2018年九年級語文上冊第六單元21智取生辰綱備課素材

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精21智取生辰綱導入一俗語有云:“智不智，看三國；勇不勇,看水滸。意思是說，三國出智士,梁山多勇夫。那么，水滸英雄是不是都是勇猛有余、智略不足呢?相信大家學了智取生辰綱，自會做出公正的判斷。（板書課題）導入二（多媒體播放歌曲好漢歌)這首歌表現(xiàn)了水泊梁山一百零八條英雄好漢的勇氣、義氣、豪氣、爽氣、膽氣、傲氣、霸氣，劉歡唱得豪邁大氣，酣暢淋漓，讓人聽了熱血沸騰。水滸英雄的事跡在人民群眾中廣為流傳，今天我們就一起來學習智取生辰綱，領略一下英雄們的風采。1戲劇性情節(jié)從全文的結構來看，課文可以分為兩個部分,前一部分主要寫天氣酷熱難當，楊志與老都管、虞候及眾位軍士的矛盾,為后文生辰

2、綱被劫埋下了伏筆；第二部分主要寫楊志與晁蓋等人在黃泥岡上斗智斗勇，是全文的高潮.第一部分處處鋪墊，處處蓄勢；第二部分則以第一部分為基礎，展示了事情的結局.2楊志之“智”送“智”一:起止時辰的變更-出城后“五七日”的安排及“五七日后的安排?！爸恰倍骸氨期s要行”，不敢稍怠。“智”三：斥責兩虞候“慢慢地挨”.“智”四:堅持趕路，不惜得罪老都管.3晁蓋等人之“智”?。?)智用天時。楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，“此時正是五月半天氣”，過了十四五日后(六月初四），“天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒半點云彩，其日十分大熱”,“眾軍人看那天時，四下里無半點云彩，其時那熱不可當”。在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次

3、“熱”，天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn).所以軍漢們一見到迎面的土岡子，便“都去松陰樹下睡倒了”。暑熱加上一路的疲憊使楊志的隨從幾乎沒有了還擊之力。而晁蓋、吳用等人卻早已等候在此，以逸待勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素。(2)智用地利。晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點，自然有其中原因。黃泥岡可以作為掩護，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進入,又可模糊敵人的視線,使他們看不清松林內(nèi)的真實情況。小說中“只見對面松林里影著一個人”一句中的“影著”一詞足以說明黃泥岡的地利優(yōu)勢。這前兩“智”充分說明晁蓋、吳用等人做到了知己知彼，且深入調(diào)查研究了楊志一行人的行進時間、速度和路線.他們

4、斷定在近正午時分，楊志一行人將抵達黃泥岡,而且軍漢們將急于進入松林避暑歇息。晁蓋、吳用等人為楊志一行人畫好了他們情愿也好、不情愿也好都將進入的“伏擊圈。(3）智用矛盾。通過仔細的觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾并且利用了這一矛盾。楊志擔心生辰綱出事，推遲每天的動身時間,讓軍漢們擔著百余斤擔子在烈日下行走，還時常用藤條鞭打他們,唯恐在休息時會發(fā)生意外，軍漢們早已怒忿在胸。虞候、老都管同樣對楊志表現(xiàn)出強烈的不滿,楊志一行人的內(nèi)部矛盾已開始激化。這就注定在松林中休息時,無人再去理會楊志的打罵.矛盾致使楊志一行人內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機。此“智”更能說明晁蓋等人運用“天時“地利兩智

5、的高明、得當，此“智”亦與前兩“智”密切相關.(4）智用計謀。前面所有“智的最終實現(xiàn)靠的就是“半瓢酒”。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒,而楊志一行人喝的是藥酒,劉唐與白勝的表演天衣無縫，不能不說是吳用的計謀用到了家。一是喬裝惑敵，二是酒為誘餌，三是賣酒戲法，楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫持而去就是動彈不得.4成敗有根源楊志精細能干,但剛愎自用，對部下橫暴，其失敗的根源在于內(nèi)部分化。晁蓋等人足智多謀,智用天時、地利、巧計，其成功的根源在于內(nèi)部團結。楊志內(nèi)部分化，晁蓋等人內(nèi)部卻團結一心。老都管斥責楊志的一番話，順應了軍漢、虞候的心愿,而使楊志最終妥協(xié)，同意軍士們買酒、吃酒，最

6、終自己也深受其害。由此可見,楊志的“智”敗于晁蓋的“智”下，有諸多外在因素。5多個“熱”字藏計巧智取生辰綱全篇寫“天熱二十余處，有的通過作者介紹直接寫,有的通過人物語言、動作間接寫.天熱方須歇涼,歇涼才會飲酒，飲酒終于中計。從某種意義上說，“天熱”是智取成功的一個重要因素。楊志一行敗于“天熱”，而晁蓋一行成于“天熱”?！疤鞜岘h(huán)境描寫的特點：渲染氣氛，增強實感?！凹t日當天，沒半點云彩，挑夫如何不怨？文不在多，妙在傳神?！澳鞘^上熱了，腳疼”,一句八字，熱極之苦,描畫已盡。烘托心理，形神畢現(xiàn)?！氨娷娙丝茨翘鞎r，天氣之炎熱難當，軍健之怨怒悵恨,可見一斑.轉換場景,發(fā)展情節(jié)?！俺嗳昭籽姿苹馃?眾軍漢口

7、渴難當，白勝所唱山歌恰好唱入眾軍漢之耳，另一場面展開，推動情節(jié)發(fā)展。6楊志的形象楊志是本文中的主要人物，他的性格具有兩重性：一方面是精明能干，知道社會環(huán)境的險惡，知道根據(jù)地形來安排行路時間；另一方面卻又粗暴蠻橫，不知道關心下屬,不知道分擔責任,不知道利用人心,這是他性格中的最大缺點。因為有了這一致命的缺點，所以他的遭遇只能是從失敗走向失敗，哪怕他有“博個封妻蔭子”的愿望，但結果只會事與愿違。同時他的性格中還有可悲的陰暗面。當“老都管喝道：楊提轄且住，你聽我說.我在東京太師府里做奶公時，門下軍官見了無千無萬，都向著我喏喏連聲。不是我口淺,量你是個遭死的軍人，相公可憐老都管幾句呵斥,楊志一下子就被

8、打在七寸上，說話也不再理直氣壯。到后來被老都管搶白時卻只能說“不必相鬧，俺只要沒事便好.你們且歇了，等涼些走”。從以前的喝來罵去，到這時的近乎央求、商討的語言,著實可以看出，楊志想得志卻又不得志，在夾縫中生存，處處受制于人,實在有些可憐。7楊志的典型意義作者塑造楊志這一人物形象用來襯托吳用等人超人的智慧,揭示主題。楊志如此忠于職守，全力效命官府，居然也被逼上梁山,意義非同一般.因為他“押送”的是不義之財,怎能不失呢？社會的黑暗、政治的腐敗,八位英雄奪取不義之財，也是理所當然的.這些，都為全書的主題張目。1以錯綜復雜的矛盾推動情節(jié)發(fā)展本文情節(jié)本身并不復雜，不過是楊志竭力保全生辰綱而晁蓋等人智取生

9、辰綱。但作者卻充分利用人物矛盾關系來推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)顯得曲折起伏，頗能吸引讀者。作者設置了兩種矛盾，一種是楊志與眾軍漢之間的內(nèi)部矛盾，即楊志與軍健、虞候、老都管之間的矛盾。另一種是楊志押送生辰綱與晁蓋等人智取生辰綱之間的矛盾，這是敵我雙方的矛盾，也是整個故事的主要矛盾。面對生辰綱這一矛盾焦點，雙方的具體行動是，楊志等人明防，晁蓋等人暗奪。因主要矛盾的存在，導致楊志一方內(nèi)部不和，矛盾激化，給晁蓋一方提供了可乘之機.于是雙方的正面沖突在黃泥岡上展開，結果是晁蓋一方智取成功,楊志押送徹底失敗。楊志一方內(nèi)部矛盾在整個故事中雖然是次要的,但由于一方面楊志一方是明防,另一方面次要矛盾的發(fā)生、發(fā)展和激化

10、為主要矛盾的解決提供了不可或缺的條件和良好契機，故作者獨具匠心地將其放在前面花大量篇幅敘述.這兩對矛盾就這樣相輔相成，不斷推動情節(jié)向前發(fā)展。2全文寫法特點鮮明,伏筆照應運用自如如前文寫“酷熱難行”，“熱了行不動”，“那石頭上熱了，腳疼”，這些都為后文寫軍士熱得“歇下?lián)?那十一人都去松陰樹下睡倒了”作了鋪墊。再如前文寫楊志“輕則痛罵,重則藤條便打，逼趕要行”，“拿了藤條要打”，與后文寫楊志“拿起藤條，劈頭劈腦打去”，“拿起藤條,劈臉便打去”相照應。這樣相互照應，較完整地刻畫了楊志粗橫野蠻的性格.再如前文寫“兩個虞候口里不道，肚中尋思：這廝不直得便罵人！”“老都管說：這兩日也看他不得.權且奈他。

11、”“老都管聽了，也不著意，心內(nèi)自惱他”等就為后文的“老都管喝道：楊提轄且住”及“老都管道：似你方才說時，他們都是沒命的.”埋下了伏筆。這樣前文為后文埋伏筆,作鋪墊,蓄勢力,不僅使得后文能很好地張揚，而且能使全文渾然一體，給讀者一種行云流水的感覺。3形象的語言描寫和動作描寫文章中無論是對楊志精明、謹慎、蠻橫的性格特征的刻畫，還是對晁蓋、吳用等人足智多謀、隨機應變、團結應戰(zhàn)的群體描寫都是把他們放在故事情節(jié)中，通過他們自身的語言和行動來展現(xiàn)的.我們從文中可以看出楊志對行走時間的安排，對隊伍指揮權的要求充分表現(xiàn)了楊志的精明與小心。作者未著一句評價，讀者都能清楚楊志確實精明能干。楊志對眾軍士的語言與動不

12、動就揮舞藤條的動作，又如實地寫出了楊志的粗暴蠻橫。作者同樣未加一字評價,但一個粗暴蠻橫的軍官形象已站在了我們的眼前。同時,讀者也明白楊志的這種對士兵不加體恤，不與老都管、虞候改善關系的做法必然會導致楊志的失敗。并且文章用如此精明能干的楊志遭到失敗的事實反襯了吳用等人的智慧。文章這樣一種讓人物自己去說去動去表演的寫作方法給讀者留下了廣闊的再創(chuàng)作的思維空間.4本文對自然環(huán)境的描寫，主要體現(xiàn)在對天氣炎熱的刻意渲染上全文多處著力寫“雖是晴明得好，只是酷熱難行”的天氣特征，寫“沒半點云彩時的一輪“當天”紅日,寫可避暑“歇涼的“柳陰樹下”“松樹林”。直接寫“熱”有十八處之多，通過“涼”、流汗、喘氣、解渴、

13、歌謠等間接寫“熱更是多達二十多處。不管是直接寫“熱還是間接寫“熱”，都從不同角度反復描述，不斷點染：有作者介紹的，有通過禁軍們的語言行動來描寫的，有借楊志、老都管、兩虞候之口來寫的，也有借八條好漢言行來寫的。這種酷熱難當?shù)牡湫铜h(huán)境，是人物活動的載體，人物的語言、行為、沖突及其性格展示，莫不與之密切相關。而且,它們也是情節(jié)發(fā)展的催化劑，沒有這一酷熱環(huán)境,楊志一方內(nèi)部矛盾不會如此激化，晁蓋一方“智取巧計也不會在黃泥岡得以實現(xiàn).可見,作者對酷熱環(huán)境的描寫，其實是為人物、情節(jié)及“智取”主題服務的。本文通過對楊志與眾軍漢的矛盾和楊志與晁蓋一行人斗智斗勇進行細致描繪，刻畫了楊志精明能干、小心謹慎、蠻橫急躁、見識過人的性格特征;形象地表現(xiàn)出晁蓋、吳用等英雄的智慧、膽識和力量，生動地塑造了農(nóng)民英雄的形象,謳歌了他們的智慧、膽識和團結一致的精神。章回體小說是長篇小說的一種，指分