牽手兩代三年級(jí)教案

1、各位老師：下午好！今天我要和大家一起探討的是牽手兩代家長課程第三冊(cè)慢慢走，欣賞孩子呦！的教材內(nèi)容。這冊(cè)書緊扣三年級(jí)段孩子的年齡和心理特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代家庭教育現(xiàn)狀，以科學(xué)的教育理念，從促進(jìn)孩子德、智、體、個(gè)性等全面發(fā)展的角度，用自然而富有覺悟的心靈對(duì)白、真實(shí)情景下的心靈對(duì)話、美好而耐人尋味的親子教育故事、典型的教育案例分析和點(diǎn)評(píng)，自然提示并深入解決在家庭教育中出現(xiàn)的問題，是家長朋友及眾位讀者不可多得的家庭教育指導(dǎo)叢書。本冊(cè)教材共分為八講：即讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)、強(qiáng)化孩子的自我管理、幫助孩子在閱讀中成長、增強(qiáng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)、孩子的成長需要自信、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、教會(huì)孩子尊重自己尊重他人、孩子需要欣賞。

2、第一講 讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)這一部分的設(shè)置主要是針對(duì)孩子由二年級(jí)升入三年級(jí)后，課程增多了，加了英語和科學(xué)、社會(huì)三門課程，需要重點(diǎn)記憶的東西多了，孩子可能會(huì)在一時(shí)間內(nèi)感覺有些慌亂，有點(diǎn)力不從心，因此，教材安排了兩部分內(nèi)容，一、做不完的作業(yè)，煩。二、我的學(xué)習(xí)有點(diǎn)難。一、 做不完的作業(yè)，煩教學(xué)目的：找到孩子認(rèn)為作業(yè)多的癥結(jié)并對(duì)癥下藥。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、案例導(dǎo)學(xué)法、互動(dòng)交流談話法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何幫助家長找到孩子認(rèn)為作業(yè)多的原因并采取相應(yīng)措施糾正孩子的心理定向。教學(xué)過程：可根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)如，（一）閱讀教育故事首先引導(dǎo)家長閱讀教材中的教育故事并展開討論，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)故事中這位“爸爸”的做法：在發(fā)

3、現(xiàn)孩子抱怨作業(yè)多時(shí)沒有一味的著急上火，更沒有去指責(zé)孩子，而是非常耐心地傾聽孩子的心聲，通過了解同學(xué)和老師，理智地尋找孩子之所以出現(xiàn)這種消極心理情緒的原因。并和老師達(dá)成共識(shí)，制定解決方案，由老師負(fù)責(zé)孩子在校上課認(rèn)真聽講，積極完成課堂作業(yè)，整理學(xué)習(xí)用品和做好值日等，家長負(fù)責(zé)培養(yǎng)孩子專心完成作業(yè)的習(xí)慣，并督促他加快生活節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)和做事的效率。然后由家長朋友各抒己見，述說自己在教育孩子的過程中在這一方面遇到的困惑。（二）走進(jìn)專家課堂 和家長朋友一起通過學(xué)習(xí)教材，從理論和實(shí)踐中了解孩子抱怨作業(yè)多的原因，一般有兩種情況：一是作業(yè)的確多，這就需要家長在感情上要順應(yīng)孩子，并適時(shí)的給予安慰和同情，同時(shí)，家長

4、要幫助孩子正確看待，以免產(chǎn)生抵觸情緒。二是作業(yè)并不是很多，只是個(gè)別孩子感覺多。遇到這種情況，家長則需要引起足夠的重視認(rèn)真分析并尋找孩子認(rèn)為作業(yè)多的原因。大體說來有這樣三方面的原因：孩子有厭學(xué)情緒，效率低，學(xué)習(xí)上吃力。找到孩子抱怨的原因后就要對(duì)癥下藥，幫助孩子解決問題了。家長朋友一定要關(guān)注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責(zé)和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。專家建議：（關(guān)于家長）1、讓孩子分階段完成作業(yè)，保證孩子勞逸結(jié)合。 2、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子樹立榜樣。（關(guān)于孩子）1、書桌擺放整齊，不放與學(xué)習(xí)無關(guān)的器物。2、不要邊

5、學(xué)邊玩，更不要邊學(xué)邊吃。3、把作業(yè)當(dāng)作考試，抓緊每一分鐘。4、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高思考和書寫速度。（三）交流總結(jié)。教師針對(duì)家長的困惑和專家的建議進(jìn)行總結(jié)。（四）作業(yè)：和孩子做一次心靈溝通，了解孩子升入三年級(jí)后對(duì)于作業(yè)的真實(shí)感受，和孩子一起努力。二、 我的學(xué)習(xí)有點(diǎn)難教學(xué)目的：幫助家長尋找孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)困難的原因并幫助其克服難關(guān)，進(jìn)入輕松學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、案例導(dǎo)學(xué)法、講述法、互動(dòng)交流談話法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)孩子進(jìn)入輕松學(xué)習(xí)的狀態(tài)教學(xué)過程：可分為以下環(huán)節(jié)（一）閱讀教育故事，達(dá)成心理共識(shí)。教材中為我們安排了一個(gè)教育故事，故事中的媽媽在發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)困難后，積極幫助孩子尋找原因。她采取的

6、做法是帶孩子拜訪成績優(yōu)異的孩子，尋求好的學(xué)習(xí)方法。如課前的預(yù)習(xí)，課中的專心聽講，回答問題積極，課后的及時(shí)復(fù)習(xí)，以及學(xué)科“不會(huì)本”的建立都是提高學(xué)習(xí)成績的好方法。（二）傾聽同伴呼聲，共謀解決方案教師可以針對(duì)教材中提供的教育故事，請(qǐng)班級(jí)內(nèi)在這一方面做得比較好的學(xué)生家長談?wù)勊麄冊(cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)生活中是如何引導(dǎo)的，介紹他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。然后教師加以總結(jié)，共同進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。 （三）走進(jìn)專家課堂，聆聽專家教誨。在專家課堂里，除以上方法外，還給我們指出，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。同時(shí)，提醒家長朋友要注意以下方面1、不要讓作業(yè)擠掉了孩子玩的時(shí)間。2、明確成功標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子真切地看到自己的進(jìn)步。3、多肯定和鼓勵(lì)孩子，

7、維護(hù)孩子的自尊和自信。4、克服急功近利的思想，幫助孩子端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。6、及時(shí)與老師溝通，盡量取得老師的幫助。 （四）教師總結(jié)，與家長取得共識(shí)。 在家長朋友從理論上找到如何幫助孩子進(jìn)入輕松學(xué)習(xí)狀態(tài)的基本方法后，教師加以總結(jié)，并與家長達(dá)成共識(shí)，從在家和在校兩方面調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，幫助孩子愉悅學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)。 （五）作業(yè) 了解孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分析孩子在學(xué)科學(xué)習(xí)上的喜惡，和孩子做一次暢談，并在生活中做好引導(dǎo)、疏導(dǎo)。 第二講 強(qiáng)化孩子的自我管理這一講主要是從孩子對(duì)于零花錢和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個(gè)方面的管理上給家長朋友們提出的合理建議。一、 我的零用錢不夠用教育目的：幫助家長教孩

8、子學(xué)會(huì)合理支配零用錢，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教孩子學(xué)會(huì)合理支配零用錢，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。教學(xué)過程：可采用如下環(huán)節(jié)。（一）閱讀教育故事，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教材情景創(chuàng)設(shè)：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢，卻遭到了媽媽的拒絕，孩子心理不平衡，爸爸通過耐心的談話，了解孩子零用錢的去處以及孩子渴望得到零用錢的目的，引導(dǎo)孩子合理支配零用錢。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。（二）現(xiàn)身說法，分析癥結(jié)。首先，請(qǐng)個(gè)別家長朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現(xiàn)。然后請(qǐng)其它家長針對(duì)教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長的做法展開討論，尋找關(guān)于引導(dǎo)

9、孩子正確使用零用錢方面應(yīng)該注意的問題。最后，教師總結(jié)家長門共同的困惑，一同走進(jìn)專家課堂。 （三）專家課堂，指點(diǎn)迷津。這一環(huán)節(jié)，我們可以和家長朋友一起來閱讀。在專家課堂里，首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢的原因，然后指出家長朋友們應(yīng)采取的正確做法，1、確定給孩子零用錢的時(shí)間，2、合理規(guī)劃合理的零用錢數(shù)額。3、規(guī)劃零用錢的適用范圍。4、不隨便增加或減少零用錢的數(shù)額。5、教會(huì)孩子儲(chǔ)蓄。5、鼓勵(lì)孩子把零用錢捐助慈善事業(yè)。6幫助孩子建立家庭銀行卡。尤其需要注意的是，家長要合理監(jiān)督孩子的零用錢，監(jiān)督孩子零用錢的去處，當(dāng)孩子出現(xiàn)零用錢不夠用是，家長一定要問明錢的用途去向，幫助孩子分析哪些是正當(dāng)?shù)幕ㄙM(fèi)，

10、哪些是屬于不必要的花費(fèi)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。和孩子一起算好收支帳對(duì)家長朋友還是有所啟發(fā)的。（四）談打算，訂計(jì)劃。在這一環(huán)節(jié)，教師和家長可以一起來圍繞孩子的領(lǐng)用前的收支狀況設(shè)計(jì)一個(gè)表格，如教材P33的表格，并制定出關(guān)于引導(dǎo)孩子合理支配零用錢的計(jì)劃措施。 （五）作業(yè) 認(rèn)真填寫設(shè)計(jì)表格，做好周總結(jié)，月總結(jié)，季總結(jié)，年總結(jié)。二、 網(wǎng)上游戲真過癮教學(xué)目的：拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，做一個(gè)文明有識(shí)的小網(wǎng)民。教學(xué)過程：可采取以下環(huán)節(jié)。（一）提出問題，各抒己見。師：在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲以其較強(qiáng)的互動(dòng)性和引人入勝的情節(jié)

11、吸引了很多孩子沉迷于其中。面對(duì)這種情形，家長朋友們是如何做的呢？家長朋友們各抒己見，講述自己對(duì)于這件事情的認(rèn)識(shí)和做法。教師借機(jī)引導(dǎo)家長朋友進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。（二）閱讀教育故事，評(píng)價(jià)分析。和家長朋友一起閱讀書中的教育故事，面對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子，家長的苦惱溢于言表。教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育專家通過和孩子和風(fēng)細(xì)雨的交流，是孩子及時(shí)懸崖勒馬。那么，在家庭中如何讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，使孩子健康成長呢？進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。（三）走進(jìn)專家課堂，聆聽專家教誨。專家提示，首先要分析孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，弄清孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。好玩是孩子的天性，尤其是在高樓林立的城市，孩子放學(xué)后幾乎找

12、不到伙伴玩耍，網(wǎng)絡(luò)游戲在很大程度上填補(bǔ)了孩子的孤獨(dú)。另外，在孩子的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放，從中尋找到了自信。其次，家長朋友要采取措施，幫助孩子把精力放在學(xué)習(xí)上，健康成長。對(duì)于沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的孩子，家長朋友們應(yīng)該怎樣做呢？首先，不要強(qiáng)行禁止，要培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)之外的興趣，多創(chuàng)設(shè)和小伙伴交往的機(jī)會(huì)，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。同時(shí)，要做個(gè)有心人，為孩子做出表率。在此問題上，家長朋友們一定切記：引導(dǎo)永遠(yuǎn)比堵截更積極，更有效。（四）總結(jié)教師針對(duì)家長討論的情況和教育故事給予的啟示以及專家課堂，進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)家長朋友一分為二地看待網(wǎng)絡(luò)游戲，讓網(wǎng)絡(luò)成為輔助孩子學(xué)習(xí)，開拓知識(shí)的工具。

13、（五）作業(yè):1、教會(huì)孩子正確上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子客觀公正地看待網(wǎng)絡(luò)游戲。2、和孩子達(dá)成共識(shí)，控制上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容。第三講 幫助孩子在閱讀中成長本講在內(nèi)容的編排上主要是針對(duì)孩子升入三年級(jí)后，由原來以識(shí)字為主的語文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入培養(yǎng)閱讀與寫作能力為主，很多的孩子在一時(shí)間內(nèi)不能適應(yīng)這一變化。所以教材安排了這兩方面的內(nèi)容，一是我愛讀書，二是作文真難寫。旨在幫助家長朋友正確疏導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的閱讀與寫作的能力。一、我愛讀書教學(xué)目的：幫助家長引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)讀書，讀好書，享受讀書的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子愛讀書和讀好書的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)孩子讀書興趣轉(zhuǎn)移，由喜歡一般的娛樂性質(zhì)為主的書籍轉(zhuǎn)入喜歡增長知識(shí)鍛煉思維的書籍。教學(xué)

14、方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法，互動(dòng)交流法。教學(xué)過程：可分以下環(huán)節(jié)。（一）提出問題，閱讀教育故事。教材首先從情景對(duì)話入手，結(jié)合母子倆的心靈對(duì)白提出要探討的問題，然后引導(dǎo)家長閱讀教育故事，在故事中，通過兩個(gè)孩子對(duì)于不同圖書的選擇以及她們達(dá)成的共識(shí)，從而引導(dǎo)孩子閱讀的廣泛性，學(xué)會(huì)正確選擇書籍，從而積累知識(shí)，為以后的發(fā)展提供更為廣闊的智力背景。孩子愛讀書，是孩子的天性，讓孩子愛讀書，讀好書，是父母責(zé)無旁貸的義務(wù)。（二）同伴交流談做法請(qǐng)?jiān)诎嗉?jí)內(nèi)喜歡讀書的學(xué)生家長交流他們?cè)谂囵B(yǎng)孩子讀書習(xí)慣方面的好的做法，請(qǐng)家長朋友們共勉。（三）學(xué)習(xí)家長課程，明確指導(dǎo)方向。和家長朋友一起走進(jìn)專家課堂，在專家課堂

15、里，專家提醒我們培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣，要每天抽出一點(diǎn)時(shí)間培孩子閱讀，教育孩子愛惜圖書，合理選擇書籍，為孩子創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境，同時(shí)，定期為孩子買書或借書，為孩子選擇能“讀”的書，經(jīng)常與孩子交流讀書體會(huì)，教會(huì)孩子充分利用書中的知識(shí)。作為家長要讓讀書成為家庭生活的一部分，用自己的讀書行為，感染孩子。另外，為方便家長為孩子選擇書籍，教材還列舉了孩子適合閱讀的書目。（四）教師總結(jié)教師根據(jù)家長們的體會(huì)和專家的建議進(jìn)行總結(jié)。要培養(yǎng)孩子好的讀書習(xí)慣，就一定要了解孩子的閱讀水平和特點(diǎn)，將讀書納入全家的學(xué)習(xí)計(jì)劃中，身體力行，為孩子營造良好的讀書環(huán)境。（五）作業(yè)：1、為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小書架，定期為孩子選購可讀性書

16、籍。2、每天抽出15分鐘和孩子共同讀書或交流讀書體會(huì)。二、作文真難寫教學(xué)目的：幫助家長引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫作，樂于寫作。教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)家長當(dāng)好孩子寫作的引路人。教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助家長克服孩子對(duì)于寫作的恐懼心理，用平常之心看待寫作。教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法，互動(dòng)交流法。教學(xué)過程：（一）引出課題。教師閱讀班級(jí)內(nèi)優(yōu)秀作文并加以點(diǎn)評(píng)，從而引起家長的共鳴。（二）閱讀教育故事和家長朋友一起閱讀。教材由情景對(duì)話入手，引出孩子對(duì)于寫作文的恐懼。通過一個(gè)引人入勝的教育故事，使問題迎刃而解。在教育故事中，媽媽領(lǐng)孩子拜訪了一位經(jīng)常在報(bào)紙雜志發(fā)表文章的阿姨，由這位阿姨傳經(jīng)送寶，教給孩子寫作的基本方法

17、。1、多閱讀，2、做摘抄，3、練習(xí)口頭作文，4、多寫，每天堅(jiān)持寫一點(diǎn)，5、多觀察，多思考。這與我們教材中專家課堂安排的內(nèi)容是一致的。自然過渡到第三環(huán)節(jié)。（三）走進(jìn)專家課堂，請(qǐng)專家支招。引導(dǎo)家長朋友走進(jìn)專家課堂，聆聽專家的教誨。首先要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，閱讀是提高孩子寫作能力的基石。最好的方法是家長每天給孩子讀一點(diǎn)，陪孩子一起享受閱讀的快樂。其次是培養(yǎng)孩子寫閱讀筆記，可以是佳句摘抄，可以是讀后感，把自及讀書的感受寫下來。另外，還要注意養(yǎng)成孩子做剪報(bào)的習(xí)慣，善于觀察的習(xí)慣，善于口頭表達(dá)的能力，以及每天寫一點(diǎn)的好習(xí)慣等等。作為家長，同時(shí)還要做到以下幾點(diǎn)：1、經(jīng)常帶孩子逛書店。2、創(chuàng)造語音環(huán)境。3

18、、親子閱讀。（四）同伴交流，傳經(jīng)送寶。請(qǐng)?jiān)陂喿x和寫作方面比較突出的學(xué)生家長談?wù)勊麄兊淖龇āＭㄟ^這一環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)同伴的寶貴經(jīng)驗(yàn)幫助孩子樹立起寫作的信心。（五）教師總結(jié)并布置作業(yè)。1、每周至少一次陪孩子逛書店。2、利用一切可能的時(shí)間，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)的能力。3、每周一次用書面的方式和孩子做一次交流。第四講 增強(qiáng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)這一講內(nèi)容是針對(duì)當(dāng)今的孩子均為獨(dú)生子女，普遍存在只會(huì)享受成果，不愿主動(dòng)付出，缺乏勞動(dòng)興趣的性格缺憾而設(shè)計(jì)的。共安排了兩部分內(nèi)容，一是做值日真煩，二是扎風(fēng)箏真麻煩教學(xué)目的：幫助家長培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)，熱愛勞動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)，主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手的

19、好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力。教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法，互動(dòng)交流法。教學(xué)過程：可分為以下環(huán)節(jié)。一、做值日真難（一）閱讀教育故事。教師引導(dǎo)家長朋友一同閱讀教材中的情景對(duì)話從而提出問題。女兒抱怨做值日，媽媽的勸說沒有任何的功效。閱讀心靈對(duì)白，感受同齡家長的困惑，從而思考自己的孩子在這一方面的表現(xiàn)。接下來閱讀教育故事，看在專家的指引下，媽媽是如何養(yǎng)成孩子的勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣的。（二）走進(jìn)專家課堂。培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，可以培養(yǎng)孩子的自理能力，為以后的自立打下基礎(chǔ)，另外，勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子的健康情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，是孩子身心發(fā)展的重要途徑。因此

20、，教育故事中的媽媽意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，打通了專家熱線，在專家的建議下和孩子交流，引導(dǎo)孩子正視勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)。在專家課堂，首先點(diǎn)明了孩子缺乏勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)品質(zhì)的危害，然后分析了孩子缺乏勞動(dòng)意識(shí)的原因，最后，給家長朋友們指出了培養(yǎng)孩子勞動(dòng)品質(zhì)的正確途徑。1、教育孩子從自我服務(wù)做起，處理好自己的事情。2、給孩子適當(dāng)分配家務(wù)活。3、做孩子的榜樣，和孩子一起做家務(wù)。4、及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)孩子。5、經(jīng)常給孩子講勞動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)孩子參加義務(wù)勞動(dòng)。6、建立家庭勞動(dòng)檔案，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)。二、扎風(fēng)箏真麻煩（一）閱讀教育故事。和家長朋友一同閱讀教育故事。學(xué)校要舉行風(fēng)箏比賽，老師要求孩子用自己扎的風(fēng)箏參加比賽，孩

21、子認(rèn)為麻煩，爸爸認(rèn)為這是一個(gè)教育的契機(jī)，為了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持把風(fēng)箏扎好，爸爸特意從圖書館李借來了一本書，推薦文章給女兒看。女兒因此受到啟發(fā)堅(jiān)持完成了這次手工作品。故事中爸爸對(duì)女兒沒有進(jìn)行說教，而是巧妙地利用一個(gè)故事，激發(fā)了孩子繼續(xù)把風(fēng)箏扎完的決心，這是值得稱道的，也是家長朋友們可以借鑒的。（二）走進(jìn)專家課堂專家課堂，在分析了培養(yǎng)孩子做手工的意義之后，點(diǎn)出培養(yǎng)孩子做手工的興趣，可以從以下幾點(diǎn)入手：1、從最簡單的手工做起，家長可以通過示范，鼓勵(lì)，和孩子一起動(dòng)手等激發(fā)孩子的熱情。2、制定手工勞動(dòng)的時(shí)間，從中體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。3、善待孩子的作品，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，培養(yǎng)孩子做事有耐心，善始善終的好習(xí)慣。4、

22、可以根據(jù)孩子的興趣，送孩子參加手工制作班。在這個(gè)問題上，家長要做好孩子的助手、后勤部長及倉庫管理員。教材中給我們列舉出的幾位家長的做法是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。三、交流總結(jié)請(qǐng)家長朋友根據(jù)教材中的教育故事和專家課堂中的建議談出自己的體會(huì)和打算，由教師加以總結(jié)，提出希望和建議。四、作業(yè)。1、教會(huì)孩子做一些簡單的家務(wù)，堅(jiān)持“自己能做的事情自己做“。2、給孩子勞動(dòng)的權(quán)利，不要一味包辦代替。3、和孩子一起動(dòng)手操作，完成一次手工作品。第五講 孩子的成長需要自信。這一講是針對(duì)孩子心理特征的變化而設(shè)計(jì)的，伴隨著孩子年齡的逐漸增大，已經(jīng)開始有了朦朧的自我認(rèn)識(shí)，在這個(gè)時(shí)候，家長如果能夠正確引導(dǎo)，則會(huì)幫助孩子形成正確

23、的世界觀和人生觀。教材共分兩部分內(nèi)容，一是同學(xué)喊我大肥婆，二是我的作文沒獲獎(jiǎng)。一、同學(xué)喊我大肥婆教學(xué)目的：幫助家長引導(dǎo)孩子善于發(fā)現(xiàn)生活之美，樹立自信。教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)孩子客觀公正地看待自己，看待自己遇到的困難和挫折。教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)孩子用正確地心態(tài)看待自己的不足。教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法。教學(xué)過程：可分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。（一）閱讀教育故事，引出討論課題。一、同學(xué)喊我大肥婆。這一部分內(nèi)容是由女兒因?yàn)榕峦瑢W(xué)笑話胖不敢上游泳課引出的。在教育故事中，媽媽走進(jìn)了女兒的房間，傾聽了女兒的心聲，及時(shí)澄清了孩子的某些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和觀念，并通過“蝴蝶總理”的真實(shí)故事激勵(lì)女兒樹立了克服自卑、自

24、信向前的信念。二、我的作文沒獲獎(jiǎng)。教育故事：女兒在全市的作文比賽中沒有獲獎(jiǎng)，心里和難過。為幫助孩子正視失敗，父親在一家人晚飯后散步的時(shí)候現(xiàn)身說法，講述了自己幾次高考失利的故事，并由自己談到了愛迪生、諾貝爾等，啟發(fā)孩子明白“一次失敗，不代表下次失敗，更不代表自己就是一個(gè)失敗的人。”要正視失敗，善于在失敗中吸取教訓(xùn)。（二）走進(jìn)專家課堂，聆聽專家教誨。1、專家課堂指出，家有肥胖孩子的家長應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到肥胖個(gè)孩子造成的心理損害，付出更多的愛心和責(zé)任心，幫助孩子克服肥胖自卑的心理，并積極減肥，幫助孩子擁有一個(gè)健康美麗的人生。1、幫助孩子認(rèn)識(shí)到悅納自己，樹立自信。2、培養(yǎng)孩子的一種愛好，揚(yáng)長避短。3、尊重

25、孩子，不給孩子壓力。4、讓孩子多接觸外界，5、取得老師的幫助，凈化成長環(huán)境。6、積極減肥，健康美麗。家長要制定長期的發(fā)展計(jì)劃，不能急于求成。7、生活中啟迪孩子用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛觀察周圍的一切。2、專家課堂：家長可以從以下方面培養(yǎng)孩子的抗挫折能力：1、以平常心面對(duì)失敗。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活中的失利，家長應(yīng)避免過于嚴(yán)厲的批評(píng)，指責(zé)和挖苦。，以免造成孩子對(duì)于失敗的恐懼心理。2、正視自己的失敗，祝賀別人的成功。3、適當(dāng)給孩子制造挫折。4、和孩子分享自己失敗的經(jīng)驗(yàn)，通過自己對(duì)待失敗的態(tài)度，為孩子樹立榜樣，給孩子以指導(dǎo)。5、要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子自信心。（三）教師總結(jié)。針對(duì)教育故事中的案例和專家的建議，教師加

26、以總結(jié)并由此及彼，幫助家長引導(dǎo)孩子正確看待生活中的缺憾，用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛看待生活中的一切，客觀公正地看待自己成長過程中遇到的困難和挫折，樂觀而自信。（四）作業(yè)1、和孩子玩一次找優(yōu)點(diǎn)的游戲，增加孩子的自信。2、生活中有意識(shí)地為孩子設(shè)置小障礙，增強(qiáng)孩子克服困難和面對(duì)失敗的能力。第六講 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心教材安排了兩部分內(nèi)容,I一是早飯，媽媽沒給我買肉夾饃。二是壞了，我又忘記帶書了。教學(xué)目的：1、幫助家長教育孩子克服自我為中心的偏激心理，學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。2、教育孩子自己的事情要自己負(fù)責(zé)，不丟三落四。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任心。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子愛的能力，克服自私和冷漠。教學(xué)方法：案例分析法，

27、講授說理法，教材導(dǎo)讀法。教學(xué)過程：可分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。（一）閱讀教育故事，引出課題。一、早飯，媽媽沒給我買肉夾膜播放情景對(duì)話的錄音。這一部分內(nèi)容是以一個(gè)小故事女兒抱怨媽媽沒有買肉夾饃而引出來的。并由此引出現(xiàn)在的獨(dú)生子女缺乏責(zé)任心，自我意識(shí)嚴(yán)重的話題。接下來引導(dǎo)家長朋友一起閱讀教育故事。二、壞了，我又忘記帶書了。教育故事：兒子已是本學(xué)期第七次忘記帶書了，為了給孩子送書，媽媽耽誤了早上的重要會(huì)議，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，并扣發(fā)了當(dāng)月的獎(jiǎng)金。無奈，媽媽求助于專家，幫助孩子克服丟三落四的壞毛病。教師對(duì)于這兩個(gè)教育故事進(jìn)行總結(jié)說明，引出今天的話題：培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任心。（二）走進(jìn)專家課堂，聽專家分析支招。第一部分

28、，專家啟示我們，愛是一種能力，需要培養(yǎng)。父母要善于從自身尋找原因，為孩子補(bǔ)上愛的教育這一課。1、面對(duì)孩子的自我為中心，父母要做到批評(píng)巧妙不落痕跡，切不可把自私、冷酷等字眼強(qiáng)加到孩子身上。要像教育故事中的媽媽那樣，利用一篇感人的文章喚醒孩子沉睡的愛。2、父母要有讓孩子回報(bào)的意識(shí)，讓孩子幫自己做點(diǎn)事情。3、家長可以鼓勵(lì)孩子養(yǎng)一種小動(dòng)物。4、要學(xué)會(huì)和孩子一起分享。第二部分，專家課堂：孩子出現(xiàn)丟三落四的壞毛病，原因大致有以下幾種：1、孩子的性格導(dǎo)致出現(xiàn)丟三落四的情況。2、家長沒有及時(shí)糾正孩子做事馬虎的不良行為。3、孩子缺乏責(zé)任心，做事心不在焉。4、孩子需要做的事情多了，容易忙中出錯(cuò)。作為家長，要幫助孩

29、子改掉丟三落四的壞毛筆，需要做到以下幾點(diǎn)：1、心平氣和，善待孩子。幫助孩子尋找原因，做到亡羊補(bǔ)牢。2、 學(xué)會(huì)自然懲罰法則。讓孩子自己從自己的過失中直接體驗(yàn)到后果，從而督促他自覺地去改正。3、 孩子的事情讓孩子自己做，不要越位，不要包辦。4、 家長要以身作則，并教給孩子一些行之有效的技巧。5、 建立表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，幫助孩子養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。（三）互動(dòng)交流，傳經(jīng)送寶。請(qǐng)班級(jí)內(nèi)在愛心和責(zé)任心方面表現(xiàn)出色的學(xué)生家長談?wù)勊麄兊慕?jīng)驗(yàn)。（四）教師總結(jié)并布置作業(yè)。 教師根據(jù)教育故事和家長的做法，針對(duì)專家的建議，總結(jié)培養(yǎng)孩子愛心和責(zé)任心的方法。作業(yè)：1、和孩子進(jìn)行換位體驗(yàn)并交流心得。 2、和孩子建立一個(gè)小型合約

30、，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)。第七講 教會(huì)孩子尊重自己尊重他人分兩部分,一是媽媽，我也有自尊。二是我的脾氣有點(diǎn)大。教學(xué)目的：1、幫助家長善于保護(hù)孩子的自尊。2、引導(dǎo)孩子正確宣泄自己的情緒，學(xué)會(huì)正確表達(dá)和平息憤怒。教學(xué)重點(diǎn)：幫助孩子學(xué)會(huì)調(diào)整情緒。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成孩子的寬容仁愛之心。教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法，互動(dòng)交流法。教學(xué)過程：（一）閱讀教育故事，引出課題。一、媽媽，我也有自尊。教育故事：媽媽在學(xué)校門口，當(dāng)著眾人的面，批評(píng)兒子模仿媽媽的筆跡簽名，傷害了孩子的自尊。為此，兒子精心挑選了一篇文章父親的紙條來啟發(fā)媽媽不要無視孩子的尊嚴(yán)，要學(xué)會(huì)保護(hù)孩子的自尊。二、我的脾氣有點(diǎn)大。亂發(fā)脾

31、氣，是現(xiàn)在獨(dú)生子女中較為常見的現(xiàn)象，從心理學(xué)的角度看，是孩子意志力薄弱，缺乏自控力的表現(xiàn)。隨著孩子年齡的增長，自我意識(shí)的增強(qiáng)，孩子的脾氣會(huì)越來越大，如果不及時(shí)疏通引導(dǎo)，則會(huì)使壞脾氣影響孩子獲得知識(shí)，阻礙孩子一生的發(fā)展。教育故事：因?yàn)榘职譀]有答應(yīng)孩子看哈利波特的請(qǐng)求，兒子大發(fā)脾氣，為改變孩子這種不良的情緒，家長走訪了專家。通過幾個(gè)富含哲理的教育故事，使兒子意識(shí)到壞脾氣的害處。（二）走進(jìn)專家課堂，請(qǐng)專家支招。這一環(huán)節(jié)主要是采取教師講述的方法。第一部分，專家課堂：自尊心是孩子精神人格的脊梁。家長要尊重孩子的自尊。因?yàn)槭苋俗鹬厥且粋€(gè)人的內(nèi)心需求，家長一定要和孩子平等對(duì)話。只有尊重孩子，才能獲得孩子的尊

32、重，切不可把孩子看作是私有財(cái)產(chǎn)，任意指責(zé)。在孩子成長的過程中，家長批評(píng)孩子是難免的。但要注意以下幾點(diǎn)：1、給孩子申辯的機(jī)會(huì)。讓孩子把事情講述清楚，有助于家長理清思路，找到孩子犯錯(cuò)的核心原因。2、批評(píng)要對(duì)事不對(duì)人。批評(píng)的是孩子的錯(cuò)誤行為，不是孩子這個(gè)人。3、要心平氣和地批評(píng)孩子，切忌嚴(yán)厲指責(zé)、大聲訓(xùn)斥甚至體罰。4、不要在第三者面前批評(píng)孩子。要給孩子留足面子。5、給孩子機(jī)會(huì)，相信孩子能改好。在批評(píng)孩子的過程中，家長若發(fā)現(xiàn)自己批評(píng)不當(dāng)，要勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，真誠地向孩子道歉。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的良好行為，有利于改正其不良行為。第二部分，專家課堂：糾正孩子的壞脾氣，可以參照以下幾點(diǎn)：1、明確態(tài)度，行為堅(jiān)定，要避免和孩子硬碰硬。2、教給孩子表達(dá)憤怒的正確方法。3、教會(huì)孩子平息憤怒的正確方法。4、及時(shí)表揚(yáng)和鞏固，適當(dāng)懲罰。作為家長，還應(yīng)當(dāng)做到：學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，不要把自己的不良情緒轉(zhuǎn)嫁給孩子。不要在孩子面前吵架，避免給孩子造成負(fù)面影響。（三）互動(dòng)交流。請(qǐng)班級(jí)內(nèi)部寬容大度的學(xué)生