六年級(jí)上冊語文閱讀課件-11.在急流中l(wèi)西師大版

1、在急流中在急流中 閱讀課件閱讀課件 生命的問句生命的問句 一顆有毒的樹矗立在路旁。 第一種人大老遠(yuǎn)的看見了，趕緊繞路而行，他們一點(diǎn)也不愿接近，深怕不 小心會(huì)中毒。 第二種人來到了樹邊，看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它， 以免有人受害。 第三種人有著不同的心態(tài)，愿意帶著慈悲心去思索：這棵樹也有生命，不 要輕易地毀掉。于是在樹旁圍上籬笆，注明有毒，以此避免危害路人。 至于第四種人在看到這棵樹的時(shí)候，會(huì)說：“哈！一棵有毒的樹，太好了， 這正是我要的！”（形象描寫出了四種人不同的想法。） 他們開始研究樹的毒性，提煉了毒素，與其他成分混合，制成了可以救人 的藥材。 你認(rèn)為人生是什么呢？如果用

2、一個(gè)造句，“人生是”或“人生像”，你 會(huì)怎么完成這個(gè)句子呢?（幾個(gè)反問引起了下文的展開。） 用直覺，就是腦海里直接浮現(xiàn)出來的答案，我們不是在寫作文或造句，而 需要修飾成優(yōu)美的語句。 “我的答案是人生如戲”，一位看起來吊兒郎當(dāng)，凡事不在乎的男士可能會(huì)這 樣說。 “從小我看到爸爸媽媽為這個(gè)家打拼，一直認(rèn)為人生是很艱辛的”。即使這位 女學(xué)員沒有說出來，從她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。 “人生是一場無休止的競賽”，這位學(xué)員有著非常明顯的“寧為雞首，不為 牛后”以及“只有第一，沒有第二”的剛毅性格。難怪他說自己當(dāng)年沒有考上第 一志愿的高中，就放棄已考上的第二志愿，毅然去擔(dān)負(fù)兵役。 還有人說“人生

3、是來還債”，這樣的想法，雖然寬慰了受到創(chuàng)傷或不平等 待遇的惆悵，但回答這個(gè)問題的學(xué)員，似乎有著很深的無奈。 人生到底像什么？這的確是個(gè)見仁見智的問題，然而也正是因?yàn)橛羞@么 多種對(duì)人生不同的態(tài)度，形成了各不相同的劇本。 我們對(duì)人生的詮釋，其實(shí)也就是內(nèi)在潛意識(shí)的外在表現(xiàn)，自然也就生出 那種形態(tài)的生命形式。 于是我們看到，有些人終其一生，始終扮演著苦情哀怨的主角；有些人 雖然會(huì)賺錢，但始終留不住錢；有些人最擅長的就是悲劇英雄。（結(jié)合現(xiàn)實(shí)， 作者簡潔地發(fā)表了議論。） 還有一位學(xué)員在課堂上赫然發(fā)現(xiàn)，自己無論在婚前、婚后，在家庭、公 司，雖然有女兒、太太、媳婦、職員等各種不同稱呼，但總括而言，結(jié)果只 有一

4、個(gè)為別人活，完全沒有自我。 “人生永遠(yuǎn)是朝著你所思考的方向前進(jìn)”，就像開頭故事中的那棵樹，你 用不同的方式對(duì)待，就會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。 你認(rèn)為人生像什么呢？（結(jié)尾令人深思。） 導(dǎo)讀：導(dǎo)讀： 本文的特點(diǎn)是作者在文章中側(cè)面表達(dá)的方式，比 如：“人生到底像什么？這的確是個(gè)見仁見智的問題， 然而也正是因?yàn)橛羞@么多種對(duì)人生不同的態(tài)度，形 成了各不相同的劇本?！薄拔覀儗?duì)人生的詮釋，其實(shí)也 就是內(nèi)在潛意識(shí)的外在表現(xiàn)，自然也就生出那種形 態(tài)的生命形式。”這樣的句子看起來沒有作者直接的 觀點(diǎn)，但是已經(jīng)暗含在里面了。 閱讀實(shí)訓(xùn)：閱讀實(shí)訓(xùn)： 1、寫出下列詞語的近義詞。 寬敞-（ ） 逃竄-（ ） 鋒利-（ ） 判斷-

5、（ ） 兇猛-（ ） 退化-（ ） 1、本題主要考察我們對(duì)近義詞語的把握。 參考答案：寬闊 逃跑 銳利 判別 兇狠 進(jìn)化 2分別用不超過四個(gè)字的詞語概括四種 的特點(diǎn)。 第一種人：（ ） 第二種人：（ ） 第三種人：（ ） 第四種人：（ ） 2本題主要考察我們對(duì)文章內(nèi)容的理解。 參考答案：逃避現(xiàn)實(shí) 敢于挑戰(zhàn) 樂善好施 大膽創(chuàng)新 3、第一自然段中“一棵有毒的樹”比喻什么 答：_ 3本題主要考察我們對(duì)文章含義的把握。 參考答案：“一棵有毒的樹”比喻：生活中遇到的坎坷或?yàn)?zāi)難。 4、畫橫線的句子“完全沒有自我”的含義是什么？ _ 4本題主要考察我們對(duì)重點(diǎn)句子的理解。 參考答案：“完全沒有自我”的含義是沒有個(gè)性。 5下列對(duì)文章的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ） A本文對(duì)“生命”問題進(jìn)行探討。內(nèi)容大膽而又有吸引力， 表現(xiàn)出作者博大的胸襟。 B作者寫“生命”這樣抽象的命題，以樹為載體，借助生 活中常見的生命現(xiàn)象，使這一抽象命題具體化。 C本文開頭描述四種人對(duì)有毒的樹的不同的心態(tài)是為了 下文對(duì)“生命”問題進(jìn)行設(shè)問。 D文章開頭提到四種人，作者顯然否定前三