益陽市七年級語文上冊 第五單元 19動物笑談教案 新人教版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精動物笑談教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標(biāo) 1。了解作者及作品相關(guān)的知識，默讀課文，了解課文大意。 2.欣賞精彩語段，學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)而又傳神生動的筆法，體會行文的活潑又不乏幽默的特點。 3。體會勞倫茲對動物、自然的摯愛，對生命的尊重,以及嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和為科學(xué)現(xiàn)身的精神. 二、教學(xué)重點 理解文章的內(nèi)容，并體會作者的精神。 三、教學(xué)難點 體會文中語言的特點. 四、教學(xué)安排：1課時 五、教學(xué)過程 (一）導(dǎo)入:在這個大千世界中，有這樣一個人，他為了觀察動物,會在家里養(yǎng)一堆各種各樣的動物,并且他和動物們的關(guān)系非常的親密，有的成了朋友,有的成了“父子”，還有的甚至成了“母子。而他把對

2、這些親密關(guān)系的描述,構(gòu)成了所羅門王的指環(huán)一書中最令人心動的部分。今天我們就一起走進康拉德勞倫茲的動物笑談，切身感受他和那些動物的感情糾葛. (二）檢查預(yù)習(xí) 1、找出你認(rèn)為重要的或者容易錯的字詞。 2、作者介紹 康拉德勞倫茲（19031989），奧地利動物行為學(xué)家,獲1973年諾貝爾生物學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，著有所羅門王的指環(huán)等作品。 （三）速讀,說“笑談” 課文圍繞“笑談”之“笑”都寫了那幾件事? 明確：1、“我”研究水鴨子實驗的趣事（詳) 2、“我”和可可的趣事。（略) （四）賞讀，品“笑談” 在文中找出讓你印象深刻的片段，讀一讀，品一品。 明確: (1)等我一旦站起來試著帶它們走，它們就不動了因此，

3、為了要它們跟著我，我不得不蹲著走，這自然頗不舒服。 作者專注于動物行為研究，為了“探求真理”，不惜放下人類“高貴身段,與動物們打成一片。 (2)要是這時我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。 作者用擬人的手法來寫小鳧,以人的心理來揣測小鳧的行為，充滿了人情味,可見他是多么喜愛這些小動物。 (3)那個星期天，當(dāng)我?guī)е侨盒▲喿釉谖覀儓@里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時候，猛一抬頭,卻看見園子的欄桿邊排著一排人，他們?nèi)寄樕钒住?“我”的怪誕行為和暗自得意的心理與游人不解的神情形成強烈的反差，令人讀來忍俊不禁

4、。 （4)我連忙趕去，只見這位老先生彎著身子,蹣跚地走過來,兩手緊緊地抓住褲腰。 “彎”“蹣跚”“抓等詞語，寫出了父親對“可可”的惡作劇的憤怒之情和他的可笑之狀。 (5）它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中,把一整團線都打開來，就像一個紙風(fēng)箏拖著一條極長的尾巴。 “咬住”“飛”“打開等詞語，生動形象地寫出了“可可”叼著毛線飛的情景。 語言特點：1語言生動,詼諧有趣 2。運用修辭，形象生動。（使得文章語言自然、親切，增強了文章的趣味性。） （五）質(zhì)疑，議“笑談 很多人都認(rèn)為他是瘋子，那你認(rèn)為他是瘋子嗎？為什么? (六）快樂分享 在你的生活中，有沒有像作者一樣怪誕的行為呢？有沒有和動物相處的趣事呢? （七）課堂總結(jié) 文章通過記敘“我和動物之間發(fā)生的趣事，生動地描繪了“我與動物之間相互信任、和平共處的生活情境,字里行間流露出濃濃愛心和渴望人類與動物和諧相處的心情，以及對動物生命的尊重與熱愛，同時也體現(xiàn)了作者可貴的探