親子活動(dòng)計(jì)劃

1、大三班親子活動(dòng)計(jì)劃一、晨間鍛煉：彩虹傘（練習(xí)抖的動(dòng)作）活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意與同伴合作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的成就感。 2、能借助手臂的力量抖動(dòng)彩虹傘，使球在傘內(nèi)拋起并落下，不掉出傘外?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩虹傘、海洋球。組織與指導(dǎo)：1、 師幼熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。2、 鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲。二、餐后活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)（美工區(qū)、娃娃家、閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)）活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂趣。 2、學(xué)會(huì)正確的閱讀姿勢(shì)，保持身體與書本的距離。 3、能大膽運(yùn)用各種樂器。掛飾。娃娃進(jìn)行表演。 4、能大膽發(fā)揮自己的想象進(jìn)行建構(gòu)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)入?yún)^(qū)域前的規(guī)則交待。組織與指導(dǎo)：1、 交待區(qū)域規(guī)則，并清楚的告訴幼兒區(qū)域能容

2、納的人數(shù)。2、 幼兒取卡進(jìn)區(qū)域自由活動(dòng)。3、 教師進(jìn)入?yún)^(qū)域指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。三、科學(xué)活動(dòng)：快樂等分活動(dòng)目標(biāo)：1、 對(duì)等分活動(dòng)感興趣，感受動(dòng)手等分實(shí)物、圖形和數(shù)量的樂趣，愿意表達(dá)操作情況。2、 理解等分的含義，知道圖形、物體或數(shù)量分成相等的幾份就是等分。3、 嘗試運(yùn)用多種方法將一個(gè)完整的物體或一定數(shù)量的物體分成相等的兩份、四份，感知部分與整體的關(guān)系、份數(shù)與每一份量的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒已認(rèn)識(shí)各種平面圖形，了解數(shù)的組成中的分合、整體與部分的關(guān)系。2、 食用面包、塑料小刀若干、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、六邊形的餅干圖片若干、剪刀若干、記錄表若干。3、 等邊三角形、等腰梯形餅干圖片各4張、幾張不是等

3、分圖形的圖片、橘子、豆子、花生、紅棗、餅干若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、游戲：切西瓜。導(dǎo)入活動(dòng)。（1）請(qǐng)幾位幼兒（雙數(shù)）圍圓圈，玩“切西瓜”的游戲，教師扮演切西瓜的人，從圓圈的正中間走過(guò)，一邊走一邊說(shuō)：切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。（2）教師：我把小朋友圍成西瓜分成了幾份？每一份誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多？（3）小結(jié)：我一個(gè)物體分成兩份，而且兩份一樣多，這就是二等分。2、分面包，體驗(yàn)立體圖形的等分。（1）體驗(yàn)二等分 教師出示橡皮泥做的面包，提問(wèn)：怎么樣將面包二等分？怎樣才能證明分出的兩份一樣大？幼兒操作，教師巡回觀察。請(qǐng)幼兒在集體中展示自己的做法，教師小結(jié)：從面包的正中間切一刀，就能將面包二等分，用并放、重

4、疊的方法可以驗(yàn)證分出的兩份是不是一樣的大（請(qǐng)幼兒都試一試）。（2）體驗(yàn)四等分。引導(dǎo)而又鞏固等分并思考：將二等分后的兩塊面包分別再進(jìn)行二等分，會(huì)怎么樣？幼兒操作，教師巡回觀察。請(qǐng)幼兒在集體中展示自己的做法，教師小結(jié)，將二等分后的兩塊面包分別在進(jìn)行二等分，原來(lái)的面包被分成了相等的四份，這就是四等分（鼓勵(lì)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，比較自己分出的四等分面包是否一樣大？）3.分餅干，體驗(yàn)平面圖形的等分，理解部分與整體的關(guān)系。（1）教師出示長(zhǎng)方形、正方形、圓形、六邊形的餅干圖片和剪刀，請(qǐng)幼兒觀察圖形形狀，每人等分一片自己習(xí)慣的餅干。（2）應(yīng)到幼兒討論圖形的二等分分法，你分的是什么形狀的餅干？是怎樣將它進(jìn)行二等分的？怎

5、樣證明你分出的兩份是一樣大？分出的每一份是原來(lái)的多少？是原來(lái)的大、還是現(xiàn)在分出的每份大？分出每一份合起來(lái)和原來(lái)的比，誰(shuí)大誰(shuí)??？小結(jié)：把這些圖形的邊和邊對(duì)折或者角和角對(duì)折一次就可以二等分（如等分圓形是任意邊對(duì)折，長(zhǎng)方形、正方形是上下，左右邊對(duì)折或?qū)蔷€折）；可以用圓形重疊的方法比較分出的兩份是否一樣的大；分出的每一份是原來(lái)的一半，比原來(lái)的小，分出的兩份合起來(lái)與原來(lái)的一樣大。（3）幼兒再次操作，鞏固圖形的二等分，進(jìn)行圖形的四等分，并記錄自己的方法，教師巡回觀察、指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒在集體中展示并介紹圖形二等分和四等分的分法，討論，你分的是什么形狀的餅干？二等分可以怎么分？四等分？絞死在記錄中統(tǒng)計(jì)幼兒的分法

6、，并小結(jié)，長(zhǎng)方形、正方形、圓形、六邊形都可以進(jìn)行二等分和四等分，而且有的圖形有不同的二等分和四等分的分法。（4）教師出示等邊三角形、等腰梯形餅干圖片，四名幼兒分別嘗試進(jìn)行二等分和四等分、討論：這是什么圖形？等邊三角形、等腰梯形餅干可以進(jìn)行二等分和四等分嗎？怎么分呢？（5）教師出示幾張圖形的非二等分和非四等分，請(qǐng)幼兒更具自己對(duì)等分的理解判斷，看一看，這個(gè)圖形分成了幾份？每份大小相等嗎？這是等分嗎？小結(jié)：只有將圖形分成了幾個(gè)完全相等的部分，才是圖形等分。4分實(shí)物，體驗(yàn)生活中等分的運(yùn)用。（1）教師：生活中用過(guò)的等分嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答）（2）運(yùn)用等分遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決說(shuō)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題（幼兒自

7、由選擇小組操作）第一組，將橘子必考，分成相等的兩份；將云片蛋糕分成相等的四份。進(jìn)一步感知物體的二等分、四等分現(xiàn)象。第二組：將荷蘭豆剪成一樣長(zhǎng)的二段，四季豆剪成一樣長(zhǎng)的四段。感受長(zhǎng)度的二等分和四等分。第三組：將紅棗分成數(shù)量一樣多的二份，花生仁分成數(shù)量一樣多的四份，感受數(shù)量的二等分和四等分。（3）交流小結(jié)，收拾材料，活動(dòng)結(jié)束。四、體育游戲：調(diào)皮的小袋鼠目標(biāo) ： 1、樂意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直堅(jiān)持到結(jié)束。 2、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置，練習(xí)多種跳及平衡動(dòng)作。準(zhǔn)備：圈若干，椅子四把，輪胎若干。過(guò)程：1、師幼扮演小袋鼠進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，圍圓圈做熱身運(yùn)動(dòng)。 2、教師介紹游戲玩法與游戲規(guī)則。 3、全體幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒興趣和