2021年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)匯編6篇

1、dont worry about the result, first ask yourself if you are qualified enough, and the effort must be worthy of the result. when the time is in place, the result will naturally come out.勤學(xué)樂觀天天向上（頁眉可刪）學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)匯編6篇 學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇1時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。算算自己也已經(jīng)從事教師工作整整一學(xué)期了，在這短暫的時(shí)間里，我也從一個(gè)剛剛走出校門的大學(xué)生變成了一個(gè)有著一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)

2、驗(yàn)的教師了。取得了一些成績(jī)、積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、更重要的是有了自己的人生追求！“教書育人、投身學(xué)術(shù)、淡薄名利”是我對(duì)自己的要求！將自己的愛好能和工作結(jié)合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人！今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)了和教學(xué)水平，不斷最求自己人生價(jià)值的最大化，實(shí)現(xiàn)教書育人和學(xué)術(shù)科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會(huì)、為國家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的人生理想?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念1、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能

3、力，將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生。2、通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。二、教學(xué)工作（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)二年級(jí)級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿

4、堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際社會(huì)問題。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。多次聽公開課，進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。5、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年認(rèn)真聽有經(jīng)驗(yàn)老師的授課，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用，。寫教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高

5、，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn)，并向他們請(qǐng)教有關(guān)教學(xué)的問題，彌補(bǔ)自己的不足（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過課前預(yù)習(xí)、課后提問等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式?？偨Y(jié)這學(xué)期的教學(xué)情況，我認(rèn)為自身有以下幾點(diǎn)值得注意：1、努力提高自己，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想，及學(xué)生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)變化，好在課堂上給學(xué)生講明白變化。另外，在上好課的同時(shí)我還盡自己的最大可能在業(yè)余時(shí)間不遺余力的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，通過看讀書、看

6、報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)、電視等來擴(kuò)大自己的知識(shí)面。通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更提高自己的專業(yè)知識(shí)就可以在上課的時(shí)候的心應(yīng)收，從容面對(duì)和解決學(xué)生提出的問題。這學(xué)期本人主要在擴(kuò)充知識(shí)方面提高自己。2、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面多為學(xué)生提供便利。嚴(yán)格要求學(xué)生，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面、盡量做到自己所能做到的；采取各種方式給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。積極補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展引進(jìn)新的學(xué)習(xí)資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西給學(xué)生學(xué)習(xí)。3、注重溝通，以利于學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)。通過qq和電子郵件積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡自己最大能力提供幫助。4、自我評(píng)價(jià)；對(duì)自己的這一個(gè)學(xué)期的工作要做一個(gè)評(píng)價(jià)是一件不簡(jiǎn)單的事情，

7、在這里我只想對(duì)自己這學(xué)期的工作給一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；“用平常心面對(duì)生活、用上進(jìn)心面對(duì)工作、用恒心面對(duì)事業(yè)”這是我對(duì)自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職教師！總之，一學(xué)期以來，在各方面的工作都取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇2“成人無法直接幫助兒童形成自己，因?yàn)槟鞘亲匀欢傻墓ぷ鳎坏浅扇吮仨毝眉?xì)心地尊重這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也就是提供兒童形成自己所必要的而他自己卻無法取得的材料?！焙苡行业脑?0

8、_年暑假看到了這句話，就是因?yàn)榭吹搅怂?，我才能在本學(xué)期的教學(xué)工作中，有了自己的思想為孩子的成長(zhǎng)提供一切機(jī)會(huì)！在教學(xué)工作中我秉承著這個(gè)思想，具體從以下幾個(gè)方面著手：一、課前準(zhǔn)備（一）教具準(zhǔn)備智力障礙的學(xué)生抽象思維能力不高，所以能夠用實(shí)物教授的知識(shí)，我就不會(huì)拐彎抹角的去尋找其他東西來代替，直接購買實(shí)物作為教具，這樣才能夠更好的讓他們掌握知識(shí)。所以在本學(xué)期開學(xué)時(shí)我就已經(jīng)把這個(gè)學(xué)習(xí)所需要的教具一次性采購到位，以方便上課使用。在上每節(jié)課之前我還會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備教具，比如：尋找生活中的實(shí)物、自己動(dòng)手制作生字卡片、自己動(dòng)手裁剪動(dòng)物造型、自己動(dòng)手制作學(xué)生的強(qiáng)化物等等。（二）認(rèn)真?zhèn)湔n每一節(jié)好的課，都是需要提前備好的。

9、我只有在被好課的情況下，去上課才會(huì)有站穩(wěn)講臺(tái)的底氣。智力障礙學(xué)生雖然說智力不高，但是并不能說明他們不會(huì)有其他狀況。特別是我們班級(jí)的學(xué)生，多動(dòng)的學(xué)生太多，即便備課時(shí)候你做了萬全的準(zhǔn)備，還是會(huì)狀況百出。但是如果你去上一節(jié)沒有準(zhǔn)備的課，我只想說那你就等著被我們班級(jí)的學(xué)生整崩潰吧！這點(diǎn)是我與學(xué)生接觸三個(gè)學(xué)期以來最深刻的感受。但是如果你是一節(jié)很有準(zhǔn)備的課，稍微點(diǎn)燃一點(diǎn)你的熱情，我敢保證，在學(xué)校里沒有哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生能比培智五班的熱情更讓你有成就感！這也是我愿意認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的重要原因，學(xué)生們會(huì)愛上課堂上熱情高漲的我，正如我也愛精神亢奮的他們一樣。（三）課前設(shè)想在每一節(jié)課之前我都會(huì)做一個(gè)設(shè)想，想一想這節(jié)課

10、上學(xué)生會(huì)有什么狀況發(fā)生。比如在上公園一課的時(shí)候，班級(jí)里會(huì)有幾個(gè)孩子沒有去過公園，他們很可能不理解公園中都有什么，為了避免這個(gè)問題的發(fā)生，我事先讓同學(xué)們觀看了一些公園的圖片。上課的時(shí)候就不用擔(dān)心，個(gè)別同學(xué)由于認(rèn)知方面的能力不能參與課堂了。除此之外我還設(shè)想學(xué)生可能出現(xiàn)的不良狀況，比如伍思樂下座位、金燕睡覺、佳妮講話等問題，在進(jìn)行備課的時(shí)候，我就會(huì)特別注意他們的問題，設(shè)計(jì)他們感興趣的環(huán)節(jié)吸引他們的注意。二、課堂互動(dòng)（一）師生互動(dòng)一節(jié)好的課必須有師生的良好互動(dòng)，在我們班級(jí)上課這個(gè)問題我一般不會(huì)擔(dān)心，因?yàn)榘嗉?jí)有幾個(gè)活躍分子烘托課堂氣氛。但是師生的良好互動(dòng)并不是幾個(gè)活躍分子的參與度來衡量的。在課堂上我除了

11、與幾個(gè)活潑的孩子互動(dòng)外，還想盡辦法與不參與課堂的學(xué)生互動(dòng)，比如金燕很少參與課堂，我會(huì)走到他身邊撫摸她的頭，或者蹲下來讓他回答問題，讓她學(xué)會(huì)互動(dòng)。（二）生生互動(dòng)在生生互動(dòng)方面我通常會(huì)采取讓學(xué)生分組比賽和游戲的方式來進(jìn)行，在分組的時(shí)候，組員與組員之間互動(dòng)，在比賽的時(shí)候小組與小組互動(dòng)。在游戲的時(shí)候，全班同學(xué)都可以參與到互動(dòng)中來。這樣不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，還提供了交流互動(dòng)的條件。（三）室內(nèi)室外的互動(dòng)我不喜歡封閉的空間，感覺那種空間很擁擠很難呼吸，所以每節(jié)課不管天氣有多冷，我是必須門窗敞開上課。同學(xué)們都知道我的這個(gè)習(xí)慣，所以我一進(jìn)教室學(xué)生們就主動(dòng)的把門窗都打開了。上課的時(shí)候都是在室內(nèi)，我為

12、什么強(qiáng)調(diào)與室外的互動(dòng)呢？我認(rèn)為，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就是為了用的，我的每一節(jié)課其實(shí)都可以與大自然聯(lián)系到一起的，為什么我不能室內(nèi)與室外聯(lián)系呢？比如上我愛學(xué)校這一課的時(shí)候，我就是讓學(xué)生觀察校園說一說哪里很美，說一說你為什么喜愛，這樣學(xué)生才能真正的愛上校園，又能掌握知識(shí)，我本節(jié)課的目的很自然的就達(dá)到了。三、課后鞏固（一）生活中教育在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)總歸是要用的，所以除了在課堂上好好教授之外，我還特別喜歡在生活中穿插課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，只有學(xué)以致用了，學(xué)生們才能夠掌握的更深刻。（二）班隊(duì)活動(dòng)滲入班隊(duì)活動(dòng)似乎和教學(xué)內(nèi)容沒有太多的關(guān)系，不夠每次班隊(duì)課上我都會(huì)一本周的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)來設(shè)計(jì)。比如在上好習(xí)慣一旦元時(shí)候，

13、我就利用班隊(duì)課時(shí)間舉辦了一次“好孩子，好習(xí)慣”評(píng)比，讓學(xué)生提前將學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，到班隊(duì)課時(shí)間進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。學(xué)生既能夠時(shí)時(shí)牢記學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又能夠在掌握知識(shí)的時(shí)候，得到其他的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)了。（三）家?；ブ液芟矚g使用家校聯(lián)系冊(cè)，畢竟老師與每一位家長(zhǎng)都交流的機(jī)會(huì)太少了，所以每次家校聯(lián)系冊(cè)上我都會(huì)講述教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的掌握情況，并告訴家長(zhǎng)在家他應(yīng)該做些什么，讓孩子的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，為孩子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓孩子成長(zhǎng)。一學(xué)期下來雖然孩子們的進(jìn)步有限，但是我看到了孩子們每走一步都很扎實(shí)。這也為他們以后的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)的時(shí)候我們一定要尊重孩子，為孩子的成長(zhǎng)提供條件，讓他們自

14、由的開放！學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇3一、現(xiàn)狀點(diǎn)擊近幾年來，在市教科所和上級(jí)教科部門的指導(dǎo)下，我們學(xué)校從教育實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“課題進(jìn)課堂、科研促教學(xué)、教學(xué)出成果的思路，努力將課題實(shí)驗(yàn)與課程改革、課堂教學(xué)密切結(jié)合起來，切實(shí)有效地開展了一系列教育科研活動(dòng)。從1997年20_年，共申報(bào)立項(xiàng)的縣市級(jí)科研課題有6項(xiàng)，大市級(jí)科研課題有7項(xiàng)，省級(jí)科研課題有4項(xiàng)，已經(jīng)結(jié)題的省市級(jí)科研課題共5項(xiàng)。在上級(jí)教科研部門的關(guān)心和支持下，我校申報(bào)立項(xiàng)的國家級(jí)研究課題中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究已被教育部批準(zhǔn)、立項(xiàng)為“十五”規(guī)劃課題。近幾年，教師每年發(fā)表和獲獎(jiǎng)科研論文達(dá)200余篇，在連續(xù)3年江蘇省“師陶杯”論文大賽中，我校均獲得優(yōu)秀組織

15、獎(jiǎng)，為了充分展示教科研成果，我校分別編印了六中教研、青藍(lán)文集、揚(yáng)帆文集等多本優(yōu)秀論文專集，配合研究性學(xué)習(xí)與新課程改革方案的全面實(shí)施，我校編輯出版了六中校本課程活動(dòng)課程、中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略讀本。由于科研工作扎實(shí)，科研成果明顯，學(xué)校多次獲得省市級(jí)課題研究先進(jìn)集體，并被_市教科研先進(jìn)集體，被鎮(zhèn)江市教育局命名為高中政治和地理學(xué)科基地，成立了江蘇省教科研基地，與江蘇省教育科學(xué)院合作成立了“_六中學(xué)校發(fā)展研究中心。強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)了教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高：近年來在全國先后招聘特級(jí)教師1名，鎮(zhèn)江市、江蘇省優(yōu)秀教育工作者4人，碩士研究生9人（含6人在讀），48名教師被認(rèn)定為_市級(jí)以上學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干，有20

16、余名教師獲得鎮(zhèn)江市級(jí)以上評(píng)優(yōu)課和基本功大賽等級(jí)獎(jiǎng)。高級(jí)教師94人。有20多名教師參加國外、全國和省級(jí)培訓(xùn)，有66名教師先后被評(píng)為省、市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，一支個(gè)體素質(zhì)高、群體結(jié)構(gòu)好、具有創(chuàng)新超前新觀念、掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)的教師隊(duì)伍正在形成。但近幾年來，學(xué)校班級(jí)擴(kuò)張?zhí)?年輕教師進(jìn)得較多，優(yōu)秀教育資源相對(duì)縮小。為了促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)優(yōu)秀教師群體盡快形成，進(jìn)一步提升學(xué)校教科研品位，特制定本規(guī)劃。二、奮斗目標(biāo)（一）定性目標(biāo)（即教育理念）1使我校的教育科研、教學(xué)改革和教學(xué)管理處于全市領(lǐng)先水平，完善“自主”管理模式、“自主”教學(xué)模式、“自主”教育模式；科研課題的研究方向、研究方法與時(shí)代同步。2突

17、破陳舊的“三中心”（教師中心、課本中心、課堂中心）教育思想的影響和束縛，正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系、知識(shí)與能力的關(guān)系、教師課堂講授與學(xué)生自主活動(dòng)的關(guān)系，確立以學(xué)生為本的教育主體觀，以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀，以組織學(xué)生自主活動(dòng)為本的教學(xué)觀。3承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生主體人格，開發(fā)學(xué)生潛能；要求學(xué)生全面發(fā)展，但不求平均發(fā)展。4在校內(nèi)培育“教研文化”，激發(fā)每個(gè)教師的科研熱情和潛力，為全校教師營(yíng)造“在研究狀態(tài)下工作”的氛圍。5通過多種途徑提高教師的論文寫作水平；提高教師參與國家、省、市、校各級(jí)科研課題的研究等級(jí)。（二）定量目標(biāo)1教師教育觀念明顯改變。80%的課堂教學(xué)能體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育思想

18、，基本杜絕“滿堂灌”現(xiàn)象。2教師科研能力明顯提高。承擔(dān)課題研究的教師能規(guī)范寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告，并掌握2種以上的科學(xué)研究方法；45歲以下的教師要100%參加一項(xiàng)以上的課題研究或教改實(shí)驗(yàn)，結(jié)題率達(dá)100%。3教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)，80%以上的教師能獨(dú)立制作教學(xué)課件。4教育部“十五”規(guī)劃課題中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究將構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂模式及評(píng)價(jià)機(jī)制，形成個(gè)案集；寫出階段性報(bào)告，請(qǐng)專家進(jìn)行中期評(píng)估；寫出研究調(diào)查報(bào)告，出版中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究專著。獲省級(jí)教育科研成果獎(jiǎng)2項(xiàng)以上；在國家級(jí)刊物或核心期刊發(fā)表論文6篇以上，在省級(jí)刊物發(fā)表論文40篇以上。三、階段目標(biāo)教科室根據(jù)學(xué)校“

19、科研興校、科研強(qiáng)?！钡目傮w戰(zhàn)略思想，將學(xué)校教育科研工作的整體目標(biāo)分解為具體的階段性目標(biāo)。第一階段（20_20_學(xué)年）此階段的工作重點(diǎn)是解決教師“為什么教”（教學(xué)目的）、“教什么”（教學(xué)內(nèi)容）和“怎樣教”（教學(xué)方法）的問題。將把轉(zhuǎn)化教師教育觀念放在首位，通過系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)，使全體教師在思想上實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：1由“假設(shè)學(xué)生都不會(huì)”向“假設(shè)學(xué)生自己能學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變；2由關(guān)注教學(xué)結(jié)果向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變；3由以傳授知識(shí)為主向引導(dǎo)學(xué)生自主探究轉(zhuǎn)變；4由封閉式的課內(nèi)教學(xué)向開放的課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變；在此階段，教研組要通過反思性教研活動(dòng)、“合作式”評(píng)課等方式提高教師的業(yè)務(wù)水平；各教研組的教研活動(dòng)要緊緊圍

20、繞教科室制定的階段目標(biāo)進(jìn)行，并創(chuàng)造性地開展工作。本學(xué)年第一學(xué)期的理論學(xué)習(xí)主要以教研組為單位的集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。要求全體教師必須完成每學(xué)期20_字以上的學(xué)習(xí)筆記。第二學(xué)期的理論學(xué)習(xí)主要由學(xué)校統(tǒng)一組織，將定期舉辦由校名師和骨干教師舉行的專題講座進(jìn)行校本培訓(xùn)，同時(shí)外請(qǐng)專家學(xué)者來校講學(xué)。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論（具體學(xué)習(xí)材料由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放）。教研組的主要工作是學(xué)模、建模，形成民主、平等課堂氛圍。第二階段（20_20_學(xué)年）此階段的工作重點(diǎn)主要解決學(xué)生“如何學(xué)”的問題，即研究學(xué)習(xí)方面的理論，主要包括“為什么學(xué)”、“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”。通過學(xué)習(xí)使教師由單純的關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法

21、和策略的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力的形成。學(xué)生學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)主要采用專家指導(dǎo)、校骨干教師舉行講座、備課組組織相結(jié)合的方式。本階段教科室將在進(jìn)一步完善反思性教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在全校開展案例教學(xué)，并組織教師學(xué)習(xí)案例的寫作格式。此階段全校要基本形成“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)的中心要逐步轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方面。課題組的主要工作是建模、用模。第三階段（20_20_學(xué)年）此階段工作重點(diǎn)主要是探討在現(xiàn)代教育理念下教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，探求教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，構(gòu)建最優(yōu)化的教學(xué)模式。在主要學(xué)科形成“多維”互動(dòng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，即通過教學(xué)主體互動(dòng)、教學(xué)主客體間互動(dòng)、師生認(rèn)知互動(dòng)、師生情感互動(dòng)、師生實(shí)踐活動(dòng)互動(dòng)等

22、，促進(jìn)多維互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系的生成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。課題組的主要工作是煉模。以上三個(gè)階段是相互聯(lián)系，相輔相成的，各課題組可根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整。同時(shí)，以上三個(gè)階段與我校承擔(dān)的教育部“十五”規(guī)劃國家級(jí)課題的結(jié)題時(shí)間也是基本一致的。四、實(shí)施措施學(xué)校教育教研工作的中心就是圍繞課堂教學(xué)改革這個(gè)主旋律，通過扎實(shí)有效的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。（一）教師方面：1要求全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力教師理解和體驗(yàn)教育，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)后的眼界開闊和認(rèn)識(shí)上的突破，理解和體驗(yàn)只能停留在淺層次上，正所謂厚積薄發(fā)。全體教師必須認(rèn)真地參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握一門現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)手段

23、。要求教師能運(yùn)用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，每年讀書筆記在5000字以上；備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)承擔(dān)市級(jí)科研課題的教師在6000字以上，聽課40節(jié)以上（指35歲以下教師），看2盤優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像。2更新教育觀念，規(guī)范教學(xué)行為研究表明：教學(xué)質(zhì)量與教師的教學(xué)行為有著直接的關(guān)系。教學(xué)行為是教師教育觀念的體現(xiàn)，所以轉(zhuǎn)化教育觀念與提高教學(xué)質(zhì)量有著必然的、直接的聯(lián)系。要求教師從課堂教學(xué)改革入手，不斷反思自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)充滿民主、充滿個(gè)性、充滿人性，讓課堂活起來；每年6月20日前，45歲以下教師必須交一篇論文給教科室，教科室在初評(píng)后，預(yù)以推薦發(fā)表或選評(píng)。35歲以下教師的公開課必須先“說”后“上”。3自覺

24、參加課題研究每位教師均可以到教科室申請(qǐng)課題立項(xiàng)。45歲以下教師必須參加一項(xiàng)課題研究或教改實(shí)驗(yàn)。4提高反思能力美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師（尤其是青年教師）的成長(zhǎng)公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。有效的反思是：教師對(duì)他們?cè)谡n堂中遇到的問題進(jìn)行調(diào)查研究，反過來再改善教師的教學(xué)實(shí)踐，并形成一種有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究的良好的習(xí)慣。教師要加強(qiáng)課后備課（有效的反思），寫好課后反思。（二）備課組方面：1備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)崗位意識(shí)備課組長(zhǎng)要準(zhǔn)確、詳細(xì)傳達(dá)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議及備課組長(zhǎng)例會(huì)精神，認(rèn)真貫徹學(xué)校的方針、政策，深刻領(lǐng)會(huì)“科研興校、科研強(qiáng)校”的戰(zhàn)略思想，并圍繞這個(gè)思

25、想認(rèn)真配合教務(wù)處、教科室的工作，把學(xué)校布置的工作落到實(shí)處。2備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)備課組長(zhǎng)千方百計(jì)提高自己的理論水平和教學(xué)水平，成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，能獨(dú)立指導(dǎo)科研工作。3備課組長(zhǎng)要重視常規(guī)管理備課組長(zhǎng)在備課組工作中要善于管理，敢于管理，把備課組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、拼搏并有較高教學(xué)水平的備課組。（三）管理方面1建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織管理，形成科研網(wǎng)絡(luò)形成學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組教科室課題組年級(jí)組、教研組的管理體系，進(jìn)一步完善教科室課題組實(shí)驗(yàn)教師組成的三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)。教科室要制定好學(xué)校教科研的中長(zhǎng)期規(guī)劃與近期目標(biāo)，充分發(fā)揮其管理，咨詢、研究、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)的職能。2重視制度建設(shè)與創(chuàng)新，加強(qiáng)課題的規(guī)劃與管理

26、教科室將進(jìn)一步完善教科研立項(xiàng)制度、教育教學(xué)改革制度、優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度、教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度等規(guī)章制度，積極推進(jìn)我校“自主學(xué)習(xí)” 模式的建構(gòu)；突出對(duì)科研過程的管理，重視科研成果的評(píng)價(jià)與轉(zhuǎn)化，在實(shí)驗(yàn)課、研究課中樹立“只求突破，不求完美”的思想。3 抓好教育觀念轉(zhuǎn)化工作為保證教師隊(duì)伍的教育觀念與時(shí)代同步，學(xué)校將在揚(yáng)帆上增設(shè)“教師論壇”，就學(xué)校教育教學(xué)中存在的具有普遍性的問題進(jìn)行探討。通過探討提高教師的理論和論文寫作水平；通過“教研動(dòng)態(tài)”把國內(nèi)外最新理論動(dòng)態(tài)、研究熱點(diǎn)介紹給教師，并通過教學(xué)研究、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)改革等豐富多彩的教研活動(dòng)把這種觀念融入教師的教學(xué)指導(dǎo)思想中。4抓好教師隊(duì)伍建設(shè)以“校本培訓(xùn)”為

27、主，在全體教師樹立“成長(zhǎng)在六中、成名在六中、成功在六中”的思想。爭(zhēng)取通過幾年的時(shí)間建設(shè)一支由“骨干教師教學(xué)能手六中名師”組成的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。5教改課、研究課學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不能少于1/3針對(duì)我校目前實(shí)際，教改課、研究課、示范課教師講授時(shí)間不得多于30分鐘。6加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善“青籃工程”制度每學(xué)期師徒互相聽課10節(jié)以上。師傅要給徒弟以指導(dǎo), 徒弟要向師傅虛心學(xué)習(xí)。7抓好教學(xué)評(píng)價(jià)工作對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果要認(rèn)真分析，并反饋給教師，使教師知道自己的不足，明確努力方向。“三年目標(biāo)”是學(xué)校整體工作的一部分，它的實(shí)現(xiàn)還需要學(xué)校各科室的大力支持、學(xué)校各部門的密切配合和全體教師的積極參與，只有這樣才能使我校

28、的教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。_六中教科室學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇4區(qū)教研室于10月30日上午對(duì)四年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科進(jìn)行了統(tǒng)一檢測(cè)。我校此次檢測(cè)成績(jī)較理想：數(shù)學(xué)學(xué)科，及格率100，優(yōu)秀率66.7，平均分87.8；語文學(xué)科及格率100，優(yōu)秀率27.8，平均分80.1；英語學(xué)科及格率94.4，優(yōu)秀率38.9，平均分83.7。付出必有回報(bào)，此次檢測(cè)成績(jī)，可以說是對(duì)我們工作的肯定。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是立校之本，發(fā)展之源，也是家長(zhǎng)最為看重的一個(gè)指標(biāo)。下面就我校的教學(xué)工作，從兩方面作一總結(jié)：一、客觀方面荊蒲蘭是我區(qū)最南端的一個(gè)行政村，距礦市鎮(zhèn)城區(qū)較遠(yuǎn)，地理位置決定了學(xué)校的工作環(huán)境，無網(wǎng)吧等娛樂性場(chǎng)

29、所，學(xué)生的課余生活比較簡(jiǎn)單，眼界也相對(duì)較窄。這有利于學(xué)生把心思放在學(xué)業(yè)上，但不利于學(xué)生生活閱歷的提高。村民對(duì)學(xué)校的關(guān)注度高，也是我們的一大優(yōu)勢(shì)。上至村委、下到普通村民，普遍關(guān)心教育，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)參與學(xué)校事務(wù)已成常態(tài)，或表揚(yáng)某位教師責(zé)任心強(qiáng)，工作得力；或?qū)δ澄唤處熖岢鲆庖姾徒ㄗh。已經(jīng)形成一個(gè)良性的循環(huán)，有力促進(jìn)學(xué)校工作的開展。村兩委對(duì)學(xué)校的工作也大力支持，每次檢測(cè)過后，都過問成績(jī)。黨員大會(huì)、村民代表會(huì)上，學(xué)校也是常有的議題之一。近年來，村里每年慰問學(xué)校教師，出資請(qǐng)學(xué)校教師出外參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)鼓勵(lì)企業(yè)、個(gè)人捐資助教，營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)氣村委和村民的關(guān)心、幫助、支持，極大地激發(fā)了教

30、師的工作熱情，普遍感到了肩上的重任，認(rèn)真、仔細(xì)成為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。二、主觀因素積極上進(jìn)、穩(wěn)中求實(shí)的校風(fēng)是學(xué)校一切工作正常開展的前提。多年來，我校已經(jīng)形成了積極上進(jìn)、穩(wěn)中求實(shí)的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，學(xué)校多年無亂班出現(xiàn)，教學(xué)班風(fēng)氣比較均衡且學(xué)習(xí)氣氛濃厚。在班主任的配備上，堅(jiān)持穩(wěn)字為先，考慮不同年級(jí)段學(xué)生特點(diǎn)和教師的工作能力，努力達(dá)到最優(yōu)化，確保班級(jí)工作有序開展，防止不利局面出現(xiàn)。另外，嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，盡早處理，消滅在萌芽狀態(tài)。我們非常珍惜這來之不易的勞動(dòng)成果，也是我們將長(zhǎng)期重視的中心工作之一。踏實(shí)肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師隊(duì)伍是教學(xué)工作扎實(shí)有效的保證。我校擁有一支相對(duì)年輕的教師隊(duì)

31、伍，平均年齡36歲，富有活力、積極向上，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。多次參加學(xué)區(qū)、區(qū)組織的統(tǒng)一檢測(cè)，成績(jī)穩(wěn)定保持在中等偏上的水平。鼓勵(lì)教師積極參加各類教研活動(dòng)，任春梅、呂建紅參加了區(qū)教研室的中心教研組并積極開展工作，努力發(fā)揮帶頭、輻射作用。教研室組織的歷次引路課、新教材培訓(xùn)等活動(dòng)，我校都是全員參與，支持教師吸收各種營(yíng)養(yǎng)，促使他們?cè)缛粘墒?，進(jìn)一步提升自身教育教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)工作能力。因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。優(yōu)生培養(yǎng)可以提高平均分，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化可以提高整體成績(jī)。課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計(jì)中，課后輔導(dǎo)中、對(duì)兩種類型的學(xué)生區(qū)別對(duì)待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望

32、。后進(jìn)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和訓(xùn)練，特別是基礎(chǔ)知識(shí)一定要過關(guān)。中間學(xué)習(xí)側(cè)重鼓勵(lì)，向優(yōu)生看齊。榜樣激勵(lì)，為學(xué)生樹立效仿的楷模。榜樣是無聲的語言，比語言更有說服力。學(xué)生模仿性強(qiáng)，有了具體、生動(dòng)的形象作為榜樣，更容易激勵(lì)學(xué)生。要求教師也要以身作則、為人師表、努力工作，對(duì)學(xué)生起到身教的作用。培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。通過各種方法教給學(xué)生分析綜合的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。注重反思作為任課教師，一方面要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中，將課程標(biāo)準(zhǔn)和教材對(duì)照研究；另一方面要研究學(xué)生，哪些學(xué)生是重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，如何在課堂上、

33、課外作業(yè)輔導(dǎo)上加以關(guān)注，當(dāng)面輔導(dǎo)，當(dāng)面批改作業(yè)及跟蹤輔導(dǎo)等都要心中有數(shù)，努力提高教學(xué)的有效性。檢測(cè)質(zhì)量分析也不能僅僅停留在一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上，而是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，看清關(guān)鍵，抓住要害。同樣的錯(cuò)誤決不能再犯，提高學(xué)生知識(shí)的鞏固程度。要有足夠的練習(xí)時(shí)間。誰吝嗇時(shí)間，時(shí)間就對(duì)誰慷慨；誰荒廢時(shí)間，時(shí)間也就荒廢誰。學(xué)生的各種技能需要練習(xí)去形成、強(qiáng)化，這是必不可少的。在這上面一定要舍得花時(shí)間、精力。要以教科書為主。教科書是最基本的，也是最重要的知識(shí)，如果連教科書的知識(shí)都沒掌握，而是去追求輔導(dǎo)書的那些偏、怪、難題，那就是舍本求末了。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇5本學(xué)期以區(qū)教委工作思路為指導(dǎo),以新課程改革為中心,以提高教

34、學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以科研為龍頭，深化課堂教學(xué)改革。開發(fā)校本課程，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，開展校本教研活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教師實(shí)施新課程的能力。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教師逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，樹立學(xué)生發(fā)展

35、觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們?cè)谧约悍此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，

36、并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。上學(xué)期北京市下發(fā)了中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案，結(jié)合我校實(shí)際情況我校進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上，思考我們?cè)诮虒W(xué)中如何在教學(xué)中逐步達(dá)到評(píng)價(jià)內(nèi)容要求。在聽評(píng)課中讓老師們應(yīng)用評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)課，逐步理會(huì)評(píng)價(jià)的意義。三、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成

37、績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。2、 堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能

38、力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容； 有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。4、重視集體備課。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng) 。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程

39、，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。為此，我們專門搞了一次教學(xué)錄像課觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)組在組內(nèi)輪流做課。然后推薦一節(jié)好課，全組再對(duì)這節(jié)課進(jìn)行研究確定最佳教案，最后進(jìn)行錄像。在全校會(huì)上進(jìn)行展示、交流。我們共推出了六節(jié)課，包括語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育。各科都充分展示了各科教學(xué)特點(diǎn)，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)。5、抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，我校積極開

40、展學(xué)生的比賽活動(dòng)。期末，我校進(jìn)行了學(xué)生口算比賽、語文百詞比賽、英語百次比賽，學(xué)生的積極性較高。每班都有半數(shù)以上的學(xué)生取得優(yōu)秀，使學(xué)生具備了一定的基本功，對(duì)四、五、六年級(jí)，我校聘請(qǐng)了校外書法教師講課，舉辦了書法比賽，又開展作業(yè)展覽、作文展覽 、英語比賽。期末對(duì)數(shù)學(xué)、語文、英語檢測(cè)中成績(jī)優(yōu)異的給予獎(jiǎng)勵(lì)，這極大的鼓舞了學(xué)生，使整體水平有了提高。四、以科研促教研本學(xué)期，我校繼續(xù)開展課題研究，通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)校學(xué)業(yè)情感的發(fā)展。每位課題組老師都在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，并且每位老師都作展示課活動(dòng)。展示課后，再進(jìn)行研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。老師們?cè)谡n堂教學(xué)實(shí)踐中，提高了自己的教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)水質(zhì)量的提高。我

41、校另一個(gè)課題是評(píng)語評(píng)價(jià)改革的研究，老師們嘗試鼓勵(lì)性的評(píng)語來激勵(lì)學(xué)生，并已總結(jié)出評(píng)價(jià)工具，取得了階段性成果。五、開展觀摩課活動(dòng)每年一度的觀摩課活動(dòng)形成了特色，它為教師，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)。此次活動(dòng)宗旨，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂 ，能親身感受課堂教學(xué)氣氛，全程參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，切實(shí)感受新課改所帶來的變化，使教學(xué)工作取得家長(zhǎng)的全面理解和支持。加深對(duì)國家基礎(chǔ)教育課程改革的了解，向家長(zhǎng)宣傳新課程教育理念。在課堂內(nèi)，家長(zhǎng)與孩子共坐在教室里，找到了自己當(dāng)學(xué)生的感覺。參加活動(dòng)的家長(zhǎng)說：聽了老師生動(dòng)的教學(xué)，知道了孩子的進(jìn)步與老師的辛勤是分不開的。

42、我校在聽課后，給家長(zhǎng)們發(fā)放了意見反饋表，認(rèn)真傾聽了家長(zhǎng)們對(duì)本次開放課活動(dòng)的看法以及家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的建議和意見，通過家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的互動(dòng)交流，大家在孩子的教育問題上達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)們一致反映，通過參加學(xué)校的開放課活動(dòng)，感覺到學(xué)校與家長(zhǎng)之間的距離拉近了，這樣的活動(dòng)對(duì)他們幫助很大，對(duì)孩子的教育很有啟發(fā)。他們認(rèn)為孩子在這個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)讓他們放心?！凹议L(zhǎng)開放課”使家長(zhǎng)與學(xué)校、老師又多了一個(gè)溝通、聯(lián)系的橋梁與紐帶，希望經(jīng)常聽這樣的開放課。（六）開發(fā)校本課程我國基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培養(yǎng)多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪

43、課程改革的推進(jìn)，我們更清楚認(rèn)識(shí)到開發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。本學(xué)期，學(xué)校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會(huì)的需求、學(xué)生的興趣愛好、家長(zhǎng)的愿望、教師的特長(zhǎng)、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際情況構(gòu)思了校本課程體系。首先，我校根據(jù)以往的圍棋特色，開設(shè)了以圍棋為主的校本課程，我們?cè)诙⑷?、四年?jí)分別開設(shè)了圍棋課程，每周兩節(jié)課，又專門培訓(xùn)的教師上課。然后我們又結(jié)合德育教育，開設(shè)了以文明禮儀、傳統(tǒng)節(jié)日、法制安全的課程，每周安排一節(jié)課。班主任教師編寫教案。校本課程開發(fā)還剛剛開始，我們感到它得到學(xué)生、家長(zhǎng)的熱烈歡迎和認(rèn)可，它對(duì)發(fā)展學(xué)生興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)有重要作用，是對(duì)學(xué)?，F(xiàn)行課程的必要的補(bǔ)充。同時(shí)對(duì)教師提出

44、了挑戰(zhàn)，教師由過去的課程被動(dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的創(chuàng)造者、成為校本課程的積極參與者、開發(fā)者、利用者。期末，我們開展了第一屆圍棋級(jí)位比賽，評(píng)選了十名獲獎(jiǎng)?wù)?。這極大鼓舞了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。（七）畢業(yè)班工作畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達(dá)100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對(duì)過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，保證完成教學(xué)任務(wù)。在此，我校及時(shí)召開六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，提出本學(xué)期畢業(yè)班的要求，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校做的工作，并得到家長(zhǎng)的支持。六年級(jí)學(xué)生全部考上了中學(xué)，部分學(xué)生考取了市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 篇6一、主要工作1、繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變。本學(xué)期初中分四個(gè)教研組開展理論學(xué)習(xí)和教師活動(dòng)，教研活動(dòng)人人參與，鼓勵(lì)中青年教師積極主動(dòng)地上好示范課、匯報(bào)課。2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不一樣，綜合實(shí)踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。3、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益。（1）本學(xué)