2017八年級語文上冊4.16《創(chuàng)造學(xué)思想錄》教案鄂教版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精16創(chuàng)造學(xué)思想錄教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過閱讀課文，了解創(chuàng)造性思維的含義及特征。2。了解發(fā)散、求異、逆向等創(chuàng)造性思維方法,培養(yǎng)創(chuàng)造意識，發(fā)展創(chuàng)造性思維.3體會“隨錄式”的文體及其語言特點(diǎn),養(yǎng)成隨想隨記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握發(fā)散思維、求異思維、逆向思維等創(chuàng)造性思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造意識,發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：從課文得到啟示，結(jié)合自己的生活實際，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，發(fā)展創(chuàng)造性思維。教學(xué)安排：一課時教學(xué)過程改進(jìn)補(bǔ)充一、 導(dǎo)入新課1。由事物的正確答案不止一個導(dǎo)入課文。要求學(xué)生從五個圖形中找出一個與其他不同的來，并說明理由。（完全答對這道題的關(guān)鍵是要有“事物的正確答案不止一個”的創(chuàng)造性

2、思維。）a，因為圖形a每一點(diǎn)都是連續(xù)的，因此a是正確答案。b，因為圖形b是唯一全部由直線構(gòu)成的，因此b是正確答案. c，因為圖形c是唯一不對稱的，因此c是正確答案。 d，因為它是唯一由直線和圓弧組成的，所以d是正確答案. e，因為它是唯一的非幾何圖形,因此e是正確答案。 (由于觀點(diǎn)不同,它們都是正確的答案.）2.腦筋急轉(zhuǎn)彎：在美國城市街道的交叉路口上，明文規(guī)定這。有步行者橫過公路時，車輛就應(yīng)該停在人行道前等待?？墒瞧袀€汽車司機(jī)，當(dāng)交叉路口上還有很多人橫過馬路時,他卻突然撞進(jìn)人群中,全速向前跑。這時旁邊的警察看見了也無所謂，并沒有責(zé)怪他。你說這是為什么？（因為汽車司機(jī)這時是步行，并沒有開車。

3、多數(shù)人會對汽車司機(jī)這一身份容易形成思維定式。）過渡：在生活中時常會遇到這樣的問題，很多時候我們無法在短時間之內(nèi)得出一個正確答案，那是因為我們的思維形成了定式，被框在一個模子里面，久而久之，我們的大腦就逐漸喪失了本來的創(chuàng)造能力，要怎么保有并充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造力呢？美國當(dāng)代著名的思維科學(xué)學(xué)者-羅吉爾馮奧赫將會告訴我們一些方法.（板書課題：創(chuàng)造學(xué)思想錄）二、整體感知，理解文章內(nèi)容1.默讀課文，用自己的話概括作者每一則語錄中所闡述的有關(guān)創(chuàng)造學(xué)的思想理論,如有無法理解的，提出你的問題,師生共同討論。(1）“從你的箱子里走出來”中的“箱子指什么?（在這一過程中，學(xué)生可能對“箱子”和“畫面之外的理解有一定難

4、度,可引導(dǎo)學(xué)生思考）(2)“看到畫面之外”的“畫面在廣泛意義上指什么？明確：“箱子”指的是經(jīng)訓(xùn)練而成的思維疆界.從箱子里面走出來就是要擺脫習(xí)慣性思維的束縛,轉(zhuǎn)換思維視角。明確:“畫面指直接呈現(xiàn)在眼前的可觸可感的現(xiàn)象,“畫面之外”指的是現(xiàn)象所反映的一些本質(zhì)屬性。鐵軌、火車是眼前所見之物,而“市場、“競爭”、“分享”、“相聚”、“交流是這個“畫面”之外的東西。所以創(chuàng)造性思維還要善于根據(jù)事物間的聯(lián)系,透過想象看本質(zhì)，它具有深刻性和廣闊性.概括每一則的思想精髓： 創(chuàng)造性思維需要精神上的放松。 轉(zhuǎn)換思維角度，擺脫習(xí)慣性思維,進(jìn)行求異思維就會有所創(chuàng)新. 多問問題，善于進(jìn)行發(fā)散性思考，催生創(chuàng)造。 想象力對發(fā)

5、展創(chuàng)造性思維具有重要性. 用不同于一般人的方式看問題，善于求異. 要突破思維定式,擺脫習(xí)慣性思維的束縛。 善于根據(jù)事物間的聯(lián)系，透過想象看本質(zhì)，創(chuàng)造性思維具有深刻性和廣闊性。 順其自然的逆向思維是一種創(chuàng)新。2。請你結(jié)合全文，說說怎樣才能具有創(chuàng)造精神？明確:首先要有精神上的放松，要善于轉(zhuǎn)換角度，擺脫習(xí)慣性思維的束縛，進(jìn)行發(fā)散、求異、逆向思維,要保持自己的好奇心和想象力，思維要深刻而廣闊，有時要順其自然。3。選擇你認(rèn)為講的很有道理的片段進(jìn)行比較詳細(xì)的解釋和分析，結(jié)合生活實際來談?wù)勀愕睦斫猓m當(dāng)給這個片段尋找新的事實或理論依據(jù)。放松：例：心理學(xué)研究表明，人的精神處于放松狀態(tài)，記憶的能力反而會提高，創(chuàng)

6、造力反而會爆發(fā)出來。 和尚打禪，關(guān)鍵是放松,放松后才能入靜，入靜后才能頓悟。 “有心栽花花不發(fā)，無意插柳柳成陰。”“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫。 發(fā)散、求異、逆向思維 如數(shù)學(xué)中的一題多解。 司馬光砸缸的故事,曹沖稱象的故事。 “反其道而行之，數(shù)學(xué)中的反證法。 順其自然反例：揠苗助長的故事。三、感受文體及其語言特點(diǎn)看一看,想一想，這篇文章在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？明確：篇幅短小，自由靈活,用小標(biāo)題綴連成文，形式不拘一格，有的用小故事和創(chuàng)造者的實例,有的引用名人富有哲理的名言，有的直接說出自己的生活感受，生動形象,富有生活氣息。師小結(jié)：本文體現(xiàn)了隨錄體文章的一般特點(diǎn)，想到一點(diǎn)寫一點(diǎn),記錄著作者思想的

7、碎片,智慧的火花.在生活中，當(dāng)我們靈感突現(xiàn)，心靈受到觸動或者吸取到某些經(jīng)驗的時候，是不是可以拿起手中的筆記錄下來呢？四、拓展延伸，發(fā)揮創(chuàng)造關(guān)于創(chuàng)造性思維的道理遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你能否說出一兩點(diǎn)來，并能從生活中舉一兩個“聰明人做聰明事的例子，用類似課文的方法來說明你的道理，也讓你的思想綻放出光彩。（如時間不夠，這一任務(wù)可以布置成書面作業(yè).)五、 課堂總結(jié)每個人遇到事物，考慮的角度不同，思維方式的不同等因素，導(dǎo)致了結(jié)果的不同。 不要扼殺了自己的想法，每一個奇妙的想法都是自己的發(fā)明創(chuàng)造，其實我們每一個人都是創(chuàng)造者、發(fā)明家。六、 作業(yè)設(shè)計1. 小張請小王猜謎語，“砌墻打一成語。小王笑著說我也用一句謎語回答你“先到者住樓下” 。小張一聽知道小王是以謎解謎.你能知道他們兩人的謎底是什么嗎？2.在一個荒無人跡的河邊停著一只小船，小船只能容納一個人。兩個人同時來到河邊，兩個人都乘這只船過了河。請問：他們是怎樣過河的？3.樹上有5只鳥,獵人一槍打死一只，樹上還有幾只鳥？（寫出答案，并說明理由。)（將前三題的