《原地投擲輕物》說課

1、原地投擲輕物說課 一、教學(xué)理念 運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終生堅(jiān)持鍛煉的前提。新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的活動(dòng)的興趣，提升學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一。本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，采用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，通過各種游戲最終讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確投擲方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)，給學(xué)生提供充分地自我展示空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)，增強(qiáng)起自信心，讓每位學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。二、分析學(xué)生本次課的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。他們具有好模仿、愛聽表揚(yáng)、好動(dòng)好玩、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)。他們對(duì)教師有強(qiáng)烈的依戀感。喜歡和教

2、師一起活動(dòng)，有時(shí)他們情緒激動(dòng)，不能很好的控制自己的情緒和行為。喜歡在同學(xué)面前展示自己。他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)在持續(xù)增強(qiáng)，除對(duì)個(gè)人競爭有興趣外，對(duì)團(tuán)體競爭也有濃厚的興趣。所以，在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多種多樣的游戲來作為學(xué)習(xí)原地投擲輕物動(dòng)作技能的練習(xí)方法。教師盡可能地參加到學(xué)生的活動(dòng)中去。在課堂上尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，使用發(fā)笑臉來調(diào)動(dòng)他們的積極性。讓每一位學(xué)生提供展示自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中都能體驗(yàn)到成功的快樂與收獲的喜悅。三、教材選擇根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平目標(biāo)（一）激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性，選

3、擇原地投擲輕物作為主教材。投擲是鍛煉身體的主要手段，也是人體基本活動(dòng)水平之一。所以，具有很大的實(shí)用價(jià)值。也是本年級(jí)的重要教材，同時(shí)也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，讓學(xué)生利用舊報(bào)紙自制小紙球來作為本課活動(dòng)的器材。提升了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手水平和環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)內(nèi)容：集體保齡球、雙腳夾球五、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參加活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握正向投擲的動(dòng)作方法，發(fā)展上肢力量和投擲水平。身體健康目標(biāo)：發(fā)展柔韌、判斷、靈敏及協(xié)調(diào)的水平。心理健康目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)空自己的情緒，能與一起參加體育活動(dòng)和游戲。社會(huì)適合

4、目標(biāo)：在游戲中懂得尊重和關(guān)心他人。五、說教法、學(xué)法1、說教法根據(jù)學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、探究法、指導(dǎo)法、比賽答、評(píng)價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。2、說學(xué)法學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)探究、觀察、模相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)來完成學(xué)練目標(biāo)。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平的教學(xué)目標(biāo)，是每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。六、課的設(shè)計(jì)1、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣階段通過學(xué)生自己制作的紙球激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)欲望，使他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈愿望。2、滿足運(yùn)動(dòng)愿望階段教師根據(jù)學(xué)生制作的紙球，創(chuàng)設(shè)了一種輕松又充滿吸引力的課堂氣氛，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍了情緒，為提升整節(jié)課的教學(xué)效果，整節(jié)課圍繞

5、紙球來帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，充分利用器材，使學(xué)生個(gè)關(guān)節(jié)部位得到了充分活動(dòng)，從心理、生理上為上課做好了充分的準(zhǔn)備。3、合作探究、發(fā)展水平階段 新課程標(biāo)準(zhǔn)以“學(xué)生發(fā)展為本”，尊重學(xué)生的主體地位，要求教師樹立學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)主要的觀點(diǎn)。根據(jù)二年級(jí)的好動(dòng)、好玩、好思考的特點(diǎn)，采用一系列好玩、有趣的游戲來貫穿于整節(jié)課。首先通過“和紙交朋友”來滿足學(xué)生的好奇心，發(fā)展學(xué)生的失控感和判斷力；其次，通過游戲“保齡球”來引導(dǎo)學(xué)生初步掌握投準(zhǔn)的技術(shù)技能，提升學(xué)生的投準(zhǔn)水平。讓學(xué)生邊游戲邊思考怎樣才能投的更準(zhǔn)。然后通過練習(xí)、思考、討論等教學(xué)方法的綜合使用，在教師引導(dǎo)下學(xué)生初步掌握原地投擲輕物的方法。通過游戲“雙腳夾球”來鍛煉學(xué)生的下肢力量和團(tuán)隊(duì)精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，多一些嘗試成功的喜悅，從而進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂趣。4、穩(wěn)定情緒、調(diào)整階段教師唱如果快樂歌，學(xué)生做動(dòng)作，從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的。5、積極評(píng)價(jià)，小結(jié)階段通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)多種評(píng)價(jià)手段，讓學(xué)生踴躍參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)自己、同伴這節(jié)課的表現(xiàn)給予準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人之長，補(bǔ)充自己之短，并給自己提出努力方向。七、本課的特點(diǎn)與創(chuàng)新1、教學(xué)組織形式的改變，促動(dòng)學(xué)生樂學(xué)課堂上改變了原來的組織形式，創(chuàng)設(shè)寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生在一種