《怎樣做小學教師》讀后感范文（精選3篇）

1、怎樣做小學教師讀后感范文（精選3篇）怎樣做小學教師讀后感范文（精選3篇）認真讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的怎樣做小學教師讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。怎樣做小學教師讀后感1最近有幸閱讀了我國現代著名教育學家、兒童心理學家和兒童教育專家陳鶴琴撰寫的一本書怎樣做小學教師，受益匪淺、感慨頗深。每位學生的成長經歷、家庭背景不同，性格及學習能力也不同，因而對同一事物持有不同的理解和看法。倘若教師一味地進行填鴨式教學，實施題海戰(zhàn)術，不僅達不到預期的教學目標，而且扼殺了學生的學習個性，久而久之，學生只會成為接受

2、知識的容器，卻不具有消化吸收的功能。讀了陳鶴琴先生的怎樣做小學教師，本人再次意識到關注學習個性，因材施教對于小學階段的教育是多么的重要。教師應如同春風一般，讓每位學生都沐浴其中，又伸展自如。在關注全體學生學習共性的同時，還要考慮和關照到不同學生的學習個性及差異，提出分層次的問題，由易到難，呈現有梯度的教學過程，由復習鞏固舊知向引入新知轉變，布置可選擇的作業(yè)，讓學生根據自己的學習情況和能力完成相應的作業(yè)，實施個性化評價，如good、great、cool、wonderful、excellent等，只有關注學生的學習個性，實施因材施教，才能讓每位學生得到更好地發(fā)展。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是充滿

3、愛心的職業(yè)，只有真正走近、關愛學生，學會蹲下身子看學生，才能真實地了解學生的興趣愛好及個性差異。在新課標的指引下，教師應根據學生學習的實際情況，結合學習個性，實施因材施教，凸顯學生在教學中的主體性地位，通過課內外的示范與觀察，及時調整教學結構，以學案定教案，啟發(fā)學生自主學習，實現教學相長。一個理想的教師，第一要有健全的體格，良好的心境；第二要有愛護兒童的心腸，認識小孩的個性；第三要有研究的態(tài)度，要能多方采取新的教材與教法。對于一切，要假定它是錯的，然后用證明的方法，找出對的地方，那才是真對。一個教師，他整天的跟學生生活在一塊，一言一語，一舉一動，無形之中，學生都受著莫大的影響。所以有人說，學生

4、是教師的一面鏡子，教師的行為習慣、學養(yǎng)人格，都可以在學生們的行為上反映出來。因此，一個教師如果希望學生有好的表現，自己一定先要有好的表現。作為一個老師，都應時刻反省自己的教育思想和教育手段，才有可能及時糾正錯誤的教育思想和教育手段，也才有可能步入真正的教育殿堂，成為一名真正的教育工作者。作為一個教師應當以負責任的態(tài)度，帶著愛心去實踐因材施教，為那些在學習上需要幫助的學生提供有效的援助，做到有教無類，實現教育的公平。怎樣做小學教師精選陳鶴琴現代教育學說中關于小學教育的理論學說，文字簡明，內容詳細，道理深刻。由于結合了陳鶴琴先生多年的教育經驗、研究所得，文中所例舉的大量的教學實例，為小學教師進行教

5、學活動提供參考，今后還值得細細研讀。怎樣做小學教師讀后感2近期我拜讀了陳鶴琴老師的怎樣做小學老師，書中這樣說道：“一個理想的教師，第一要有健全的體格，良好的心境；第二要有愛護兒童的心腸，認識小孩的個性；第三要有研究的態(tài)度，要能多方采取新的教材與教法?！弊鳛橐幻W教師，我們不只是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還要“培育人、發(fā)展人、健全人”。我們在學校的一言一行都被學生看在眼里，學生潛移默化中就被老師影響著。所以，我們更要時時刻刻反省自己的言行是否得當，在學生面前是否做到了表率作用。我們經常教育學生說要有禮貌，見到老師要主動打招呼，其實教師也可以主動向學生問好，學生可能害羞不好意思和你打招呼，這時你

6、主動地說聲“你好”，我想學生肯定會回一句“老師好”。慢慢的，打招呼就會成為一種習慣。還有，與其平時經常教育學生要不挑食，盡量做到“光盤”，不如身體力行，給學生做個榜樣，這比說服教育要好很多。作為一名小學教師，一定要能愛護兒童。對于好學生，要談愛不難，難就難在對那些調皮、不守紀律的孩子。當孩子犯錯時，我們還能抵住內心的那團熊熊烈火，心平氣和的和孩子進行愛的教育。我們班的小張，上課經常注意力不集中。在與他的聊天中，我可以感受到他想要好好學習的心，但由于自制力差，學習基礎薄弱，跟不上他人，所以上課總是分心。對于這種學生，關懷和鼓勵要比訓斥他更有效，讓他意識到老師并沒有放棄他們。兒童的內心是非常脆弱的

7、，我們要小心翼翼地保護他們的自尊心，時刻關注他們，多與他們聊天，走進他們的內心世界。我記得最初，我教育孩子的方法簡單粗暴。對淘氣的孩子，犯錯時找他談話，情節(jié)嚴重的，告知家長。有一次，我們班的“小灰灰”作業(yè)沒完成，留下來補作業(yè)。放學他媽媽來接他時，我正好想起他白天的種種過錯：不按時完成作業(yè)，上課畫畫，與同學發(fā)生爭執(zhí)于是一股腦全部告訴他媽媽，我記得小灰灰當時害怕的眼神，看了看我，又看了看他媽媽，一句話都沒說?，F在想想，當時的我絲毫沒有顧及到孩子心里的感受，傷害了孩子的心靈。如果孩子覺得老師不喜歡他，不關心他，那么他的行為也會越來越差。贊可夫說：“兒童對于教師給他們的好感，反應是很靈敏的，他們是會用

8、愛來報答教師的愛的。學生得到教師的愛，會將其轉化為學習的動力，增強信心，健康成長，從而也會熱愛和尊敬教師，使教師的威信大大提高?！比绻處熌芟翊饶敢粯痈冻稣媲?，那孩子定會有所改變。作為一名小學教師，若沒有研究的態(tài)度，就難收到良好的成效。俗話說：活到老，學到老。這句話對我們教師來說尤為重要。自己不裝滿一缸水，如何去教給學生所需要的那一杯水，當然，在現在的社會，一缸水已經遠遠不能滿足學生了，我們要讓自己成為一潭“活水”。所以，除了學校組織的培訓外，我還利用休息時間積極給自己充電，多讀一些課外書，擴充自己的知識面。作為一名青年教師，以后的路還很長，我會時刻記住陳鶴琴老師說的三點來嚴格要求自己，讓自己

9、成為一名理想的老師。怎樣做小學教師讀后感3陳鶴琴老師是中國現代兒童教育的奠基人與開拓者，陳老師的怎樣做小學教師一書中指出，小學教育的價值不僅在于國民教育與造就人才的開端，同時擔負傳承、發(fā)揚優(yōu)秀文化的使命和責任。教師被譽為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻的紅燭。面對這些贊美和敬仰，作為一名教師的我無疑是自豪的。然而，面對新世紀的兒童，我又是困惑的。因為，時代在變，對教師的要求也在變，我不禁也在問自己：今天，該怎樣做教師？該怎樣做一名有“積極感、目標感、學歷感、約束感和專業(yè)感”的教師？通過看這本書，我認為作為教師要時刻提醒自己是一名教師，擔負著教書育人的職責，若要給孩子一杯水，我首先不是要有

10、一桶水，而是要有長流水，這就要求我們需要一生不懈地追求。首先，要有崇高的師德，要樹立良好的形象。一個人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學歷和知識那是遠遠不夠的，教師應該成為學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，應該用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師，做到在政治上要有清醒和堅定的立場，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師與學生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時無刻不在影響著學生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達到為人師表的地步，那學生就會“不令而行”。其次，要有深厚的業(yè)務知識和一套良好的教學方法。所謂“學高為師，身正為范”，作為一

11、名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業(yè)知識。“給人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。我意識到，在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。只有樹立終生學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學方法也是非常重要的。同時，要向有經驗的老師學習，自己不斷的研究，加強對教材的駕御能力才能提高自己的教學方法。再次，要對學生充滿愛心，建立良好的師生關系。如果師生關系不好，感情不深，學生就容易產生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學問再深、再博學，也難以激起學生的學習興趣

12、。因此，愛學生，經常和學生溝通是非常重要的。然后，要做一個有事業(yè)心、有責任感的教師。當一名合格教師是非常辛苦的事，當一名優(yōu)秀教師會更辛苦。作為一名教師來說，面臨著正確定位的問題，把教育的事當作學校的事來做，是得過且過；把學校的事當作自己的事來做，是任勞任怨；把自己的事當作教育的事來做，是人生價值的實現、生活的快樂、教育的幸福、人生的真諦。一個有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師，首先是對自己負責，作為一名教師，對自己負責，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責，而對學生負責，就是要“學高為師，身正為范”，盡快發(fā)展自己，使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領的教師。最后，要做一個勤于學習，善于創(chuàng)造，有所追求的教師。當前，我們的工作是繁重的，業(yè)余時間很少，然而業(yè)余時間如何安排、怎樣度過？有可能就是我們之間產生差別之所在。我們應當清醒的認識到：一個具有專業(yè)水平的教師必定是一個勤于學習的讀書人，只有不斷地讀書，把讀書作為生命的一部分，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事，而是出自內心的需要和對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎。我們應當認真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的