交流課12假如沒有灰塵

1、12*假如沒有灰塵【教材簡析】在人們眼中，灰塵通常是污染環(huán)境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如大氣中沒有灰塵，天空將只有單調的蔚藍色；假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴重的是，地球上的水就會越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。全文層次分明，條理清晰。語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者運

2、用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關系。選編這篇課文的意圖，一是繼續(xù)引導學生學習說明文的表達方法，體會作者準確地用詞、形象地表達；二是讓學生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育?！驹O計理念】重視學生的獨立閱讀能力的培養(yǎng)，將學生的自讀自悟與教師的點撥引導、領悟方法與感知特點、獲取知識與啟迪思維有機地融在一起，讓學生在語言實踐中學習語文，習得方法，懂得道理。【課時安排】課時?！菊n前準備】收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系教學目標1、認識4個生字。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。3、領悟表

3、達方法，并學習運用。4、懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。教學重點在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞準確及說明事物的表達方法。教學難點明白灰塵與人類的關系，懂得任何事物都有兩面性。教學過程一、談話激趣，導入新課1、你喜歡灰塵嗎？為什么？（相機板書：討厭 影響環(huán)境 危害健康）怪不得古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！弊x一讀，談一談你對這句詩的理解。2、是??！這就是灰塵，它散落在窗臺桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相隨、影響我們的健康，所以人人都討厭它。假如沒有灰塵，這世界將會是什么樣的呢?今天我們就從另一個角度來看看灰塵。 （板書：假如沒有灰塵）3、齊讀課題。二、檢查

4、預習，梳理課文1、字詞，正音，多音字2、我們帶著生字回到課文，請同學們自由讀課文，要求讀準字音、讀通課文，看看文章是怎樣寫灰塵的。想一想灰塵有什么特點和作用，并用“-”畫出寫灰塵的特點的句子，用“ ”畫出寫灰塵作用的句子。（ppt出示學習要求）3、學生交流。三、精讀課文，自主學習1、全班交流匯報。（1）灰塵的特點 。（小）你從課文哪些地方感受到灰塵的??？出示：“灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見?！弊x句子，從中你感受到什么？除了細小，你還能怎么說？（灰塵的細小、極小、微小）這句話是怎樣寫出灰塵的“小

5、”的？這樣寫有什么好處？“龐然大物”是什么意思？作者說哪些灰塵是“龐然大物”？拿看得到的灰塵和誰比？這里作者用了什么寫作方法？（列數字、作比較）灰塵如此微小，讓我們感到驚訝。讓我們帶著驚訝的情感讀讀這段話。這段話介紹了灰塵的大小。作者運用列數字、作比較的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用，更具體，真實地突出了事物的特點，增強可信度。（2）灰塵的作用灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它。你能從課文的4-6自然段中找到灰塵的作用嗎？課文用什么方法去介紹灰塵的這些作用的呢？（ppt 表格）2、灰塵的作用真不??！你能用“因為大氣中有了灰塵，所以”這個句式來說說灰塵的作用嗎？（ppt）3、

6、通過學習，我們對灰塵的特點和作用有了了解。假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（ppt句式：假如大氣中沒有灰塵，。 Ppt出示詩歌，全班集體口頭填寫：假如沒有灰塵 陽光將使人無法睜眼 天空將始終蔚藍，假如沒有灰塵 地面上的萬物都是濕漉漉的 濕度不斷上升，影響生命生存假如沒有灰塵 大自然將變得非常單調。因為 有了灰塵， 生活就會多姿多彩。師小結：是的，假如沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛；假如沒有灰塵，天空將只有單調的蔚藍色；假如沒有灰塵凝結成小水滴，就沒有云霧、雨、雪來調節(jié)氣候，就會影響生物的生存。有了灰塵，才有氣象萬千的美景。課文學到這里，你對灰塵有什么新的認識，想說點什么？4、補充

7、課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵也哪些作用？(出示一?；覊m能怎么樣一?；覊m能怎么樣？它使得匹克林十幾年的努力付諸東流。在天文學家洛韋爾預言在海王星外有一顆尚未發(fā)現的行星后，匹克林用望遠鏡拍照觀察了十幾年，卻一無所獲。直到冥王星被發(fā)現后，他才恍然記起自己拍的照片上有這個點，只是當時他記得鏡頭上有粒灰塵，正在如今冥王星的位置上。就是這粒灰塵，讓第一張冥王星的照片靜靜躺了11年，也讓匹克林錯過了發(fā)現冥王星的機會。同是一?；覊m，卻讓弗萊明發(fā)現了青霉素。在他之前，很多人都注意到了霉菌抑制葡萄球菌現象，可是都沒有能繼續(xù)深入研究下去。他在培育菌種時，飄來一?；覊m，落到了培養(yǎng)皿中，結果受到污染的

8、霉菌周圍清澈透明，葡萄球菌繁殖區(qū)域的黃顏色消失了原來在灰塵中生成了青霉菌。就這樣，弗萊明發(fā)明了抗菌新藥青霉素。5、灰塵的作用真神奇，難怪作者在文章的結尾用了一個感嘆號。（全班齊讀句子）作者為什么要用感嘆號？是討厭灰塵嗎？帶著贊美的語氣齊讀最后一句。6、明明作者開頭的第一句就說了（ppt出示：灰塵是人人討厭的東西。）可在文章的末尾卻來贊美它？這不是很矛盾嗎？（學生辯論）7、是?。⌒⌒〉幕覊m，有危害人們的一面，也有造福萬物的一面。這就是事物的兩面性！看來世界上的萬物都存在兩面性，被我們深惡痛絕的灰塵也有它不容忽視的存在價值。（揭示道理）四、明白道理，拓展思維1、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性？請舉例說明。（電視、網絡、鳥糞、風、水）2、讀了這篇課文，你有哪些收獲？ （進行閱讀記錄卡：灰塵雖然令人討厭，但是人類的生活卻離不開它。說