秘訣？陳毅成為神童的秘