2018年九年級物理全冊15.5串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律練習(xí)

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第5節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律方式一【問題導(dǎo)入】多媒體展示圖片:圖1551兩位同學(xué)在測定電路中電流的實驗中，用完全相同的器材,連接了兩個不同的電路（如圖1551所示)，他們測定的結(jié)果會不會一致呢？導(dǎo)入語：若電路中用兩個或更多用電器串聯(lián)或并聯(lián)，流過各用電器的電流又會有怎樣的關(guān)系呢？本節(jié)我們將來探究這些問題。方式二【猜想導(dǎo)入】多媒體展示圖片：圖1552串聯(lián)電路中電流有什么樣的規(guī)律呢？大家可以猜想一下.電流從電源正極經(jīng)用電器流向負(fù)極，是越來越小呢？還是保持不變？或者越來越大?到底哪一種猜想正確呢？實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，這節(jié)課我們就通過實驗來驗證一下吧。 1探究電路中電流規(guī)律

2、的實驗注意問題在連接電路時，應(yīng)先將各電路元件按照電路圖的相應(yīng)位置擺放好,再用導(dǎo)線連接。連接電路時，要注意電流表的“正入負(fù)出”和量程選擇的問題.測完一組數(shù)據(jù)后，要注意更換不同規(guī)格的小燈泡再測幾組數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)處理時，要注意向?qū)W生解釋誤差的問題.2實驗改進(jìn)：探究電路中電流規(guī)律的實驗改進(jìn)教材實驗 教材中在探究電路中電流的規(guī)律時,實驗設(shè)計的是用同一個電流表分別測不同點(位置)的電流。改進(jìn)方式 同時使用多個電流表代替一個電流表多次測量。具體操作 使用三個電流表同時測三個點（位置）的電流。（如圖1553所示)圖15533串、并聯(lián)電路實驗的常見故障排除法檢查電路時應(yīng)先估計故障所在的范圍，逐級依次進(jìn)行檢查，且檢查

3、故障前應(yīng)先切斷電源。若有條件，教師可以事先準(zhǔn)備一個萬用表作為檢查故障的工具.如用萬用表的歐姆擋測量小燈泡的電阻，可以確定燈泡是否損壞；通過測量兩個元件的連接導(dǎo)線的電阻可以確定導(dǎo)線是否完好，接觸是否良好等.在沒有萬用表的情況下,檢查小燈泡是否損壞,可以采用換接法，即將待測小燈泡換接到原來正常發(fā)光的小燈泡的燈座上，看該小燈泡是否也能正常發(fā)光.同時，當(dāng)電路發(fā)生斷路故障時，良好的小燈泡也可作為電路通路的顯示器，用手去撥動各元件的接點，觀察小燈泡是否能恢復(fù)正常發(fā)光,從而可以找出接觸不良的接點位置.對于斷路故障，也可以用一根導(dǎo)線,與電路中的各段導(dǎo)線并聯(lián)，觀察小燈泡是否能恢復(fù)正常發(fā)光，如并聯(lián)導(dǎo)線后燈泡能發(fā)光

4、,說明斷路的故障點就在并聯(lián)部分電路內(nèi).在加接這根導(dǎo)線時，要特別注意防止將電源短路或?qū)⒉辉摱探拥脑探印？键c小說 串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律是兩種基本電路的重要規(guī)律之首，是對電路進(jìn)行分析和計算所必需的，本節(jié)重點考查正確使用電流表探究電流規(guī)律的過程，以及該規(guī)律的應(yīng)用。題型以填空題、選擇題、實驗探究題為主。探究電路中的電流規(guī)律源起教材p49、p50 圖15.51圖15.53例1江西中考 寶寶和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律：圖1554猜想與假設(shè) （1)寶寶同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；（2）玲玲同學(xué)猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和.設(shè)計實驗與制訂計劃 寶寶和玲玲同學(xué)分別從實驗室選取電

5、流表3只，燈泡2只，開關(guān)1個，滑動變阻器1個，干電池、導(dǎo)線若干。實驗電路圖如圖1554所示.進(jìn)行實驗與收集證據(jù)（1）寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實驗電路，連接過程中，開關(guān)應(yīng)該_；檢查電路無誤后,開始實驗,正確讀出電流表示數(shù)如下表。實驗次數(shù)i1/ai2/ai3/a10.160.160。3220。200。200.4030。220。220。44(2)玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實驗電路，開始實驗，正確讀出電流表示數(shù)如下表.實驗次數(shù)i1/ai2/ai3/a10。100.200。3020。140.280。4230.181.800.54分析與論證分析記錄的實驗數(shù)據(jù)，寶寶同學(xué)得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；玲玲

6、同學(xué)得出:并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和,有時不等于各支路電流值之和。 評估(1)寶寶同學(xué)得出錯誤的實驗結(jié)論，主要原因是_。(2)玲玲同學(xué)的實驗記錄表格中，實驗次數(shù)_讀數(shù)錯誤，原因是_。（3）為了使實驗結(jié)論更具科學(xué)性,請你提出一條合理化建議:_。答案 進(jìn)行實驗與收集證據(jù) (1）斷開評估 (1)選用了兩只規(guī)格相同的燈泡(2）3讀錯了量程（3）應(yīng)該再選用不同規(guī)格的燈泡再進(jìn)行多次測量得出結(jié)論（本節(jié)無拓展材料)1。 河水在狹窄的河流中奔流，到達(dá)寬闊的河灘后，看上去水流平緩,電流是否也是這樣呢？如圖所示的導(dǎo)體，a端粗，b端細(xì)，則電流流過它時，下列說法中正確的是（）a從a到b，電流逐漸增大b從a到b

7、，電流逐漸減小c從a到b，電流大小不變d無法比較ab兩端電流的大小2。 生活中常將兩只規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)接入電路,可延長燈泡使用壽命，結(jié)果兩只燈泡的明亮程度不同,則通過兩燈的電流強度(）a亮的燈電流大b電流大小一樣c暗的燈電流大d無法比較3. 寧瑞同學(xué)將三只電流表連接在電路中的情況如圖所示，如果a1、a2、a3的讀數(shù)分別為i1、i2、i3，l1、l2、l3是完全相同的燈泡，則三只電流表的電流關(guān)系是（）a bci1=2i2di1=i2=i34。為了慶祝2013年元旦的到來，育英中學(xué)九年級一班的同學(xué)們舉行了一場聯(lián)歡晚會,為裝飾會場，他們使用了一些小彩燈一串彩燈串聯(lián)著15只小燈泡，物理興趣小組的天慧

8、同學(xué)利用電流表測得通過第一只小燈泡的電流是150 ma，則通過第15只燈泡的電流是_a5。 振華同學(xué)用電流表測圖甲所示的兩個燈泡的電流時,電流表a1和a2表盤上指針分別處于圖乙、丙所示的位置，則通過燈泡l1的電流是_a，通過燈泡l2的電流是_a【趣味鏈接】最近李曉的家鄉(xiāng)為了應(yīng)急用電緊張問題，通知一周停電兩次，為了防止停電和夜間行路時需要照明，有部分家庭備有8節(jié)電池的手電筒，其中每4節(jié)電池串聯(lián)為一組，然后兩組再并聯(lián)，同時給燈泡供電【拓寬延伸】這樣做的好處是什么？李曉百思不得其解，于是帶著這個問題進(jìn)行了如下的探究：（1）根據(jù)如圖甲所示的電路圖連接好實物圖；（2)用電流表分別測量出a、b、c三處的電

9、流，記為ia、ib、ic;（3）用第一組干電池供電，觀察燈泡的亮度，并測量出a、b、c三處的電流，記為ia、ib、ic，并與ia、ib、ic進(jìn)行比較（4)實驗結(jié)論：_ 1。c 解析:導(dǎo)體串聯(lián)接在電路中，流過導(dǎo)體各處的電流相等,與導(dǎo)體各部分的粗細(xì)無關(guān)，電流從a到b大小不變故選c2.b解析：因為在串聯(lián)電路中電流處處相等,所以通過這兩只燈泡的電流大小是一樣的故選 b3.a解析：因為l1、l2、l3是完全相同的燈泡并聯(lián),則三個支路的電流相等設(shè)每個支路上的電流為i0，又因為a1測的是三個支路的電流,a2測的是兩個支路的電流,a3測的是一個支路的電流，所以i1=3i0，i2=2i0,i3=i0；即： 故選a4.0.15解析：串聯(lián)電路中電流處處相等，故第15只燈泡中的電流與第一只燈泡的電流相等，都為150 ma=0.15 a5。 0.36 0.18解析：由圖甲可知，兩燈并聯(lián)，電流表a1測的是干路電流，a2測的是l1電流電流表a1所選的量程是00.6 a，分度值是0.02 a，指針?biāo)傅奈恢檬?.54 a;電流表a2所選